新課標人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的大小比較》教案

課題數(shù)的大小比較課時教學(xué)目標1、 比較100以內(nèi)數(shù)的大小，進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序。2、 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、 發(fā)展學(xué)生實踐、觀察分析能力，讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重難點重點：掌握比較100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確運用“>” “<” “=”難點：探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)大小的方法。教學(xué)準備小棒圖、計數(shù)器一次備課二次備課教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)引入比大小，在填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 1716 89 <15 >16 513 1115 <7 >之前我們學(xué)會了20以內(nèi)數(shù)的大小比較，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的大小比較。（板書課題）二、互動新授1、教學(xué)例5。 (1)出示小棒圖。 教師問：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書；42 37 教師追問：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多)42和37兩個數(shù)比較。哪個數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來表示它們的關(guān)系。 (2)出示計數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問： “左邊的計數(shù)器表示多少?右邊的計數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書：23 25又問：“23和25這兩個數(shù)相比較，哪個數(shù)大，哪個數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。2、總結(jié)數(shù)的大小比較的方法：（1）十位上數(shù)字不同的兩位數(shù)，十位上的數(shù)字大的數(shù)就大。（2）十位上數(shù)字相同的兩位數(shù)，個位上的數(shù)字大的數(shù)就大 。 三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用1做課本第42頁“做一做”。先讓學(xué)生獨立做題，教師巡視指導(dǎo)，對有困難學(xué)生可對照數(shù)目表，做完后集體訂正。2、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100 教師先指定一個學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。3、比大小，在填上“>”、“<”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 4737 8890 <95 >66 3536 6159 <75 >4、練習(xí)九第3、5題。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計教學(xué)反思