愛蓮說導(dǎo)學案答案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 愛蓮說導(dǎo)學案【學習目標】1、朗讀、背誦愛蓮說，并把握詞、語句，疏通文意。 2、學習本文托物言志和襯托的手法。 3、學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 重點：理解文章的主旨。難點：托物言志、借花喻人和襯托的寫法。題解：愛蓮說，愛”表現(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體， “說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。一、學案引領(lǐng)，自主學習1、 讀課文，注意下列加點字讀音。蕃（ ） 淤泥（ ） 濯清漣（ ） 褻玩（ ） 鮮有聞（ ）2、 加點詞語解釋 （1） 可愛者甚蕃 蕃： （2）香遠益清 益： （3）亭亭凈植 植： （4）陶后鮮有聞 鮮： （5）濯清漣而不妖 濯： 妖： （6）宜乎眾矣 宜：（7）可遠觀而不可褻玩焉 而： 褻：（8）晉陶淵明獨愛菊 獨： （9）出淤泥而不染 染；3、重點語句翻譯 1、 蓮之愛，同予者何人？2、 予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。3、 中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。4、 可遠觀而不可褻玩焉。二、探究交流，展示合作1.“水陸草木之花，可愛者甚蕃”在全文中有何作用？是全文的總提，為下文將要說到的“菊之愛”“牡丹之愛”“蓮之愛”張本，是入題的準備。2.“晉陶淵明獨愛菊”中“獨”字寫出了什么？一個“獨”字寫出了陶淵明絕不隨波逐流，遺世獨立的人生態(tài)度。3“自李唐來世人盛愛牡丹”“盛”字寫出了什么？ 強調(diào)喜愛牡丹的人數(shù)之多。暗含趨炎附勢之風之盛和作者對此的鄙視。4. “予獨愛蓮”中“獨”字寫出了什么？寫出了自己既不同于陶淵明也不同于世人的人生態(tài)度：既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。5.作者是從哪幾個方面來描寫蓮的，分別找出對應(yīng)的句子，并說明其象征意義。作者是從三個方面來描寫蓮的。生長環(huán)境：出淤泥而不染：象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，不隨俗浮沉 濯清漣而不妖：象征君子莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己體態(tài)香氣：中通外直、不蔓不枝：象征君子特立獨行，正直不茍，豁達大度香遠益清：象征君子美名遠揚，芳名遠播氣質(zhì)風度：亭亭凈植：象征君子清高的美好姿質(zhì)可遠觀而不可褻玩焉：象征君子令人敬重、不敢輕侮。6.第一段中，作者如何運用了襯托手法襯托對蓮的喜愛？用“晉陶淵明獨愛菊”正面襯托“予獨愛蓮”，用“世人盛愛牡丹”反襯“予獨愛蓮”。以表達對蓮的喜愛之情。 7.作者把“蓮”和“牡丹”對比，其用意是什么？批判貪圖富貴、追逐名利的世風，表明自己潔身自好的品格。8作者分別以三種花比喻哪三種人？菊比喻隱士； 牡丹比喻追逐功名富貴的人；蓮比喻君子。9文中說“自李唐來世人甚愛牡丹”和“牡丹之愛，宜乎眾矣”說明了當時怎么一種社會現(xiàn)象？趨炎附勢、追名逐利追求富貴的社會現(xiàn)象。10. 結(jié)尾三句話分別包含了作者怎樣的思想感情？ “菊之愛”句包含了作者對像陶淵明一樣能夠保持獨立人格的人日益稀少的惋惜?！吧徶異邸?句包含了作者知音甚少的無限感慨。“牡丹之愛” 句包含了作者對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄和批判。 11作者在文章結(jié)尾運用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態(tài)度？他既不愿像陶淵明那樣消極避世，也不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。.12本文意在寫蓮，那為何還要寫菊和牡丹？作者寫陶淵明獨愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)，也是用菊花來正面襯托蓮花，用陶淵明來正面襯托他自己。 作者寫世人盛愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì)，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。13. 在文中作者把“蓮”作為一種高貴品質(zhì)的象征。作者在這里運用了什么寫法？目的何在？（表達了作者怎樣思想？）托物言志；在蓮的形象中寄予了自己不慕名利、潔身自好的節(jié)操。 14. 孟子認為“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪一種觀點？簡述理由。同意周敦頤：在惡劣的環(huán)境中保持自己的氣節(jié)。只要一個人有明確的目標和良好的心態(tài)，外界的不良因素就不會阻撓其發(fā)展。越是復(fù)雜的環(huán)境越能磨煉一個人的意志，正所謂“真金不怕火煉”,做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的人才是真正的成功者。同意孟子：人通常都會隨著周邊的環(huán)境而改變。與一種人接觸時間久了我們就會被同化成為其一樣言行、品格的人，與一種社會相觸久了就會變成符合這個社會生活節(jié)奏和規(guī)律的人。正如所說的“物以類聚，人以群分”。一樣的事物會在一起。即使一開始有差別，最后也會“近朱者赤，近墨者黑”。15，面對污濁的世風，陶淵明與作者做出了不同的人生選擇，你更贊賞哪一種人生態(tài)度？言之成理即可。示例“我更欣賞作者的做法。面對污濁的世風，陶淵明隱居避世，采菊東籬，這是一種消極的態(tài)度。而作者置身于污濁的世間，卻能保持自己清白的操守與正直的品德。這種積極面對生活的態(tài)度更值得我們學習。16.劉禹錫有”惟有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城“的詩句，這兩句詩應(yīng)了本文中哪兩句話？表達了世人怎樣的追求？牡丹之愛，宜乎眾矣”或“自李唐來，世人盛愛牡丹” 表現(xiàn)了世人追逐名利、貪圖富貴的人生追求。 三、啟發(fā)引導(dǎo)，精講點撥本文的主題是什么？四、當堂達標、訓(xùn)練拓展愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）予獨愛蓮之出淤泥而不染（ ） （2）濯清漣而不妖（ ）（3）香遠益清，亭亭凈植 ( ) （4）予謂菊，花之隱逸者也（ ）2、理解性默寫 （1）全文的中心句是（2）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是（3）比喻君子美名遠揚的語句是 （4）寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是理解性默寫 （1）全文的中心句是：蓮，花之君子者也。（2）與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（3）比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。 （4）寫君子行為方正，通達事理，不攀附權(quán)貴的句子是：中通外直，不蔓不枝。3、“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”表達了作者怎樣的思想感情？諷刺了世人甚愛牡丹、追求富貴、趨炎附勢，表達了自己不慕名利，潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操。 4、愛蓮說這篇散文，在做人方面給了我們哪些啟示？（4分）做人不要貪圖富貴、追名逐利，要勇于追求潔身自好的美好情操。 專心-專注-專業(yè)