道德與法治《生活需要法律》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知道生活離不開法律，懂得治理國家需要法律；了解我國法治建設(shè)的發(fā)展歷程，懂得依法治國的重要意義。能力目標(biāo)：列舉與日常生活密切相關(guān)的法律和分析有關(guān)案例，培養(yǎng)學(xué)生處理、運(yùn)用信息的技能和思考、分析、解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識到生活中法律無處不在，生活離不開法律；樹立法制觀念，做自覺守法、護(hù)法的好公民?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】生活與法律息息相關(guān)、法治的意義。【教學(xué)難點(diǎn)】全面推進(jìn)依法治國【教學(xué)方法】案例教學(xué)法、活動探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)入新課播放視頻以人為本 法治中國，提出問題：視頻里的“我”指的是什么？學(xué)生帶著問題觀看視頻，特別留心后一句話“我是法律，我保護(hù)你所有的生活”設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課題。合作探究（一）生活與法律息息相關(guān)1多媒體呈現(xiàn)三組圖片。2. 思考：如果沒有這些法律，我們的生活會怎樣？3.閱讀教材p85探究與分享，思考上面的問題。4.引領(lǐng)學(xué)生完成教材p86頁探究與分享，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生思考:法律與我們每個人有什么關(guān)系？5師生邊探究邊小結(jié)：法律就在我們的身邊。（1）法律調(diào)整社會關(guān)系。（2）法律指導(dǎo)人們的生活。（3）法律伴隨我們一生。1讓學(xué)生觀察這三幅圖片，并發(fā)表自己的感受。2學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，展開想象，并綜合大家的回答進(jìn)一步思考“這些假設(shè)說明了什么”？3.學(xué)生小組合作完成教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)。1從學(xué)生感興趣且熟悉的話題入手，旨在感受“法律就在我們身邊，生活需要法律來調(diào)整”。2.通過想象活動，啟發(fā)學(xué)生思考，提煉得出：生活與法律息息相關(guān)；法律滲透到社會的方方面面，指導(dǎo)我們的生活。3.通過引領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生思考法律與每個人的關(guān)系。學(xué)習(xí)新課（二）法治的腳步1. 閱讀書本8687頁，找一找：（1）原始社會沒有法律，人類用什么來約束自己的行為？ （2）法律是什么時候產(chǎn)生的？2.補(bǔ)充漢謨拉比法典的內(nèi)容資料，提出問題：古代社會統(tǒng)治者制定法律的目的是什么？有什么特點(diǎn)？3.補(bǔ)充春秋時期，魯國國王審判羊群失竊案的材料并提出問題：法律產(chǎn)生之后，人類走上法治的道路了嗎？什么是法治？4.播放視頻依法治國 一路走來，結(jié)合教材p88頁梳理“我國社會主義法治建設(shè)的歷程中有哪些重要的標(biāo)志性事件？”5.提出問題：黨的十八屆四中全會提出了怎么樣的總目標(biāo)？法治建設(shè)有何意義？1.學(xué)生閱讀教材，找出相關(guān)信息。2.學(xué)生認(rèn)真閱讀補(bǔ)充材料，從材料所提供的信息中提煉問題答案或者根據(jù)教材進(jìn)行回答。3學(xué)生小組合作從視頻獲取四中全會更多的信息，從教材中可以得到問題的答案。1.落實(shí)教材知識，考察學(xué)生的信息提煉能力，和對教材知識的理解能力，提煉出“古代國家人治，現(xiàn)代國家用法治替代了人治”。2.加深學(xué)生對“法治”的理解。3.幫助學(xué)生回顧新中國的法治進(jìn)程。4.加深學(xué)生對于依法治國的意義的理解。課堂總結(jié)課堂演練教師結(jié)合板書引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。出示習(xí)題。學(xué)生述說課堂收獲；學(xué)生回答問題。梳理知識脈絡(luò)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)生活需要法律1.生活與法律息息相關(guān)（1）法律調(diào)整社會關(guān)系。（2）法律指導(dǎo)人們的生活。（3）法律伴隨我們一生。2.法治的腳步（1）法律的產(chǎn)生和含義（2）依法治國的總目標(biāo)（3）法治的含義和意義【教學(xué)反思】