湖南省長沙大學附屬中學八年級語文上冊 第23課《核舟記》課件 新人教版

看微雕需要放大鏡看微雕需要放大鏡只有只有4 4厘米喲！厘米喲！ 浙江寧波的微雕大師李期慈，在一顆浙江寧波的微雕大師李期慈，在一顆普通米粒大小（毫米普通米粒大?。ê撩缀撩讬E圓）的毫米橢圓）的象牙片上，刻出了從美國第一屆總統(tǒng)華盛象牙片上，刻出了從美國第一屆總統(tǒng)華盛頓到近期剛剛連任的布什在內的共頓到近期剛剛連任的布什在內的共42位美位美國歷任總統(tǒng)肖像。作品放在國歷任總統(tǒng)肖像。作品放在20倍的放大鏡倍的放大鏡下觀賞，下觀賞，42位總統(tǒng)的頭像形貌清晰可見。位總統(tǒng)的頭像形貌清晰可見。天下奇聞潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小潘大師在打磨成鼎形的指甲殼大小的象牙片上雕刻了一幅國畫。的象牙片上雕刻了一幅國畫。 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。低頭思故鄉(xiāng)。詩仙李白的這首唐詩，被詩仙李白的這首唐詩，被潘潘啟慧啟慧大師雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。大師雕刻在了普通人的頭發(fā)絲上。核核 舟舟 記記，明末明末人。人。其父親魏大中在明熹宗時其父親魏大中在明熹宗時做官，因上疏指責權奸魏忠賢結黨樹威，被逮做官，因上疏指責權奸魏忠賢結黨樹威，被逮捕下獄。魏學伊盡力營救其父，未成。其父被捕下獄。魏學伊盡力營救其父，未成。其父被害在獄中，學伊痛父冤枉，自己又受到閹黨迫害在獄中，學伊痛父冤枉，自己又受到閹黨迫害威逼，不久悲憤而死，只活了害威逼，不久悲憤而死，只活了3030歲。他一生歲。他一生沒做過官，生前好學善文，撰有沒做過官，生前好學善文，撰有茅檐集茅檐集。核舟記核舟記選自選自清朝清朝人人張潮張潮編輯的編輯的虞初新虞初新志志。記記：指文體而言，可以記人記指文體而言，可以記人記事，可以記山川名勝，可以記事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱為器物建筑，故又稱為“雜記雜記”。桃花源記桃花源記記的是景和事，記的是景和事，是記敘文；本課是說明文。是記敘文；本課是說明文。了解文體：了解文體：讀一讀力求讀準字音，讀順句子，力求讀準字音，讀順句子，注意停頓注意停頓器器皿皿 罔罔不因勢象形不因勢象形 貽貽 八分八分有奇有奇不不屬屬 詘詘 椎髻椎髻 舟舟楫楫 篆篆二黍許二黍許 箬篷箬篷 髯髯 石青糝之石青糝之mn wngy jyushrurnsnshqzhu jjzhunzh褶褶 譯一譯譯一譯請同學們看課文下注釋，請同學們看課文下注釋，疏通文意，可將不懂的詞疏通文意，可將不懂的詞句劃記下來句劃記下來幅幅個個張張把把把把塊塊枚枚條條個個扇扇文言文萬能翻譯法：文言文萬能翻譯法：1.1.加字加字 能能 用用 直直 一一 的的 木木 夠夠 徑徑 寸寸 頭。頭。如：能如：能 以以 徑徑 寸寸 之之 木。木。2.2.換字換字如：矯如：矯 首首 昂昂 視。視。 抬抬 頭頭 仰仰 望望。3.3.用自己的話用自己的話講清文言意思講清文言意思總計一條船上?？傆嬕粭l船上。如：通計一舟。如：通計一舟。 明有明有奇巧奇巧人曰王叔遠，能人曰王叔遠，能以以徑徑寸之寸之木，木，為為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，木石，罔不罔不 因因 勢勢 象象形，各具形，各具情態(tài)情態(tài)。 嘗嘗 貽貽 余核舟一，余核舟一，蓋蓋大蘇泛赤壁大蘇泛赤壁云。云。 用用動詞，做。這里指雕刻。動詞，做。這里指雕刻。無不，全都無不，全都。順著，就著順著，就著模仿，這里指雕刻模仿，這里指雕刻神情姿態(tài)神情姿態(tài)曾經曾經應當是應當是（手藝）奇妙精巧的（手藝）奇妙精巧的贈贈 明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠，能夠用直明朝有個手藝奇妙精巧的人名叫王叔遠，能夠用直徑一寸的木頭，雕刻宮室、器具、人物，以至飛鳥、走獸、徑一寸的木頭，雕刻宮室、器具、人物，以至飛鳥、走獸、樹木、石頭，全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的樹木、石頭，全都是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經送給我一個用果核形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經送給我一個用果核雕成的小船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。雕成的小船，刻的應當是蘇軾游赤壁的情景。 能能用用直徑一寸的木頭。直徑一寸的木頭。徑徑( (j j ngng) )：直徑。：直徑。（wi）動詞，做。這里指雕刻。）動詞，做。這里指雕刻。罔：無。罔不，無不，都。罔：無。罔不，無不，都。就著就著（材料原來的）（材料原來的）形狀形狀雕雕刻成（刻成（各種事物的）各種事物的）形象形象。神情姿態(tài)。神情姿態(tài)。曾經。曾經。（y）贈送）贈送句首發(fā)語詞，相當于句首發(fā)語詞，相當于“應當是應當是”。第一段寫了什么內容？第一段寫了什么內容？ 雕刻家王叔遠的技藝非常精湛以及核舟的由來和內容。雕刻家王叔遠的技藝非常精湛以及核舟的由來和內容。雕刻家王叔遠的精湛技藝從第一段中哪個詞可以看出來？雕刻家王叔遠的精湛技藝從第一段中哪個詞可以看出來？ 奇巧。奇巧。第一段最能反映王叔遠構思精巧的是哪句話？第一段最能反映王叔遠構思精巧的是哪句話？ 罔不因勢象形，各具情態(tài)。罔不因勢象形，各具情態(tài)。問題探究：問題探究： 通計一舟通計一舟，為人五為人五；為窗八；為箬篷，；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長而計其長曾曾 不不盈盈寸。蓋寸。蓋簡簡桃核桃核 修狹修狹者為之。者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！嘻，技亦靈怪矣哉！ 刻有五個人刻有五個人滿滿通通“揀揀”，挑選，挑選長而窄長而窄竟然竟然 總計一條船上，刻有五個人；刻有八扇窗戶；刻有箬竹總計一條船上，刻有五個人；刻有八扇窗戶；刻有箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、書畫卷、念珠各一件；對聯(lián)、葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、書畫卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻有文字共三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，竟然題名和篆文，刻有文字共三十四個。可是計算它的長度，竟然不滿一寸不滿一寸, ,原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。嘻，技藝原來是挑選桃核中又長又窄的雕刻成的。嘻，技藝也真神奇??！也真神奇啊！ 1、作者最后統(tǒng)計核舟雕了這么多內容有何作用？、作者最后統(tǒng)計核舟雕了這么多內容有何作用？ 是為了與后面的是為了與后面的“而計其長曾不盈寸而計其長曾不盈寸”作強烈對比，一多一作強烈對比，一多一少，從而少，從而襯托襯托出雕刻者技藝的精湛，最后作者的贊嘆也就順理成出雕刻者技藝的精湛，最后作者的贊嘆也就順理成章了。章了。 2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？ 作者高度贊嘆雕刻家精湛的技藝，呼應了全文。作者高度贊嘆雕刻家精湛的技藝，呼應了全文。 問題探究：問題探究： 舟首尾長約八分舟首尾長約八分有有（yuyu) )奇奇( (jj) )，高，高可可二二黍黍( (shsh) )許。中許。中軒敞軒敞者為艙，箬者為艙，箬( (ruru) )篷覆之。篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗啟窗而觀，而觀，雕欄雕欄相望相望焉。焉。閉之閉之，則右刻，則右刻“山高月小，水落山高月小，水落石出石出”，左刻，左刻“清風徐來，水波不興清風徐來，水波不興”，石青，石青糝糝( (snsn) )之之。 同同“又又”零數(shù)零數(shù)大約大約高起寬敞的部分。高起寬敞的部分。打開窗戶打開窗戶相對相對關上窗戶關上窗戶涂在刻著字的凹處。涂在刻著字的凹處。 船從船頭到船尾長度八分多一點，大約有兩個黃米船從船頭到船尾長度八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做的粒那么高。中間高起而敞開的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著船艙。船艙旁邊開著小窗，左右各有四扇，一船篷覆蓋著船艙。船艙旁邊開著小窗，左右各有四扇，一共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關共八扇。推開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關上窗戶，就看到右邊刻著上窗戶，就看到右邊刻著“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左邊，左邊刻著刻著“清風徐來，水波不興清風徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。，用石青涂在刻著字的凹處。 大約。大約。高起寬敞的部分。高起寬敞的部分。窗戶。窗戶。關上窗戶。關上窗戶。上下。上下。 船頭坐三人，中船頭坐三人，中峨冠峨冠而多髯而多髯( (rnrn) )者為東者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語語。 （戴著）高高的帽子（戴著）高高的帽子說話說話 船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，魯直坐在左邊。蘇東坡、須的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一軸橫幅的書畫卷子。東坡的右手拿著橫黃魯直共同看著一軸橫幅的書畫卷子。東坡的右手拿著橫幅的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著橫幅的左幅的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著橫幅的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側微側，其兩膝，其兩膝相相比比者，各者，各隱隱卷底衣褶卷底衣褶( (zhzh) )中。佛印中。佛印絕類絕類彌彌勒，袒胸露乳，勒，袒胸露乳，矯矯首昂視，神情與蘇、黃不首昂視，神情與蘇、黃不屬屬。臥右膝，。臥右膝，詘詘( (qq) )右臂支船，而豎其左右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠膝，左臂掛念珠倚倚之之珠可珠可歷歷歷歷數(shù)也。數(shù)也。 略微側轉（身子）略微側轉（身子）靠近靠近隱藏隱藏極像極像舉舉類似類似同同“屈屈”，彎，彎曲曲分明可數(shù)的樣子。分明可數(shù)的樣子?？靠?東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側轉身子，他們東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側轉身子，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里面。佛印極像的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下面的衣褶里面。佛印極像彌勒佛，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃彌勒佛，敞開胸襟露出兩乳，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇東坡、黃魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎魯直不相類似。佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地數(shù)起他的左膝，左臂掛著念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。出來。 船頭三人的位置及各自的特點：船頭三人的位置及各自的特點： 中為蘇東坡，左為黃魯直，右為佛印和尚。中為蘇東坡，左為黃魯直，右為佛印和尚。 蘇東坡：峨冠而多髯蘇東坡：峨冠而多髯 佛?。航^類彌勒佛?。航^類彌勒 舟尾橫臥一楫（舟尾橫臥一楫（jj) )。楫左右。楫左右舟子舟子各一各一人。居右者椎人。居右者椎( (zhuzhu）髻）髻( (jj) )仰面，左手倚一仰面，左手倚一衡衡木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若嘯呼嘯呼狀狀。居左者右手。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端視端容寂容寂，若聽茶聲然。，若聽茶聲然。撐船的人撐船的人同同“橫橫”眼睛正視著（茶爐）眼睛正視著（茶爐）神色平靜神色平靜好像好像的樣子的樣子 船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個撐船的船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一個撐船的人。在右邊的人扎著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，人。在右邊的人扎著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳腳趾，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船夫右手右手扳著右腳腳趾，好像大聲呼叫的樣子。在左邊的船夫右手拿著蒲葵扇，左手按著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛拿著蒲葵扇，左手按著爐子，爐子上面有個壺，那個人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。 舟尾二舟子的特點：舟尾二舟子的特點：右右嘯呼；左嘯呼；左聽茶聲。聽茶聲。 其船背稍其船背稍夷夷，則，則題名題名其上，文曰：其上，文曰：“天天啟壬（啟壬（rn）戌）戌(x)秋日，虞山王毅叔遠秋日，虞山王毅叔遠甫甫刻刻”，細若蚊足，鉤畫，細若蚊足，鉤畫了了了了，其色墨。又用篆，其色墨。又用篆(zhun)章一，文曰章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。 平平刻著作者的題款姓名刻著作者的題款姓名通通“父父”，男子美稱，多附于字之后。，男子美稱，多附于字之后。清楚明白清楚明白 那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的提款姓那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的提款姓名，文字是名，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字跡，字跡細小得像蚊子腳，筆畫清楚明白，它的顏色是黑的。還刻細小得像蚊子腳，筆畫清楚明白，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是：著一枚篆字圖章，文字是：“初平山人初平山人”，它的顏色是紅，它的顏色是紅的。的。 船背刻了什么？船背刻了什么？ 題字雖小卻清晰，顏色黑色；篆章，題字雖小卻清晰，顏色黑色；篆章，顏色紅色。顏色紅色。整體感知整體感知1、本文的說明對象是什么、本文的說明對象是什么?工藝品核舟工藝品核舟的主題是什么的主題是什么?2、你能用課文中的一個詞語來概括這、你能用課文中的一個詞語來概括這 “核舟核舟”的特點嗎？的特點嗎？3、作者是以什么結構來說明、作者是以什么結構來說明“核舟核舟”的？可分為幾個部分？的？可分為幾個部分？4、文章主體部分是按什么說明順序來、文章主體部分是按什么說明順序來介紹的？介紹的？ 本文采用了總本文采用了總分分總的結構模式?？偟慕Y構模式。一、（一、（1）概述雕刻家王叔遠的精湛技藝，點出）概述雕刻家王叔遠的精湛技藝，點出了核舟的主題及來歷。了核舟的主題及來歷。二、（二、（2-5）介紹核舟的結構、舟上人物和題名。）介紹核舟的結構、舟上人物和題名。三、（三、（6）總計數(shù)字，表達作者對雕刻家技巧的）總計數(shù)字，表達作者對雕刻家技巧的贊美贊美 。課文分析課文分析1、本文的說明對象是什么、本文的說明對象是什么?工藝品核舟工藝品核舟的主題是什么的主題是什么?2、你能用課文中的一個詞語來概括這、你能用課文中的一個詞語來概括這 “核舟核舟”的特點嗎？的特點嗎？3、作者是以什么結構來說明、作者是以什么結構來說明“核舟核舟”的？可分為幾個部分？的？可分為幾個部分？4、文章主體部分是按什么說明順序來、文章主體部分是按什么說明順序來介紹的？介紹的？一是核舟的中間部分是船艙，高起而寬一是核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目；二是特別點明右窗敞，十分引人注目；二是特別點明右窗扇上刻的是蘇軾的扇上刻的是蘇軾的后赤壁賦后赤壁賦中的中的“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”兩句，左窗扇兩句，左窗扇刻的是刻的是前赤壁賦前赤壁賦中中“清風徐來，水清風徐來，水波不興波不興”兩句，和第一段末句的兩句，和第一段末句的“大蘇大蘇泛赤壁泛赤壁”相照應，突出了雕刻品的主題相照應，突出了雕刻品的主題。 1、作者在介紹船頭時主要介紹了哪些內容？、作者在介紹船頭時主要介紹了哪些內容？2、作者如何描寫舟尾的？、作者如何描寫舟尾的？3、文中哪些地方表現(xiàn)了高超的雕刻技藝？、文中哪些地方表現(xiàn)了高超的雕刻技藝？課文分析課文分析 “ “雕欄相望雕欄相望”“”“可啟可閉的八扇小窗可啟可閉的八扇小窗”，小窗刻的字小窗刻的字 對外貌的刻畫，對東坡、魯直對外貌的刻畫，對東坡、魯直“衣褶衣褶”的介紹，對佛印念珠的介紹，對佛印念珠“珠可歷歷數(shù)也珠可歷歷數(shù)也” “ “細若蚊足，勾畫了了細若蚊足，勾畫了了”用比喻的方法用比喻的方法再次表現(xiàn)王叔遠的高超雕刻技藝。再次表現(xiàn)王叔遠的高超雕刻技藝。練習練習“有有”通通“又又”，還有零頭。，還有零頭?！霸x詘”通通“屈屈”，彎曲。，彎曲?！昂夂狻蓖ㄍā皺M橫”，橫。，橫?！案ΩΑ蓖ㄍā案父浮?，男子，男子美稱。美稱。奇妙奇妙零數(shù)、余數(shù)。零數(shù)、余數(shù)。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。 雕刻。雕刻。類似。類似。類。類。那。那。它的。它的。直、正。直、正。開頭一邊開頭一邊文文曰曰“出平山人出平山人”寫的是寫的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔遠王叔遠叫叫佛印佛印絕絕類彌勒類彌勒極，非常極，非常率妻子邑人來此率妻子邑人來此絕絕境境（桃花源記桃花源記）與世隔絕與世隔絕表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不譯。表承接，不譯。表轉折，卻、但是。表轉折，卻、但是。大約大約清楚明白清楚明白的樣子的樣子 如：若嘯呼狀如：若嘯呼狀 若聽茶聲然若聽茶聲然五、詞類活用五、詞類活用箬篷箬篷覆之覆之 ( (箬篷，箬篷，名詞名詞作作動詞動詞，用箬篷。，用箬篷。) ) 中中峨冠峨冠而多髯者為東坡而多髯者為東坡 ( (峨冠，名詞作動峨冠，名詞作動詞，戴著高高的帽子。詞，戴著高高的帽子。) ) 石青石青糝之糝之 ( (名詞作名詞作狀語狀語，用石青。，用石青。) ) 2 解釋下列紅色字的意思解釋下列紅色字的意思1、為為宮室宮室 ： 2、不足、不足為為外人道也：外人道也：3、罔不罔不因勢象形：因勢象形：4、嘗貽嘗貽余核舟一：余核舟一：5、長約八分、長約八分有奇：有奇： 做、雕刻做、雕刻 向、對向、對無不、全都無不、全都曾經；贈送曾經；贈送通通“又又”，連接，連接整數(shù)和零數(shù)；零整數(shù)和零數(shù)；零數(shù)數(shù)6、中峨、中峨冠冠而多髯者：而多髯者：8、如有所、如有所語：語：9、其兩膝相、其兩膝相比比者：者：10、神情與蘇黃不、神情與蘇黃不屬：屬：11、詘詘右臂支船：右臂支船：12、珠可、珠可歷歷歷歷數(shù)也：數(shù)也： 戴帽子戴帽子 說話說話 靠近靠近 類似類似通通“屈屈”彎曲彎曲分明可數(shù)的樣分明可數(shù)的樣子子13、其船背稍、其船背稍夷夷：14、鉤畫、鉤畫了了了了：15、而計其長、而計其長曾曾不不盈盈寸：寸：16、蓋、蓋簡簡桃核修狹者為之：桃核修狹者為之：17、能、能以以徑寸之木徑寸之木平平清楚明白清楚明白竟然；滿竟然；滿 挑選挑選 用用 沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬沒有不根據(jù)木頭原來的樣子，摹擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。 那人眼神正注視著茶壺，神色寧那人眼神正注視著茶壺，神色寧靜，好像在聽壺中的水開了沒有。靜，好像在聽壺中的水開了沒有。推開窗來看，雕花的欄桿左右兩邊相對。推開窗來看，雕花的欄桿左右兩邊相對。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成這小舟。原來是挑選長而窄的桃核來雕刻成這小舟。（5）中軒敞者為艙，箬篷覆之）中軒敞者為艙，箬篷覆之中間高起而寬敞的部分是船艙，刻著用竹中間高起而寬敞的部分是船艙，刻著用竹葉做的船篷覆蓋著它。葉做的船篷覆蓋著它。（6）細若蚊足，鉤畫了了）細若蚊足，鉤畫了了（7）通記一舟，為人五；為窗八；為）通記一舟，為人五；為窗八；為箬篷；為楫；為爐；為壺，為手卷，為箬篷；為楫；為爐；為壺，為手卷，為念珠各一念珠各一字跡細得像蚊子腳一樣，筆畫清清楚楚。字跡細得像蚊子腳一樣，筆畫清清楚楚?？傆嬤@只核舟上，刻了五個人，八扇窗；刻總計這只核舟上，刻了五個人，八扇窗；刻了船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各了船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件。一件。（8）而計其長曾不盈寸）而計其長曾不盈寸（9）嘻，技亦靈怪矣哉?。┪家囔`怪矣哉！然而計算它的長度竟然不滿一寸。然而計算它的長度竟然不滿一寸。啊，技藝也真神奇??！啊，技藝也真神奇??！BB艙頂艙頂小窗小窗刻的字刻的字左膝蓋左膝蓋背誦！背誦！背誦文章背誦文章2、3、4自然自然段。段。-畫圖畫圖表演表演法背誦法背誦 楊其鵬大師在一片楊其鵬大師在一片2.1cm2.1cm* *1.5cm1.5cm大小的象牙片大小的象牙片上，雕刻上，雕刻唐詩三百首唐詩三百首。說明順序說明順序舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。船頭坐三人船頭坐三人中軒敞者為艙中軒敞者為艙舟尾橫臥一楫舟尾橫臥一楫其船背稍夷其船背稍夷整體整體局部局部中間中間兩邊兩邊船背船背邏輯順序邏輯順序空間順序空間順序