中考語文 第1篇 基礎(chǔ) 運(yùn)用 專題二 名著閱讀復(fù)習(xí)課件

專題二專題二 名著閱讀名著閱讀考向探究考向探究考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究 名著閱讀題是北京中考每年必考的考點(diǎn)，分值名著閱讀題是北京中考每年必考的考點(diǎn)，分值在考卷中的比重逐年攀升，形式也越來越多樣化。在考卷中的比重逐年攀升，形式也越來越多樣化。填空題、連環(huán)畫題、選擇題、主觀題都出現(xiàn)過，可填空題、連環(huán)畫題、選擇題、主觀題都出現(xiàn)過，可謂異彩紛呈，百花齊放。謂異彩紛呈，百花齊放。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究 論語論語一直是北京中考的重中之重，一直是北京中考的重中之重，20172017年年更是考查了考生對(duì)更是考查了考生對(duì)論語論語的認(rèn)識(shí)。這部分名著知的認(rèn)識(shí)。這部分名著知識(shí)需要考生在熟悉名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)識(shí)需要考生在熟悉名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容背后的思想。這類題不僅縱向挖掘了學(xué)生閱讀名容背后的思想。這類題不僅縱向挖掘了學(xué)生閱讀名著時(shí)對(duì)名著的思考，而且把這種思想放入學(xué)習(xí)生活著時(shí)對(duì)名著的思考，而且把這種思想放入學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行分析，將成為未來名著考點(diǎn)中的重要部分。中進(jìn)行分析，將成為未來名著考點(diǎn)中的重要部分。考向考向1 1談啟示或認(rèn)識(shí)談啟示或認(rèn)識(shí)專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究1 1 20172017北京北京 下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)下面是一副曾懸掛在山東曲阜孔府內(nèi)的對(duì)聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了解孔子的思想。請(qǐng)你聯(lián)，這副對(duì)聯(lián)可以讓我們從多方面了解孔子的思想。請(qǐng)你從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一從上、下聯(lián)中各選擇一個(gè)方面，并分別以【鏈接材料】一則語句中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡要說出你的認(rèn)識(shí)。則語句中的相關(guān)內(nèi)容為例，簡要說出你的認(rèn)識(shí)。(4(4分分) )上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于己上聯(lián)：居家當(dāng)思清內(nèi)外別尊卑重勤儉擇朋友有益于己下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠(yuǎn)小人親君子無愧于心下聯(lián)：處世尤宜慎言語守禮法遠(yuǎn)小人親君子無愧于心專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究【鏈接材料【鏈接材料】子曰：子曰：“君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者君子不重則不威，學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改。過，則勿憚改。”( (論語論語 學(xué)而學(xué)而) )有子曰：有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。有所不行，知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！? (論語論語 學(xué)學(xué)而而) )子夏問孝。子曰：子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？饌，曾是以為孝乎？”( (論語論語 為政為政) )或謂孔子曰：或謂孔子曰：“子奚不為政？子奚不為政？”子曰：子曰：“書書云：云：孝乎惟孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。孝，友于兄弟，施于有政。是亦為政，奚其為為政？是亦為政，奚其為為政？”( (論論語語 為政為政) )林放問禮之本。子曰：林放問禮之本。子曰：“大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。與其易也，寧戚?！? (論語論語 八佾八佾) )子曰：子曰：“君子欲訥于言而敏于行。君子欲訥于言而敏于行?！? (論語論語 里仁里仁) )專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究示例：上聯(lián)中提到示例：上聯(lián)中提到“擇朋友擇朋友”，就是要選擇朋友，比如鏈，就是要選擇朋友，比如鏈接材料接材料中提到中提到“無友不如己者無友不如己者”，孔子認(rèn)為不要和不如，孔子認(rèn)為不要和不如自己的人交朋友。也就是說我們?cè)谏钪幸朴谶x擇朋友自己的人交朋友。也就是說我們?cè)谏钪幸朴谶x擇朋友，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學(xué)到東西。下聯(lián)，選擇有益于自己的朋友，要從他們身上學(xué)到東西。下聯(lián)中提到中提到“慎言語慎言語”，要求說話謹(jǐn)慎，比如鏈接材料，要求說話謹(jǐn)慎，比如鏈接材料提到提到“訥于言而敏于行訥于言而敏于行”，孔子認(rèn)為做人言語要謹(jǐn)慎。也就是，孔子認(rèn)為做人言語要謹(jǐn)慎。也就是說我們?cè)谌粘Ｅc人交往中要謹(jǐn)慎言語，說正確的話，說合說我們?cè)谌粘Ｅc人交往中要謹(jǐn)慎言語，說正確的話，說合適的話。適的話。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀 解析解析 本題考查學(xué)生對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)和理解。本題考查學(xué)生對(duì)孔子思想的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要特別注意對(duì)論語內(nèi)容的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要特別注意對(duì)論語內(nèi)容的理解和分類。理解和分類。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀【思路分析】【思路分析】 首先要注意審題，分別從上聯(lián)和下聯(lián)中選擇一首先要注意審題，分別從上聯(lián)和下聯(lián)中選擇一個(gè)方面，然后以鏈接材料中具體的語錄為例來談自己對(duì)這兩個(gè)方面，然后以鏈接材料中具體的語錄為例來談自己對(duì)這兩方面的認(rèn)識(shí)。上聯(lián)中提到了方面的認(rèn)識(shí)。上聯(lián)中提到了“清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇清內(nèi)外、別尊卑、重勤儉、擇朋友朋友”四個(gè)方面；下聯(lián)中提到四個(gè)方面；下聯(lián)中提到“慎言語、守禮法、遠(yuǎn)小人、慎言語、守禮法、遠(yuǎn)小人、親君子親君子”四個(gè)方面，學(xué)生可從中分別提取。其次，材料四個(gè)方面，學(xué)生可從中分別提取。其次，材料講講“忠信、擇友忠信、擇友”；材料；材料講講“禮禮”；材料；材料講講“孝孝”；材料；材料講講“為政為政”；材料；材料講講“禮禮”；材料；材料講講“訥于言而敏于訥于言而敏于行行”。最后在對(duì)聯(lián)和材料之間建立聯(lián)系。材料。最后在對(duì)聯(lián)和材料之間建立聯(lián)系。材料對(duì)應(yīng)上聯(lián)的對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“擇朋友擇朋友”，材料，材料、材料、材料對(duì)應(yīng)下聯(lián)的對(duì)應(yīng)下聯(lián)的“守禮法守禮法”，材料，材料對(duì)應(yīng)上聯(lián)對(duì)應(yīng)上聯(lián)“別尊卑別尊卑”，材料，材料可以對(duì)應(yīng)上聯(lián)的可以對(duì)應(yīng)上聯(lián)的“別尊卑別尊卑”，或者下聯(lián)或者下聯(lián)“無愧于心無愧于心”，材料，材料對(duì)應(yīng)下聯(lián)對(duì)應(yīng)下聯(lián)“慎言語慎言語”。這道。這道題整體難度不大，材料題整體難度不大，材料和材料和材料容易判斷，也容易與上下容易判斷，也容易與上下兩聯(lián)建立聯(lián)系。兩聯(lián)建立聯(lián)系。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究 2016 2016年北京中考題中名著閱讀對(duì)名著年北京中考題中名著閱讀對(duì)名著海底兩萬里海底兩萬里運(yùn)用了連環(huán)畫的形式進(jìn)行了考查，這種考查形式活潑生動(dòng)運(yùn)用了連環(huán)畫的形式進(jìn)行了考查，這種考查形式活潑生動(dòng)，可以靈活把握學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。同時(shí)這類考題也，可以靈活把握學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。同時(shí)這類考題也有一定難度，如果在不了解名著內(nèi)容的情況下可能會(huì)對(duì)學(xué)有一定難度，如果在不了解名著內(nèi)容的情況下可能會(huì)對(duì)學(xué)生回答問題產(chǎn)生阻礙。生回答問題產(chǎn)生阻礙。 20172017年各區(qū)?？碱}也對(duì)這類題型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。希望年各區(qū)?？碱}也對(duì)這類題型進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。希望考生們也能重視此類題型，在閱讀名著時(shí)候把握好細(xì)節(jié)描考生們也能重視此類題型，在閱讀名著時(shí)候把握好細(xì)節(jié)描寫。為做這類連環(huán)畫題打好基礎(chǔ)。寫。為做這類連環(huán)畫題打好基礎(chǔ)?？枷蚩枷? 2名著連環(huán)畫名著連環(huán)畫專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究2 220162016北京北京 閱讀下面的連環(huán)畫，完成下面問題。閱讀下面的連環(huán)畫，完成下面問題。(5(5分分) )1.1.鸚鵡螺號(hào)潛鸚鵡螺號(hào)潛艇在海底沿著艇在海底沿著前往南極的路前往南極的路線快速駛進(jìn)，線快速駛進(jìn)，如果順利，如果順利，2424小時(shí)之內(nèi)就可小時(shí)之內(nèi)就可以到達(dá)南極。以到達(dá)南極。 2.32.3月月1919日，潛艇日，潛艇排出儲(chǔ)水艙中的排出儲(chǔ)水艙中的水，準(zhǔn)備浮出水水，準(zhǔn)備浮出水面換氣。不料，面換氣。不料，潛艇被卡在冰山潛艇被卡在冰山的裂縫中，無法的裂縫中，無法上浮。上浮。 3.3.尼摩船長告訴尼摩船長告訴大家，唯一出路大家，唯一出路就是在兩天之內(nèi)就是在兩天之內(nèi)把冰山鑿開，因把冰山鑿開，因?yàn)榇蟽?chǔ)存的空為船上儲(chǔ)存的空氣只能維持氣只能維持4848小小時(shí)。時(shí)。 專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究4.4.形勢(shì)非常嚴(yán)峻。形勢(shì)非常嚴(yán)峻。十多名船員穿上潛十多名船員穿上潛水衣來到冰層下，水衣來到冰層下，選擇底部較薄的冰選擇底部較薄的冰層用力開鑿。層用力開鑿。 5.5.不料，從底部鑿下不料，從底部鑿下的冰塊立刻又在兩側(cè)的冰塊立刻又在兩側(cè)凍結(jié)起來，船員們好凍結(jié)起來，船員們好像被一個(gè)怪物逐漸軟像被一個(gè)怪物逐漸軟禁在它的利齒中。禁在它的利齒中。 6.6.船長當(dāng)機(jī)立斷，船長當(dāng)機(jī)立斷，擰開船上熱水管擰開船上熱水管的龍頭，用沸水的龍頭，用沸水向四面噴射，延向四面噴射，延緩了冰的凍結(jié)，緩了冰的凍結(jié)，開鑿的速度加快開鑿的速度加快了。了。 專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究7.7.這時(shí)，艙里的這時(shí)，艙里的空氣非常稀薄，空氣非常稀薄，有的人已經(jīng)昏過有的人已經(jīng)昏過去了。船長鎮(zhèn)定、去了。船長鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅、細(xì)心地照?qǐng)?jiān)毅、細(xì)心地照顧每個(gè)船員。顧每個(gè)船員。 8.8.還剩一米厚的冰還剩一米厚的冰層。為了挽救船員層。為了挽救船員的生命，船長以驚的生命，船長以驚人的毅力開船向冰人的毅力開船向冰層沖去，冰層破裂層沖去，冰層破裂了。了。 9.9.艙蓋打開了，艙蓋打開了，_。鸚鵡螺。鸚鵡螺號(hào)繼續(xù)向南極駛?cè)?。?hào)繼續(xù)向南極駛?cè)ァ?專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀(1)(1)連環(huán)畫講述的是鸚鵡螺號(hào)潛艇在前往南極路上的一次遇連環(huán)畫講述的是鸚鵡螺號(hào)潛艇在前往南極路上的一次遇險(xiǎn)經(jīng)歷。從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，當(dāng)破冰遇到困難時(shí)，尼摩船險(xiǎn)經(jīng)歷。從連環(huán)畫的內(nèi)容來看，當(dāng)破冰遇到困難時(shí)，尼摩船長想到的解決辦法是長想到的解決辦法是_。在。在海底兩萬海底兩萬里里一書中，尼摩船長拯救鸚鵡螺號(hào)或他人生命的事情還很一書中，尼摩船長拯救鸚鵡螺號(hào)或他人生命的事情還很多，比如在遇到多，比如在遇到_的險(xiǎn)情時(shí)，尼摩船長的險(xiǎn)情時(shí)，尼摩船長_，化險(xiǎn)為夷。，化險(xiǎn)為夷。(3(3分分) ) 應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究用熱水澆，同時(shí)不斷鑿冰用熱水澆，同時(shí)不斷鑿冰土著人襲擊潛艇土著人襲擊潛艇給船身充電嚇跑土著人給船身充電嚇跑土著人專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀(2)(2)根據(jù)前根據(jù)前8 8幅畫的內(nèi)容，為第幅畫的內(nèi)容，為第9 9幅畫補(bǔ)寫一句話。幅畫補(bǔ)寫一句話。(2(2分分) )應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究大家探出頭呼吸到新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣補(bǔ)充滿，艙大家探出頭呼吸到新鮮空氣，艙內(nèi)的空氣補(bǔ)充滿，艙里的人醒過來，關(guān)上艙蓋。里的人醒過來，關(guān)上艙蓋。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀 解析解析 此題考查考生對(duì)文學(xué)名著中的主要人物、此題考查考生對(duì)文學(xué)名著中的主要人物、相關(guān)故事情節(jié)的了解及對(duì)人物性格特征的把握。相關(guān)故事情節(jié)的了解及對(duì)人物性格特征的把握。這里是圍繞海底兩萬里中鸚鵡螺號(hào)潛水艇發(fā)這里是圍繞海底兩萬里中鸚鵡螺號(hào)潛水艇發(fā)生的故事展開的。除了寫土著人事件，我們還可生的故事展開的。除了寫土著人事件，我們還可以寫遇到巨型章魚時(shí)船長挺身而出救了尼德以寫遇到巨型章魚時(shí)船長挺身而出救了尼德 蘭的蘭的故事情節(jié)。故事情節(jié)。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀【思路分析】【思路分析】 以連環(huán)畫的形式考查名著知識(shí)是一種圖文并以連環(huán)畫的形式考查名著知識(shí)是一種圖文并茂、形式新穎的題型。解答這類題時(shí)考生需要認(rèn)真閱讀連環(huán)茂、形式新穎的題型。解答這類題時(shí)考生需要認(rèn)真閱讀連環(huán)畫，明確畫中涉及的具體情節(jié)、主要人物等，再根據(jù)題干作畫，明確畫中涉及的具體情節(jié)、主要人物等，再根據(jù)題干作答。答。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究 名著填空題是名著類型題中比較中規(guī)中矩的一部分。名著填空題是名著類型題中比較中規(guī)中矩的一部分。這部分考題主要考查學(xué)生對(duì)名著的熟悉程度。只要學(xué)生們這部分考題主要考查學(xué)生對(duì)名著的熟悉程度。只要學(xué)生們平時(shí)閱讀名著時(shí)候注意記憶，考試時(shí)候融會(huì)貫通，這部分平時(shí)閱讀名著時(shí)候注意記憶，考試時(shí)候融會(huì)貫通，這部分題還是比較容易得分的。同時(shí)這類內(nèi)容概括題也是名著考題還是比較容易得分的。同時(shí)這類內(nèi)容概括題也是名著考題中的一個(gè)熱點(diǎn)。題中的一個(gè)熱點(diǎn)?？枷蚩枷? 3內(nèi)容知識(shí)填空內(nèi)容知識(shí)填空考情數(shù)據(jù)考情數(shù)據(jù) 專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究3 3 20172017北京北京 小說小說魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記記述了魯濱記述了魯濱孫在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷。孫在自然條件惡劣、人跡罕至的孤島上的生活經(jīng)歷。他能夠在孤島上艱難地生存他能夠在孤島上艱難地生存2828年，靠的是年，靠的是_(_(限限4 4個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi)) )，這從，這從_(_(限限2020個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi)) )的情節(jié)中可以看的情節(jié)中可以看出來。你由此得到的啟示是出來。你由此得到的啟示是_(_(限限2020個(gè)字以內(nèi)個(gè)字以內(nèi)) )。(3(3分分) )堅(jiān)忍不拔堅(jiān)忍不拔魯濱孫制作獨(dú)木舟魯濱孫制作獨(dú)木舟要向魯濱孫學(xué)習(xí)遇到問題，不放棄，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)要向魯濱孫學(xué)習(xí)遇到問題，不放棄，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀 解析解析 這道題考查魯濱孫漂流記，重點(diǎn)考查人物這道題考查魯濱孫漂流記，重點(diǎn)考查人物及能體現(xiàn)人物特征的相應(yīng)情節(jié)。要特別注意的是字?jǐn)?shù)及能體現(xiàn)人物特征的相應(yīng)情節(jié)。要特別注意的是字?jǐn)?shù)的限制。的限制。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀【思路分析】【思路分析】 首先要注意分析魯濱孫的人物形象，首先要注意分析魯濱孫的人物形象，其次要說出跟這個(gè)人物形象有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。然其次要說出跟這個(gè)人物形象有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。然后再分析學(xué)生在名著中得到的啟示。這些方面都后再分析學(xué)生在名著中得到的啟示。這些方面都需要考生對(duì)名著有準(zhǔn)確的了解，平時(shí)閱讀中也要需要考生對(duì)名著有準(zhǔn)確的了解，平時(shí)閱讀中也要細(xì)化這些方面。細(xì)化這些方面。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究 名著中的人物形象題同名著內(nèi)容概括題一樣，都是中考名著中的人物形象題同名著內(nèi)容概括題一樣，都是中考中?？嫉膬?nèi)容，這也對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀名著提出了要求。學(xué)生中常考的內(nèi)容，這也對(duì)學(xué)生平時(shí)閱讀名著提出了要求。學(xué)生們不但要了解人物，還要通過名著全面分析這個(gè)人物的形象們不但要了解人物，還要通過名著全面分析這個(gè)人物的形象。 因?yàn)槊鴥?nèi)容都很豐富，也使得每個(gè)名著中的人物形象因?yàn)槊鴥?nèi)容都很豐富，也使得每個(gè)名著中的人物形象都很飽滿。而學(xué)生們則需要把握好不同時(shí)期人物的不同特征都很飽滿。而學(xué)生們則需要把握好不同時(shí)期人物的不同特征?？枷蚩枷? 4人物形象分析人物形象分析考情數(shù)據(jù)考情數(shù)據(jù) 專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究4 420172017北京北京 三國演義三國演義中，魏蜀吳三國鼎立，爭霸天下中，魏蜀吳三國鼎立，爭霸天下；水滸傳水滸傳中，一百單八將聚義梁山，替天行道；中，一百單八將聚義梁山，替天行道；西游記西游記中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，中，師徒四人歷經(jīng)磨難，西天取經(jīng)。在他們各自的團(tuán)隊(duì)中，都有中心人物。請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)中心人物，簡都有中心人物。請(qǐng)你從其中一部作品中選擇一個(gè)中心人物，簡要說明這個(gè)人物的要說明這個(gè)人物的“中心中心”作用是如何體現(xiàn)的。作用是如何體現(xiàn)的。(3(3分分) ) 示例一：示例一：三國演義三國演義中，劉備是蜀國團(tuán)隊(duì)的中心人物，他心中，劉備是蜀國團(tuán)隊(duì)的中心人物，他心系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云系黎民，胸懷天下，廣布仁義，使關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云、黃忠等文武忠臣聚集左右，贏得了三分天下的局面。、黃忠等文武忠臣聚集左右，贏得了三分天下的局面。示例二：示例二：水滸傳水滸傳中，宋江是一百單八將中的核心人物，他中，宋江是一百單八將中的核心人物，他帶領(lǐng)兄弟們聚義梁山，改帶領(lǐng)兄弟們聚義梁山，改“聚義廳聚義廳”為為“忠義堂忠義堂”，接受朝廷，接受朝廷的招安，接連出征遼國、田虎、王慶、方臘等。的招安，接連出征遼國、田虎、王慶、方臘等。示例三：示例三：西游記西游記中，唐僧是師徒四人的中心，他雖然個(gè)性中，唐僧是師徒四人的中心，他雖然個(gè)性懦弱，手無縛雞之力，但是有著堅(jiān)定的信念。在去往西天的路懦弱，手無縛雞之力，但是有著堅(jiān)定的信念。在去往西天的路上，妖怪百出兇險(xiǎn)不斷，金錢、美女、王位的誘惑層出不窮，上，妖怪百出兇險(xiǎn)不斷，金錢、美女、王位的誘惑層出不窮，在這些面前，唐僧從來沒有抱怨退縮說過一點(diǎn)點(diǎn)放棄的話，他在這些面前，唐僧從來沒有抱怨退縮說過一點(diǎn)點(diǎn)放棄的話，他平靜面對(duì)，憑借其堅(jiān)定的信念始帶領(lǐng)三個(gè)比他厲害百倍的徒弟平靜面對(duì)，憑借其堅(jiān)定的信念始帶領(lǐng)三個(gè)比他厲害百倍的徒弟取得真經(jīng)。取得真經(jīng)。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀 解析解析 本題考查對(duì)三大名著中人物關(guān)系的理解。要在本題考查對(duì)三大名著中人物關(guān)系的理解。要在熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出該人物做出過哪些具體熟悉文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出該人物做出過哪些具體事件。事件。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀【思路分析】【思路分析】 名著中的中心人物比較容易確定，名著中的中心人物比較容易確定，他們的中心作用則需要結(jié)合具體的情節(jié)分析，比他們的中心作用則需要結(jié)合具體的情節(jié)分析，比如劉備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奠定蜀國基業(yè)，宋江帶領(lǐng)綠林豪如劉備帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)奠定蜀國基業(yè)，宋江帶領(lǐng)綠林豪杰聚義梁山，接受招安，唐僧帶領(lǐng)徒弟們經(jīng)歷磨杰聚義梁山，接受招安，唐僧帶領(lǐng)徒弟們經(jīng)歷磨難，取得真經(jīng)。難，取得真經(jīng)。應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究應(yīng)考策略應(yīng)考策略專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究名著閱讀在北京中考中占有很重要的地位。同學(xué)們應(yīng)該重名著閱讀在北京中考中占有很重要的地位。同學(xué)們應(yīng)該重視這部分內(nèi)容，爭取把名著閱讀變成自己的加分項(xiàng)視這部分內(nèi)容，爭取把名著閱讀變成自己的加分項(xiàng)。我們初中要接觸九本中外名著，這九本名著的梳理我們也我們初中要接觸九本中外名著，這九本名著的梳理我們也在附錄部分呈現(xiàn)出來，希望能對(duì)考生起到輔助指導(dǎo)作用。考生在附錄部分呈現(xiàn)出來，希望能對(duì)考生起到輔助指導(dǎo)作用。考生們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要注意名著內(nèi)容、名著人物形象、名著的們?cè)陂喿x名著的時(shí)候要注意名著內(nèi)容、名著人物形象、名著的啟示和主旨，還有看圖識(shí)別名著的能力，這也要求考生們要做啟示和主旨，還有看圖識(shí)別名著的能力，這也要求考生們要做到對(duì)名著的精確把握到對(duì)名著的精確把握。應(yīng)考策略應(yīng)考策略專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究解答文學(xué)名著題必須建立在對(duì)文學(xué)名著有一定了解的基礎(chǔ)解答文學(xué)名著題必須建立在對(duì)文學(xué)名著有一定了解的基礎(chǔ)上。學(xué)生對(duì)名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情上。學(xué)生對(duì)名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要、主題思想等方面都要有準(zhǔn)確的識(shí)記，尤其是精節(jié)、內(nèi)容提要、主題思想等方面都要有準(zhǔn)確的識(shí)記，尤其是精彩的故事情節(jié)更要重視，考前最好做一次認(rèn)真的梳理。沒有讀彩的故事情節(jié)更要重視，考前最好做一次認(rèn)真的梳理。沒有讀過的長篇小說，雖沒時(shí)間再去通讀，但對(duì)相關(guān)介紹或梗概要有過的長篇小說，雖沒時(shí)間再去通讀，但對(duì)相關(guān)介紹或梗概要有一定的了解，要知道基本情節(jié)、經(jīng)典故事、主要人物。熟知是一定的了解，要知道基本情節(jié)、經(jīng)典故事、主要人物。熟知是重點(diǎn)，課內(nèi)課外有聯(lián)系的知識(shí)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)重點(diǎn)，課內(nèi)課外有聯(lián)系的知識(shí)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。對(duì)于對(duì)于論語論語，不能只掌握簡單的文學(xué)常識(shí)，而要把，不能只掌握簡單的文學(xué)常識(shí)，而要把“學(xué)學(xué)而而”“”“為政為政”4040則，逐條翻譯、理解才可以。則，逐條翻譯、理解才可以。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究論語論語春秋時(shí)期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言春秋時(shí)期一部語錄體散文集，主要記載孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子的弟子及再傳弟行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，是儒家經(jīng)典著作之一。孔子是春秋時(shí)期著名的思子編纂而成，是儒家經(jīng)典著作之一?？鬃邮谴呵飼r(shí)期著名的思想家、教育家，是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，被后世尊稱為想家、教育家，是儒家學(xué)說的創(chuàng)始人，被后世尊稱為“至圣先至圣先師師”。南宋時(shí)，朱熹將。南宋時(shí)，朱熹將論語論語與與孟子孟子大學(xué)大學(xué)中庸中庸合為合為“四書四書”。論語論語中的中的“學(xué)而學(xué)而”“”“為政為政”4040則，主要從則，主要從“君子品格君子品格”“”“為學(xué)之道為學(xué)之道”“”“家風(fēng)家訓(xùn)家風(fēng)家訓(xùn)”“”“治國之法治國之法”等四個(gè)等四個(gè)方面闡述了孔子的思想。方面闡述了孔子的思想。“君子品格君子品格”包括：仁義胸懷、謹(jǐn)言慎行、博學(xué)謙遜、反包括：仁義胸懷、謹(jǐn)言慎行、博學(xué)謙遜、反思自省、樂于傾聽、換位思考。思自省、樂于傾聽、換位思考?！盀閷W(xué)之道為學(xué)之道”包括：篤學(xué)求深、觸類旁通、博學(xué)慎思、批包括：篤學(xué)求深、觸類旁通、博學(xué)慎思、批判求真、真誠嚴(yán)謹(jǐn)。判求真、真誠嚴(yán)謹(jǐn)?！凹绎L(fēng)家訓(xùn)家風(fēng)家訓(xùn)”包括：孝敬父母、友愛兄弟、忠誠厚道、節(jié)包括：孝敬父母、友愛兄弟、忠誠厚道、節(jié)儉興家、誠以立身。儉興家、誠以立身。“治國之法治國之法”包括：仁愛百姓、知禮至和、以德服人、選包括：仁愛百姓、知禮至和、以德服人、選賢任能、嚴(yán)于律己、遠(yuǎn)見卓識(shí)。賢任能、嚴(yán)于律己、遠(yuǎn)見卓識(shí)。附錄八九部名著內(nèi)容梳理附錄八九部名著內(nèi)容梳理專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究西游記西游記作者明代小說家吳承恩，是中國古代第一部浪漫主義作者明代小說家吳承恩，是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。本書主要描述了孫悟空大鬧天宮、唐僧出長篇神魔小說。本書主要描述了孫悟空大鬧天宮、唐僧出世和唐僧分別在五指山收了孫悟空，高老莊收了豬八戒，世和唐僧分別在五指山收了孫悟空，高老莊收了豬八戒，流沙河收了沙和尚，師徒四人一路上歷盡千辛萬苦，戰(zhàn)勝流沙河收了沙和尚，師徒四人一路上歷盡千辛萬苦，戰(zhàn)勝形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，功德圓滿，終形形色色的妖魔鬼怪，經(jīng)過九九八十一難，功德圓滿，終成正果的故事，贊揚(yáng)了師徒四人不畏艱險(xiǎn)和百折不撓的可成正果的故事，贊揚(yáng)了師徒四人不畏艱險(xiǎn)和百折不撓的可貴精神。貴精神。西游記西游記充滿了濃郁奇麗的浪漫主義色彩，創(chuàng)充滿了濃郁奇麗的浪漫主義色彩，創(chuàng)造出了一個(gè)光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界。整部書無論造出了一個(gè)光怪陸離、神奇瑰麗的魔幻世界。整部書無論是生動(dòng)有趣的故事架構(gòu)、曲折離奇的情節(jié)設(shè)計(jì)、豐富的人是生動(dòng)有趣的故事架構(gòu)、曲折離奇的情節(jié)設(shè)計(jì)、豐富的人物形象刻畫，還是明快、流暢、極富個(gè)性化的語言運(yùn)用，物形象刻畫，還是明快、流暢、極富個(gè)性化的語言運(yùn)用，都對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。都對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究主要人物主要人物：孫悟空孫悟空( (斗戰(zhàn)勝佛斗戰(zhàn)勝佛) )，武器：金箍棒。優(yōu)點(diǎn)：桀驁不馴、敢，武器：金箍棒。優(yōu)點(diǎn)：桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、疾惡如仇、正作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、疾惡如仇、正直無私、無所畏懼。缺點(diǎn)：喜歡戴直無私、無所畏懼。缺點(diǎn)：喜歡戴“高帽高帽”、沖動(dòng)、缺乏耐性、沖動(dòng)、缺乏耐性、恃才傲物、剛愎自用。典型情節(jié)有：大鬧天宮、云棧洞悟空、恃才傲物、剛愎自用。典型情節(jié)有：大鬧天宮、云棧洞悟空收八戒、火云洞智取紅孩兒、孫行者三調(diào)芭蕉扇、孫悟空三打收八戒、火云洞智取紅孩兒、孫行者三調(diào)芭蕉扇、孫悟空三打白骨精、真假美猴王等白骨精、真假美猴王等。豬八戒豬八戒( (凈壇使者凈壇使者) )，武器：九齒釘耙。優(yōu)點(diǎn)：忠勇善良、，武器：九齒釘耙。優(yōu)點(diǎn)：忠勇善良、戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改、淳樸憨厚。缺點(diǎn)：好吃懶做、見識(shí)短淺戰(zhàn)斗勇猛、知錯(cuò)能改、淳樸憨厚。缺點(diǎn)：好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、愛占小便宜、貪戀女色。典型情節(jié)、愛搬弄是非、耍小聰明、愛占小便宜、貪戀女色。典型情節(jié)：大戰(zhàn)流沙河、高老莊招親、豬八戒義激猴王、豬八戒助力?。捍髴?zhàn)流沙河、高老莊招親、豬八戒義激猴王、豬八戒助力敗魔王、醉酒戲嫦娥、濯垢泉八戒忘形等魔王、醉酒戲嫦娥、濯垢泉八戒忘形等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究沙僧沙僧( (金身羅漢金身羅漢) )，武器：降魔寶杖。優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)，武器：降魔寶杖。優(yōu)點(diǎn)：穩(wěn)重踏實(shí)、細(xì)心周到、逆來順受、任勞任怨、忠貞不貳、心地善良、敦厚樸心周到、逆來順受、任勞任怨、忠貞不貳、心地善良、敦厚樸實(shí)。缺點(diǎn)：木訥、沒有主見。典型情節(jié)：怒打假悟凈、大戰(zhàn)青實(shí)。缺點(diǎn)：木訥、沒有主見。典型情節(jié)：怒打假悟凈、大戰(zhàn)青龍山、計(jì)鬧豹頭山、四圣試禪心龍山、計(jì)鬧豹頭山、四圣試禪心。唐僧唐僧( (旃檀功德佛旃檀功德佛) )，武器：禪杖。優(yōu)點(diǎn)：仁慈、崇信佛法，武器：禪杖。優(yōu)點(diǎn)：仁慈、崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧。缺點(diǎn)：有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。經(jīng)典情節(jié)：四圣試禪心、。缺點(diǎn)：有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。經(jīng)典情節(jié)：四圣試禪心、趣經(jīng)女兒國、路阻火焰山、三打白骨精、圣僧恨逐美猴王等趣經(jīng)女兒國、路阻火焰山、三打白骨精、圣僧恨逐美猴王等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究水滸水滸作者是元末明初的小說家施耐庵。我國第一部歌頌作者是元末明初的小說家施耐庵。我國第一部歌頌“農(nóng)農(nóng)民起義民起義”的長篇章回體小說。它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從的長篇章回體小說。它生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反官逼民反”的主題。的主題。主要人物：主要人物：魯達(dá)，魯智深，綽號(hào)花和尚。武器：禪杖。性格特點(diǎn)：魯達(dá)，魯智深，綽號(hào)花和尚。武器：禪杖。性格特點(diǎn)：粗中有細(xì)、勇而有謀、有正義感、疾惡如仇、俠肝義膽。主粗中有細(xì)、勇而有謀、有正義感、疾惡如仇、俠肝義膽。主要故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花莊、火燒瓦罐要故事：拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、大鬧桃花莊、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山等。寺、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、單打二龍山等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究武松，綽號(hào)行者。武器：戒刀。性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，講義氣武松，綽號(hào)行者。武器：戒刀。性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)，講義氣、疾惡如仇、有仇必報(bào)、有恩必報(bào)、性格剛烈。主要故事：景陽岡、疾惡如仇、有仇必報(bào)、有恩必報(bào)、性格剛烈。主要故事：景陽岡打虎、斗殺西門慶、血刃潘金蓮、義奪快活林、醉打蔣門神、大鬧打虎、斗殺西門慶、血刃潘金蓮、義奪快活林、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺等。飛云浦、血濺鴛鴦樓、夜走蜈蚣嶺等。吳用，綽號(hào)智多星。性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算、講信重吳用，綽號(hào)智多星。性格特點(diǎn)：足智多謀、神機(jī)妙算、講信重義、廣納賢士、知人善用，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，忠義兩全。主要故事：義、廣納賢士、知人善用，具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，忠義兩全。主要故事：智取生辰綱、雙用連環(huán)計(jì)、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府智取生辰綱、雙用連環(huán)計(jì)、賺金鈴吊掛、智賺玉麒麟、智取大名府、智取文安縣等。、智取文安縣等。林沖，綽號(hào)豹子頭。武器：長槍。性格特點(diǎn)：直率、沒有心計(jì)林沖，綽號(hào)豹子頭。武器：長槍。性格特點(diǎn)：直率、沒有心計(jì)、安分守己、循規(guī)蹈矩，從委曲求全、妥協(xié)忍讓到敢于反抗。主要、安分守己、循規(guī)蹈矩，從委曲求全、妥協(xié)忍讓到敢于反抗。主要故事：誤入白虎堂、刺配滄州道、棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟、雪夜故事：誤入白虎堂、刺配滄州道、棒打洪教頭、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山、火并王倫等。上梁山、火并王倫等。李逵，綽號(hào)黑旋風(fēng)。武器：雙板斧。性格特點(diǎn)：脾氣火爆、疾李逵，綽號(hào)黑旋風(fēng)。武器：雙板斧。性格特點(diǎn)：脾氣火爆、疾惡如仇、俠肝義膽、頭腦簡單、直爽率真。主要故事：斗浪里白條惡如仇、俠肝義膽、頭腦簡單、直爽率真。主要故事：斗浪里白條、沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、探穴救柴進(jìn)、元夜鬧東京、黑旋風(fēng)巧、沂嶺殺四虎、斧劈羅真人、探穴救柴進(jìn)、元夜鬧東京、黑旋風(fēng)巧捉鬼等。捉鬼等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究宋江，綽號(hào)及時(shí)雨、孝義黑三郎、呼保義。性格特點(diǎn)：為宋江，綽號(hào)及時(shí)雨、孝義黑三郎、呼保義。性格特點(diǎn)：為人仗義、廣結(jié)英雄好漢，胸懷大志，深通謀略，有領(lǐng)袖的氣質(zhì)人仗義、廣結(jié)英雄好漢，胸懷大志，深通謀略，有領(lǐng)袖的氣質(zhì)和才干，疾惡如仇，擺脫不了封建文人的局限性。主要故事：和才干，疾惡如仇，擺脫不了封建文人的局限性。主要故事：私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓題反詩、三打祝家莊、夜打私放晁天王、怒殺閻婆惜、潯陽樓題反詩、三打祝家莊、夜打曾頭市、三敗高太尉、全伙受招安、奉詔破大遼、大戰(zhàn)烏龍嶺曾頭市、三敗高太尉、全伙受招安、奉詔破大遼、大戰(zhàn)烏龍嶺、智取清溪洞等。、智取清溪洞等。楊志，綽號(hào)青面獸。武器：樸刀、渾鐵點(diǎn)鋼槍。性格特點(diǎn)楊志，綽號(hào)青面獸。武器：樸刀、渾鐵點(diǎn)鋼槍。性格特點(diǎn)：武藝出眾，精明強(qiáng)悍，粗暴蠻橫。主要故事：汴京城楊志賣：武藝出眾，精明強(qiáng)悍，粗暴蠻橫。主要故事：汴京城楊志賣刀、北京斗武、押送金銀擔(dān)、雙奪寶珠寺等。刀、北京斗武、押送金銀擔(dān)、雙奪寶珠寺等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究三國演義三國演義作者羅貫中，元末明初著名小說家。作者羅貫中，元末明初著名小說家。三國演義三國演義是中國第一是中國第一部長篇章回體歷史演義小說。描寫的是從東漢末年到西晉初年近一部長篇章回體歷史演義小說。描寫的是從東漢末年到西晉初年近一百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭以及各類社百年的歷史風(fēng)云。全書反映了三國時(shí)代的政治軍事斗爭以及各類社會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱會(huì)矛盾的滲透與轉(zhuǎn)化，概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的人物。咤風(fēng)云的人物。主要人物：主要人物：劉備，字玄德，性格特點(diǎn)：忠義、有勇有謀、胸懷天下、慧眼劉備，字玄德，性格特點(diǎn)：忠義、有勇有謀、胸懷天下、慧眼識(shí)才、禮賢下士。主要故事情節(jié)：桃園三結(jié)義、北海救孔融、用計(jì)識(shí)才、禮賢下士。主要故事情節(jié)：桃園三結(jié)義、北海救孔融、用計(jì)襲樊城、煮酒論英雄、躍馬過檀溪、三顧茅廬、白帝城托孤等。襲樊城、煮酒論英雄、躍馬過檀溪、三顧茅廬、白帝城托孤等。關(guān)羽，字云長，性格特點(diǎn)：勇武、忠肝義膽、驕矜自負(fù)。主要關(guān)羽，字云長，性格特點(diǎn)：勇武、忠肝義膽、驕矜自負(fù)。主要故事情節(jié)：溫酒斬華雄、單刀赴會(huì)、過五關(guān)斬六將、刮骨療毒、掛故事情節(jié)：溫酒斬華雄、單刀赴會(huì)、過五關(guān)斬六將、刮骨療毒、掛印封金、千里走單騎、義釋曹阿瞞、敗走麥城、大意失荊州等。印封金、千里走單騎、義釋曹阿瞞、敗走麥城、大意失荊州等。張飛，字翼德，性格特點(diǎn)：勇猛魯莽、疾惡如仇。主要故事情張飛，字翼德，性格特點(diǎn)：勇猛魯莽、疾惡如仇。主要故事情節(jié)：怒鞭督郵、大鬧長坂坡、急兄仇遇害等。節(jié)：怒鞭督郵、大鬧長坂坡、急兄仇遇害等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍。性格特點(diǎn)：惜才愛才、以德諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍。性格特點(diǎn)：惜才愛才、以德服人、智勇雙全、沉著冷靜、知己知彼、小心謹(jǐn)慎。主要故服人、智勇雙全、沉著冷靜、知己知彼、小心謹(jǐn)慎。主要故事情節(jié)：揮淚斬馬謖、薦龐統(tǒng)、收姜維、七擒孟獲、火燒新事情節(jié)：揮淚斬馬謖、薦龐統(tǒng)、收姜維、七擒孟獲、火燒新野野/ /赤壁赤壁/ /博望坡、草船借箭、智算華容道、巧布八陣圖、舌博望坡、草船借箭、智算華容道、巧布八陣圖、舌戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、隆中對(duì)等。戰(zhàn)群儒、三氣周瑜、空城計(jì)、借東風(fēng)、隆中對(duì)等。曹操，字孟德。性格特點(diǎn)：智謀過人、善擇良策、野心曹操，字孟德。性格特點(diǎn)：智謀過人、善擇良策、野心勃勃、雄才大略、慧眼獨(dú)具、殘暴不仁。主要故事情節(jié)：官勃勃、雄才大略、慧眼獨(dú)具、殘暴不仁。主要故事情節(jié)：官渡之戰(zhàn)、割須棄袍、煮酒論英雄等。渡之戰(zhàn)、割須棄袍、煮酒論英雄等。周瑜，字公瑾。性格特點(diǎn)：足智多謀、心胸狹窄、嫉賢周瑜，字公瑾。性格特點(diǎn)：足智多謀、心胸狹窄、嫉賢妒能。主要故事情節(jié)：群英會(huì)蔣干中計(jì)、苦肉計(jì)、三氣周瑜妒能。主要故事情節(jié)：群英會(huì)蔣干中計(jì)、苦肉計(jì)、三氣周瑜等。等。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究朝花夕拾朝花夕拾作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，世產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有界十大文豪之一。代表作有吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編狂人日記狂人日記朝花夕拾朝花夕拾野草集野草集華蓋集華蓋集且介亭雜文且介亭雜文集集三閑集三閑集二心集二心集等。等。朝花夕拾朝花夕拾為魯迅為魯迅19261926年所作回憶散文的合集，共年所作回憶散文的合集，共1010篇篇。這。這1010篇散文是篇散文是“回憶的記事回憶的記事”( (三閑集自選集自序三閑集自選集自序) )，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活和經(jīng)歷，追，比較完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活和經(jīng)歷，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長的懷念之情。生動(dòng)地描繪了清末民初的社會(huì)生活畫面，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)派情。生動(dòng)地描繪了清末民初的社會(huì)生活畫面，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)派、守舊勢(shì)力的打擊和嘲諷。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國、守舊勢(shì)力的打擊和嘲諷。這些篇章，文筆深沉雋永，是中國現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品?，F(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究作品簡介：作品簡介：(1)(1)狗狗 貓貓 鼠鼠通過三種動(dòng)物之間詳盡的論述來表現(xiàn)魯迅通過三種動(dòng)物之間詳盡的論述來表現(xiàn)魯迅對(duì)貓的厭惡和仇視，用對(duì)動(dòng)物行為的描寫來比喻某些人。對(duì)貓的厭惡和仇視，用對(duì)動(dòng)物行為的描寫來比喻某些人。(2)(2)阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)寫了一位善良樸實(shí)而又迷信、嘮寫了一位善良樸實(shí)而又迷信、嘮叨、叨、“滿肚子是麻煩滿肚子是麻煩”的保姆長媽媽。的保姆長媽媽。(3)(3)二十四孝圖二十四孝圖是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是宣揚(yáng)封建孝道，魯迅根據(jù)自己在青年時(shí)代的閱書，主要目的是宣揚(yáng)封建孝道，魯迅根據(jù)自己在青年時(shí)代的閱讀感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀讀感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀老萊娛親老萊娛親和和郭巨埋兒郭巨埋兒兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。和殘酷。(4)(4)五猖會(huì)五猖會(huì)描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突“我我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔。表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻攔。表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。理。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究(5)(5)無常無常描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無無常常”形象。形象。(6)(6)從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋描述了兒時(shí)在家中百草園得到的描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。(7)(7)父親的病父親的病回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景。紹興城的回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景。紹興城的“名醫(yī)名醫(yī)”陳蓮河，道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小陳蓮河，道貌岸然，拿藥引作為詐騙手段，貪婪而又謹(jǐn)小慎微，時(shí)時(shí)變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧，肆意敲詐，卑鄙無恥慎微，時(shí)時(shí)變換花樣，置醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)于不顧，肆意敲詐，卑鄙無恥。(8)(8)瑣記瑣記憶述魯迅為了尋找憶述魯迅為了尋找“另一類的人們另一類的人們”而到南京求而到南京求學(xué)的經(jīng)歷。衍太太：靈魂卑瑣、自私、奸猾。學(xué)的經(jīng)歷。衍太太：靈魂卑瑣、自私、奸猾。(9)(9)藤野先生藤野先生記錄作者在日本留學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)記錄作者在日本留學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了對(duì)藤野先生的深切懷念。藤野先生：正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有了對(duì)藤野先生的深切懷念。藤野先生：正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒有狹隘的民族偏見，對(duì)一個(gè)弱國國民給以應(yīng)有的尊重和熱情的關(guān)懷。狹隘的民族偏見，對(duì)一個(gè)弱國國民給以應(yīng)有的尊重和熱情的關(guān)懷。(10)(10)范愛農(nóng)范愛農(nóng)追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。范愛農(nóng)有著倔強(qiáng)耿介的性格，他憤世嫉俗，是一的幾個(gè)生活片段。范愛農(nóng)有著倔強(qiáng)耿介的性格，他憤世嫉俗，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。個(gè)負(fù)責(zé)任的人。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究駱駝祥子駱駝祥子作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族( (正紅旗正紅旗) )，北京人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家，被譽(yù)北京人，中國現(xiàn)代著名小說家、文學(xué)家、戲劇家，被譽(yù)為為“人民藝術(shù)家人民藝術(shù)家”。代表作。代表作駱駝祥子駱駝祥子四世同堂四世同堂茶館茶館龍須溝龍須溝等。等。駱駝祥子駱駝祥子反映舊中國新城市底層人的苦難生活反映舊中國新城市底層人的苦難生活，祥子的悲劇主要體現(xiàn)了社會(huì)批判的內(nèi)涵。同時(shí)也反映，祥子的悲劇主要體現(xiàn)了社會(huì)批判的內(nèi)涵。同時(shí)也反映了一個(gè)淳樸的農(nóng)民與現(xiàn)代城市文明相對(duì)立所產(chǎn)生的道德了一個(gè)淳樸的農(nóng)民與現(xiàn)代城市文明相對(duì)立所產(chǎn)生的道德墮落與心靈腐蝕的故事，含有對(duì)城市文明與人性關(guān)系的墮落與心靈腐蝕的故事，含有對(duì)城市文明與人性關(guān)系的思考。思考。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：講述了一個(gè)普通的人力車夫祥子為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自講述了一個(gè)普通的人力車夫祥子為實(shí)現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心己的車的夢(mèng)想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。祥子的命運(yùn)三部曲是，自暴自棄、墮落沉淪的故事。祥子的命運(yùn)三部曲是“積積極向上極向上不甘失敗不甘失敗自甘墮落自甘墮落”。一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊一起：來到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。錢，買了輛新車。一落：拉車跑清華，連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，祥一落：拉車跑清華，連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，祥子的理想首次破滅。子的理想首次破滅。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢買新車。二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢買新車。二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，二落：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探搜去，希望第二次破滅。希望第二次破滅。三起：虎妞以低價(jià)格買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有三起：虎妞以低價(jià)格買了鄰居二強(qiáng)子的車，祥子又有車了。車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究主要人物：主要人物：祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，經(jīng)歷祥子：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞，經(jīng)歷了三起三落后，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴了三起三落后，變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉。發(fā)生這一變化的原因是當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)下層勞自棄的行尸走肉。發(fā)生這一變化的原因是當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)下層勞動(dòng)人民的迫害。動(dòng)人民的迫害。虎妞：一方面爽快利落，敢于追求愛情，另一方面好逸虎妞：一方面爽快利落，敢于追求愛情，另一方面好逸惡勞，善玩心計(jì)，粗俗刁潑。既追求幸福，真誠地對(duì)待祥子惡勞，善玩心計(jì)，粗俗刁潑。既追求幸福，真誠地對(duì)待祥子，又好吃懶做，總想控制祥子，具有雙重性格。，又好吃懶做，總想控制祥子，具有雙重性格。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究紅巖紅巖作者：羅廣斌、楊益言。紅色經(jīng)典著作，是中國共產(chǎn)黨作者：羅廣斌、楊益言。紅色經(jīng)典著作，是中國共產(chǎn)黨人精神的集中呈現(xiàn)。以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，人精神的集中呈現(xiàn)。以描寫重慶解放前夕殘酷的地下斗爭，特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。它的基本情節(jié)以特別是獄中斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。它的基本情節(jié)以“中美合作所中美合作所”集中營集中營( (包括渣滓洞和白公館包括渣滓洞和白公館) )內(nèi)的敵我斗爭為內(nèi)的敵我斗爭為中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市地下斗爭、學(xué)生運(yùn)中心，交錯(cuò)地展開了我地下黨領(lǐng)導(dǎo)的城市地下斗爭、學(xué)生運(yùn)動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭，集中描動(dòng)、工人運(yùn)動(dòng)、獄中斗爭以及華鎣山區(qū)的武裝斗爭，集中描寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后寫了革命者為迎接解放、挫敗敵人的垂死掙扎而進(jìn)行的最后決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云決戰(zhàn)，歌頌了革命者在酷刑考驗(yàn)下的堅(jiān)貞節(jié)操，塑造了許云峰、江姐、成崗、劉思揚(yáng)、余新江、華子良等眾多可歌可泣峰、江姐、成崗、劉思揚(yáng)、余新江、華子良等眾多可歌可泣、令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神、令人難忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光輝。境界和思想光輝。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究主要人物：主要人物：江姐是作者著力刻畫的一個(gè)主要人物，她對(duì)黨忠貞，江姐是作者著力刻畫的一個(gè)主要人物，她對(duì)黨忠貞，對(duì)敵斗爭頑強(qiáng)不屈，在危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定，對(duì)革命同志血對(duì)敵斗爭頑強(qiáng)不屈，在危急關(guān)頭從容鎮(zhèn)定，對(duì)革命同志血肉情深。在赴華鎣山途中，她看到城墻上懸掛著丈夫的頭肉情深。在赴華鎣山途中，她看到城墻上懸掛著丈夫的頭顱，雖然悲痛欲絕，但為了不暴露身份，仍舊鎮(zhèn)定自若地顱，雖然悲痛欲絕，但為了不暴露身份，仍舊鎮(zhèn)定自若地去與雙槍老太婆會(huì)面。在就義前，她平靜地與戰(zhàn)友們一一去與雙槍老太婆會(huì)面。在就義前，她平靜地與戰(zhàn)友們一一告別，親吻告別，親吻“監(jiān)獄之花監(jiān)獄之花”，梳理好頭發(fā)，換上整潔的藍(lán)旗，梳理好頭發(fā)，換上整潔的藍(lán)旗袍，平整好衣服的皺痕，而后從容走向刑場(chǎng)。袍，平整好衣服的皺痕，而后從容走向刑場(chǎng)。許云峰是作者著力刻畫的另一個(gè)主要人物形象。他經(jīng)許云峰是作者著力刻畫的另一個(gè)主要人物形象。他經(jīng)驗(yàn)豐富、膽識(shí)過人、沉著機(jī)智、顧全大局。在沙坪書店發(fā)驗(yàn)豐富、膽識(shí)過人、沉著機(jī)智、顧全大局。在沙坪書店發(fā)現(xiàn)敵情后，他果斷布置撤退轉(zhuǎn)移；為掩護(hù)市委書記李敬原現(xiàn)敵情后，他果斷布置撤退轉(zhuǎn)移；為掩護(hù)市委書記李敬原安全脫身，他主動(dòng)出擊把敵人的注意力引向自己；面對(duì)敵安全脫身，他主動(dòng)出擊把敵人的注意力引向自己；面對(duì)敵人的審訊，他巧妙地把徐鵬飛引入錯(cuò)誤的判斷，從而保護(hù)人的審訊，他巧妙地把徐鵬飛引入錯(cuò)誤的判斷，從而保護(hù)了組織和同志。了組織和同志。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究海底兩萬里海底兩萬里作者儒勒作者儒勒 凡爾納，法國著名科幻小說和冒險(xiǎn)小說作凡爾納，法國著名科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家，被譽(yù)為家，被譽(yù)為“科學(xué)幻想小說之父科學(xué)幻想小說之父”。海底兩萬里海底兩萬里是凡是凡爾納的三部曲的第二部爾納的三部曲的第二部( (第一部是第一部是格蘭特船長的兒女格蘭特船長的兒女，第三部是，第三部是神秘島神秘島) )。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：小說主要講述了小說主要講述了18661866年，法國生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)年，法國生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)了一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，于是帶著仆人康塞爾和一了一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，于是帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手，跟著尼摩船長在海底進(jìn)行了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)個(gè)捕鯨手，跟著尼摩船長在海底進(jìn)行了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。旅行。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究經(jīng)典故事：經(jīng)典故事：(1)(1)冰山封路：在南極被困在厚厚的冰下，船上極度冰山封路：在南極被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，船上所有人輪流用工具把底部厚缺氧，船上所有人輪流用工具把底部厚1010米的冰蓋砸開，米的冰蓋砸開，逃上大海。逃上大海。(2)(2)章魚襲擊：在大西洋諾第留斯號(hào)被章魚所困擾，章魚襲擊：在大西洋諾第留斯號(hào)被章魚所困擾，他們拿斧頭和章魚展開肉搏，一名船員慘死。他們拿斧頭和章魚展開肉搏，一名船員慘死。(3)(3)與鯊魚搏斗：在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過搏斗與鯊魚搏斗：在印度洋的珠場(chǎng)和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德，捕鯨手尼德 蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。蘭手刃了一條兇惡的巨鯊。(4)(4)擱淺巴布亞新幾內(nèi)亞：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的擱淺巴布亞新幾內(nèi)亞：在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL用他的閃電船擱淺了，遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL用他的閃電擋住土著人進(jìn)入諾第留斯號(hào)。擋住土著人進(jìn)入諾第留斯號(hào)。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究主要人物：主要人物：尼摩船長，一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他尼摩船長，一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和、暴躁、隨和、任性性他搜集海底沉船的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。他搜集海底沉船的金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持被壓迫民族進(jìn)行反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。的行動(dòng)和不滿的言論，支持被壓迫民族進(jìn)行反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。彼埃爾彼埃爾 阿龍納斯，生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行阿龍納斯，生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的，使他飽覽了海洋里的各種動(dòng)植物。他和他那位對(duì)分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)介紹，界、門、綱、仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實(shí)介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物。目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識(shí)了許多海洋生物?？等麪?，阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總康塞爾，阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是氣定神閑，為人隨和，從不著急上火是氣定神閑，為人隨和，從不著急上火至少你看不出他著急上至少你看不出他著急上火。精通分類理論，無論遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者一本正經(jīng)地把火。精通分類理論，無論遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者一本正經(jīng)地把它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個(gè)分類它們分類，但是對(duì)那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個(gè)分類狂?？傄缘谌朔Q和教授說話。狂?？傄缘谌朔Q和教授說話。尼德尼德 蘭，比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。脾氣暴躁蘭，比較原始的人，一個(gè)野性十足的捕鯨手。脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，教授和康塞爾最后，受不了被監(jiān)禁，總是計(jì)劃逃脫，如果沒有他，教授和康塞爾最后不可能回到陸地上。不可能回到陸地上。專題二專題二 名名 著著 閱閱 讀讀應(yīng)考策略應(yīng)考策略當(dāng)堂檢測(cè)當(dāng)堂檢測(cè)考向探究考向探究魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記作者丹尼爾作者丹尼爾 笛福，英國作家，英國啟蒙時(shí)