天津一中九年級語文上冊《第21課 陳涉世家》課件 新人教版

司馬遷，西漢著名史學家。司馬遷，西漢著名史學家。他生于史官世家，父親司馬談他生于史官世家，父親司馬談，是西漢中央政府的，是西漢中央政府的“太史令太史令”。司馬遷自幼受家庭的熏陶。司馬遷自幼受家庭的熏陶，博覽群書，才華出眾。二十，博覽群書，才華出眾。二十歲以后，又到各地漫游，開闊歲以后，又到各地漫游，開闊了眼界，收集了資料，豐富了了眼界，收集了資料，豐富了學識。負責管理皇家圖書和收學識。負責管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。司馬集史料，研究天文歷法。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒談打算編寫一部通史，愿望沒有實現(xiàn)就死去了。臨死的時侯有實現(xiàn)就死去了。臨死的時侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬遷繼任父職為太史令業(yè)。司馬遷繼任父職為太史令。司馬遷關于作者關于作者后替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。后替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。出獄后，任中書令，掌管皇家機要文件。出獄后，任中書令，掌管皇家機要文件。蒙受了奇恥大辱的司馬遷痛不欲生，但為了完蒙受了奇恥大辱的司馬遷痛不欲生，但為了完成成史記史記而忍辱茍活，他發(fā)憤著書，公元前而忍辱茍活，他發(fā)憤著書，公元前9191年完成年完成史記史記。 不幸的遭遇，使司馬遷精神受不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他到極大刺激，曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發(fā)憤有為鼓勵自己，終于以逆境中發(fā)憤有為鼓勵自己，終于以驚人的意志忍辱負重地活了下來。驚人的意志忍辱負重地活了下來。身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司馬遷深知，人固有一死，死有重馬遷深知，人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。他決心以于泰山，或輕于鴻毛。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史殘燭之年，完成父親要他完成的史書。此后，他發(fā)奮著書。前書。此后，他發(fā)奮著書。前104104年，年，開始編寫開始編寫史記史記。經(jīng)十余年努力。經(jīng)十余年努力，約在五十五歲時終于寫成我國第，約在五十五歲時終于寫成我國第一部紀傳體的歷史巨著一部紀傳體的歷史巨著史記史記。司馬遷：報任安書司馬遷：報任安書 古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯俶儻非常之人稱焉。蓋西伯拘而演常之人稱焉。蓋西伯拘而演周易周易；仲尼厄；仲尼厄而作而作春秋春秋；屈原放逐，乃賦；屈原放逐，乃賦離騷離騷；左；左丘失明，厥有丘失明，厥有國語國語；孫子臏腳，；孫子臏腳，兵法兵法修列；不韋遷蜀，世傳修列；不韋遷蜀，世傳呂覽呂覽；韓非囚秦，；韓非囚秦，說難說難、孤憤孤憤。詩詩三百篇，大氐賢三百篇，大氐賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事，思來者。通其道，故述往事，思來者。 史記史記我國第一部我國第一部紀傳體紀傳體史書史書。 在史學和文學史上都有很高的在史學和文學史上都有很高的地位。魯迅稱它是地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，史家之絕唱，無韻之無韻之離騷離騷”。 記載了從傳說中的記載了從傳說中的黃帝黃帝到到漢武帝漢武帝長達長達30003000年間的歷史。年間的歷史。全書共全書共130130篇，包括篇，包括本紀本紀（帝王）（帝王） 世家世家（諸侯王）（諸侯王）列傳列傳（各階層有影響的人物）（各階層有影響的人物）書表書表（經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂）（經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂） “本紀本紀”是全書是全書提綱提綱，按年月時間記述，按年月時間記述帝王帝王的言行政績。的言行政績。 “世家世家”記述子孫記述子孫世襲世襲的王侯封國的王侯封國史跡史跡。 “列傳列傳”是重要是重要人物傳記人物傳記。 “表表”用表格來簡列用表格來簡列世系世系、人物人物和史事。和史事。 “書書”則記述則記述制度制度發(fā)展，涉及發(fā)展，涉及禮樂禮樂制度、天文兵律、社會制度、天文兵律、社會經(jīng)濟、河渠經(jīng)濟、河渠地理地理等諸方面內(nèi)容。等諸方面內(nèi)容。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 陽陽夏夏人人 發(fā)發(fā)閭閭左左 適戍適戍 當當行行 度度已失期已失期燕雀安知鴻燕雀安知鴻鵠鵠之志之志 扶蘇以扶蘇以數(shù)諫數(shù)諫故故 置人所置人所罾罾魚腹中魚腹中 陳勝陳勝王王 忿忿(fn)恚恚尉尉 慰果慰果笞笞廣廣毋毋 寧寧有種乎有種乎 蘄蘄 銍銍 酂酂 柘柘 譙譙 號令三老、豪杰與皆來號令三老、豪杰與皆來會會計事計事 被被堅執(zhí)銳堅執(zhí)銳 袒袒 社稷社稷 叢祠叢祠 多音字：燕多音字：燕 數(shù)數(shù) 卜卜 間間 會會讀第一自然段讀第一自然段 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗嘗/與人傭耕，輟耕與人傭耕，輟耕/之壟上，悵恨之壟上，悵恨/久之，曰：久之，曰：“茍茍/富貴，無富貴，無/相忘。相忘。”傭者傭者/笑而應曰：笑而應曰：“若若/為傭耕，何為傭耕，何/富貴也？富貴也？”陳涉陳涉/太息曰：太息曰：“嗟乎，嗟乎，燕雀燕雀/安知安知/鴻鵠之志哉！鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次吳廣皆次當行當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。失期，法皆斬。讀第二自然段讀第二自然段第一層第一層起義背景起義背景導火索；導火索； 直接原因直接原因 陳勝、吳廣乃謀曰：陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？等死，死國可乎？”陳勝曰：陳勝曰：“天下苦秦久矣。天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以扶蘇以 數(shù)數(shù) 諫諫 故，上使外將兵。今或聞無罪，故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠或以為亡。今誠 以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，為天下唱， 宜多應者。宜多應者?！眳菑V以為然。吳廣以為然。讀第二自然段讀第二自然段第二層 乃行卜。卜者知其指意，曰：乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。足下事皆成，有功。然足下卜之然足下卜之(于于)鬼乎？鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。此教我先威眾耳。”乃丹書乃丹書(于于)帛曰：帛曰：“陳勝王陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書， 固固 以以 怪之矣。怪之矣。讀第二自然段讀第二自然段第三層 又間令吳廣之次所旁又間令吳廣之次所旁 叢祠中，夜篝火，叢祠中，夜篝火，狐鳴狐鳴 呼曰：呼曰：“大楚興，陳勝王！大楚興，陳勝王！”卒皆卒皆夜驚恐。旦日，卒中夜驚恐。旦日，卒中往往往往 語，皆指目陳語，皆指目陳勝。勝。 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：徒屬皆曰：“敬受命。敬受命。”乃乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。吏，殺之以應陳涉。朗誦第三段，劃分層次文言知識總結 通假字 古今異義 一詞多義 詞類活用. .發(fā)閭左適戍漁陽發(fā)閭左適戍漁陽 （ 通通 ）. .為天下唱。（為天下唱。（ 通通 ） . .固以怪之矣。（固以怪之矣。（ 通通 ） . .將軍身被堅執(zhí)銳。（將軍身被堅執(zhí)銳。（ 通通 ） 適適 適謫適謫 唱唱 唱倡唱倡以以 以已以已 被被 被披被披通假字古今異義 今 憐 往往實詞總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 1、為為 是。是?！叭魹閭蚋Ｈ魹閭蚋?。” 擔任。擔任?！盀橥烷L。為屯長?！?是。是。“號為張楚。號為張楚?！?向，對。向，對?！盀樘煜鲁樘煜鲁??！?筑，建造。筑，建造?！盀閴?。為壇而盟?！?被。被。 實詞總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 2、行行 () )行列。行列?！敖源萎斝小＝源萎斝?。” （xng）做，進行。）做，進行。“乃行卜。乃行卜。” 行進，行軍。行進，行軍?！靶惺毡Ｐ惺毡??！?一詞多義一詞多義實詞總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 3、次次 編列。編列?！敖源萎斝?。皆次當行?！?停留，駐扎。停留，駐扎。 “又間令吳廣之次所旁叢祠中。又間令吳廣之次所旁叢祠中?！睂嵲~總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 4、 當當 值，承擔。值，承擔?！敖源萎斝?。皆次當行?！?應該。應該?！安划斄ⅰ２划斄??！?在，正當。在，正當?！爱敶藭r。當此時?！?5、舉舉 起事，發(fā)動。起事，發(fā)動。“舉大計舉大計”。 立立,揚。揚?！八兰磁e大名耳。死即舉大名耳?！睂嵲~總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 6、 指指 通通“旨旨”，思想，想法。，思想，想法。 “卜者知其旨意。卜者知其旨意?！?名詞作動詞，指指點點。名詞作動詞，指指點點。 “皆指目陳涉。皆指目陳涉?！?7、書書 動詞，寫。動詞，寫。“丹書帛曰丹書帛曰”。 名詞，有字的綢條。名詞，有字的綢條?！暗敏~腹中書。得魚腹中書。”實詞總結（在文中只有一種解釋者不列）實詞總結（在文中只有一種解釋者不列） 8、 令令 介詞，使，讓。介詞，使，讓?！啊薄啊?動詞，命令。動詞，命令?！伴g令吳廣。間令吳廣。” 名詞，縣令。名詞，縣令?！啊！?敬詞。美好的。敬詞。美好的?！傲钭鹆钭稹薄啊薄傲钐昧钐谩?虛詞總結虛詞總結1、之、之 動詞，往、到。動詞，往、到。“輟耕之壟上。輟耕之壟上。” 助詞，不譯。助詞，不譯?！皭澓蘧弥?。悵恨久之?！?助詞，的。助詞，的?！傍欩]之志。鴻鵠之志?！?代詞。代詞?！岸罋⒅?。二世殺之?！?（代人）（代人） “然足下卜之鬼乎！然足下卜之鬼乎！”（代事）（代事） “皆下之。皆下之?！保ù胤剑ù胤剑┨撛~總結虛詞總結2、以以 認為。認為。“或以為死。或以為死。”因為。因為?！胺鎏K以數(shù)諫故。扶蘇以數(shù)諫故?！卑?，拿。把，拿。“今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕。”用，用來。用，用來?！耙约づ浔?。以激怒其眾?！北斫缦蕖１斫缦?。“徇蘄以東。徇蘄以東。”通通“已已”，已經(jīng)。，已經(jīng)?！肮桃怨种?。固以怪之矣?！碧撛~總結虛詞總結3、也也 表判斷。表判斷。“吾聞二世少子也吾聞二世少子也 ?！?表詰問。表詰問?！昂胃毁F也？何富貴也？”4、乃乃 于是，就。于是，就。“陳勝吳廣乃謀曰。陳勝吳廣乃謀曰。”“”“陳涉乃自立為王。陳涉乃自立為王?！?“乃詐稱。乃詐稱。”“”“乃令。乃令?！?是，就是。是，就是?！爱斄⒄吣斯臃鎏K。當立者乃公子扶蘇。” 竟然。竟然?！澳瞬恢袧h，無論魏晉。乃不知有漢，無論魏晉?！?才，這才。才，這才?！澳宋蚯袄羌倜?。乃悟前狼假寐?！?你的。你的?！凹壹罒o忘告乃翁。家祭無忘告乃翁?！碧撛~總結虛詞總結5、固固 本來。本來?！肮桃怨种印９桃怨种??！?必定。必定?！岸勒吖淌叨勒吖淌摺?。6、而而 轉(zhuǎn)連，表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關系。轉(zhuǎn)連，表前后兩部分是轉(zhuǎn)折關系。 “而戍死者固十六七而戍死者固十六七”。 順連，表前后是承接關系。順連，表前后是承接關系。“奪而殺尉。奪而殺尉?！?“收而攻收而攻蘄蘄”。 順連，表修飾，前后是方式與目的關系。順連，表修飾，前后是方式與目的關系?！盀閴?。為壇而盟?！?順連，順連， 詞類活用 1、傭耕 2、次 3、法 4、死 5、苦 6、丹 7、王 8、罾 9、怪 10、篝 11狐 12、指目 13、忿恚 14笞 15被堅執(zhí)銳講析課文環(huán)節(jié) 把握線索把握線索 概括段落大意，劃分段內(nèi)層次概括段落大意，劃分段內(nèi)層次講析第一自然段講析第一自然段 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗/與人與人傭耕，輟耕傭耕，輟耕/之壟上，悵恨之壟上，悵恨/久之，曰：久之，曰：“茍茍/富貴，無富貴，無/相忘。相忘。”傭者傭者/笑而應笑而應曰：曰：“若若/為傭耕，何為傭耕，何/富貴也？富貴也？”陳涉陳涉/太息曰：太息曰：“嗟乎，燕雀嗟乎，燕雀/安知安知/鴻鵠之鴻鵠之志哉！志哉！”1.第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？ 這一段從這一段從籍貫、身世、志向籍貫、身世、志向等方面等方面來介紹陳勝年輕時的傭耕生活，用對話來介紹陳勝年輕時的傭耕生活，用對話側(cè)重表現(xiàn)出陳涉是個胸懷大志，有反抗側(cè)重表現(xiàn)出陳涉是個胸懷大志，有反抗精神的人。精神的人。陳涉陳涉身世身世志向志向“嘗與人傭耕嘗與人傭耕”：是：是 農(nóng)民農(nóng)民“悵恨久之悵恨久之”：對所處貧困地位的：對所處貧困地位的 “茍富貴，無相忘。茍富貴，無相忘?！保?的思想的思想“燕雀安知鴻鵠之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！”：有：有 “嘗與人傭耕嘗與人傭耕”：是被剝削的：是被剝削的窮苦農(nóng)民窮苦農(nóng)民“悵恨久之悵恨久之”：對所處貧困地位的：對所處貧困地位的不滿不滿“茍富貴，無相忘。茍富貴，無相忘?！保河懈Ｍ碛懈Ｍ淼乃枷氲乃枷搿把嗳赴仓欩]之志哉！燕雀安知鴻鵠之志哉！”：有：有遠大抱負遠大抱負 1.第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？第一段是從哪幾個方面介紹了少年陳勝？ 這一段從這一段從籍貫、身世、志向籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕與人傭耕”，表明陳勝是個被剝削受壓迫的，表明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民窮苦農(nóng)民；(2)“悵恨久之悵恨久之”，說明他對所處的貧困地位的，說明他對所處的貧困地位的不滿不滿；(3)“茍富貴，無相忘茍富貴，無相忘”，表達出他，表達出他有福同享有福同享的思想意識的思想意識，表明其表明其 不甘貧窮不甘貧窮，要，要改變現(xiàn)實改變現(xiàn)實的強烈愿望的強烈愿望 ；(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉”，用形象的比喻說明了他的，用形象的比喻說明了他的遠大志向遠大志向。 這為下文寫他領導起義作了這為下文寫他領導起義作了伏筆伏筆。 小結小結:作者選擇了作者選擇了“陳涉少時陳涉少時”“”“與人傭耕與人傭耕”的典型事例，通過的典型事例，通過“輟耕之壟上輟耕之壟上”的細節(jié)，運用人物的細節(jié)，運用人物對話、神態(tài)對話、神態(tài)描寫，揭示出陳涉描寫，揭示出陳涉年少時的年少時的反抗反抗精神，并為下文起義做精神，并為下文起義做鋪墊鋪墊。第一段（課文賞析）1、表明陳勝少時身份的句子是： 嘗與人傭耕2、表現(xiàn)陳勝擺脫貧困、改變自身命運的愿望的句子是： 茍富貴，無相忘（同情跟自己同命運的人）3、表現(xiàn)陳涉年輕時就有非凡抱負的一句是：燕雀安知鴻鵠之志哉！ 4、本段敘述了陳勝青年時代的遠大抱負，有什么作用？為以后領導起義作伏筆。5、本段都運用了什么描寫方法來表現(xiàn)陳勝？ 語言描寫、神態(tài)描寫第一段（課文賞析）整段分析整段分析: 不可。先寫這段主要是表明陳勝后來不可。先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。 1.為什么文章要先安排這一段為什么文章要先安排這一段,可不可刪去可不可刪去?概括第一自然段概括第一自然段 陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗字叔。陳涉少時，嘗/與人傭耕，輟耕與人傭耕，輟耕/之壟上，悵之壟上，悵恨恨/久之，曰：久之，曰：“茍茍/富貴，無富貴，無/相忘。相忘。”傭者傭者/笑而笑而應曰：應曰：“若若/為傭耕，何為傭耕，何/富貴也？富貴也？”陳涉陳涉/太息曰：太息曰：“嗟乎，燕雀嗟乎，燕雀/安知安知/鴻鵠之志哉！鴻鵠之志哉！”第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次吳廣皆次當行當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。失期，法皆斬。講析第二自然段講析第二自然段第一層起義背景起義背景導火索導火索 (直接原因直接原因)會天大雨，道不通，度已失會天大雨，道不通，度已失期。期。失期，法皆斬。失期，法皆斬。 陳勝、吳廣乃謀曰：陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？等死，死國可乎？”陳勝曰：陳勝曰：“天下苦秦久矣天下苦秦久矣。/吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以扶蘇以 數(shù)數(shù) 諫諫 故，上使外將兵。今或聞無罪，二故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。/項燕為項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，為天下唱， 宜多應者。宜多應者?！眳菑V以為然。吳廣以為然。講析第二自然段講析第二自然段第二層謀劃起義謀劃起義 乃行卜。卜者知其指意，曰：乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。足下事皆成，有功。然足下卜之然足下卜之(于于)鬼乎？鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。此教我先威眾耳?！蹦说说?于于)帛曰：帛曰：“陳勝王陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書， 固固 以以 怪之矣。怪之矣。講析第二自然段講析第二自然段第三層 又間令吳廣之次所旁又間令吳廣之次所旁 叢祠中，夜篝火，叢祠中，夜篝火，狐鳴狐鳴 呼曰：呼曰：“大楚興，陳勝王！大楚興，陳勝王！”卒皆卒皆夜驚恐。旦日，卒中夜驚恐。旦日，卒中往往往往 語，皆指目陳語，皆指目陳勝。勝。第三層：輿論準備第三層：輿論準備威眾之策威眾之策1、起義的導火線和直接原因是：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。2、起義的根本原因是：天下苦秦久矣。 說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。第二段（課文賞析）3、陳勝為起義軍制定的策略口號是：詐自稱公子扶蘇、項燕4、提出這一口號目的是為了：為天下唱，宜多應者。5、為什么陳勝認為提出這一口號就可以“宜多應者”？ 1“當立者乃公子扶蘇” “百姓多聞其賢，未知其死也；”2“項燕數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之；”“或以為死，或以為亡?！钡诙危ㄕn文賞析）6、為起義作的輿論準備是：魚腹中書 篝火狐鳴7、這樣的輿論準備是為了什么目的？“威眾”第二段（課文賞析） 全段寫了哪三方面內(nèi)容？全段寫了哪三方面內(nèi)容？(1)發(fā)動起義；發(fā)動起義；(2)勝利進軍；勝利進軍；(3)建立政權。建立政權。 3吳廣又是怎樣策劃吳廣又是怎樣策劃發(fā)動起義發(fā)動起義的？的？重點探究：發(fā)動起義 吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種壯士不死即巳，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！乎！”徒屬皆曰：徒屬皆曰：“敬受命。敬受命?！?乃詐稱公子扶乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。1發(fā)動起義發(fā)動起義寫了哪些內(nèi)容？寫了哪些內(nèi)容？發(fā)動起義又是從發(fā)動起義又是從三方面寫的：三方面寫的：(1)忿忿恚恚尉，以激怒其眾，后并殺兩尉尉，以激怒其眾，后并殺兩尉 ；(2)詔令徒屬；詔令徒屬；(3)提出策略，并為壇而盟；提出策略，并為壇而盟； 1、哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威望？： 吳廣素愛人，士卒多為用者。2、“廣故數(shù)言欲亡”的目的是什么？忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。3、最能表現(xiàn)陳勝反抗精神的一句話是：王侯將相寧有種乎?。▽Ψ饨ǖ燃壷贫冗M行了否定?。┑谌危ㄕn文賞析）2 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當?shù)燃壷贫冗M行否定。這種思想在當時是難能可貴的。時是難能可貴的。 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。收兵。比至陳，車六七百乘騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗攻陳，陳守令皆不在，獨守丞戰(zhàn)與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令如三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。宜為王?！标惿婺肆橥?，號為張楚。當此時，陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。3哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？結尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，表等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結尾一句進一步反映起義的影響、號召力結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。動的爆發(fā)是歷史的必然。4、“諸郡縣苦秦吏者”照應上文哪一句話？天下苦秦久矣5、“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”照應上文哪一句話？宜多應者6、這兩句話的前后照應說明了什么？ 說明陳勝的分析完全正確，局勢的發(fā)展恰如他起義前所料。第三段（課文賞析）謀劃起義謀劃起義發(fā)動起義發(fā)動起義原因直接根本失期，法皆斬失期，法皆斬。天下苦秦久矣天下苦秦久矣。詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕藏書魚腹藏書魚腹篝火狐鳴篝火狐鳴起義開始起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國的經(jīng)過。概述此后諸郡縣反秦斗爭的情形。并殺兩尉并殺兩尉召令徒屬召令徒屬為壇而盟為壇而盟策略輿論按按事件發(fā)展事件發(fā)展過程，分三部分過程，分三部分第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他 ，有 精神。第二部分（第二段）寫起義的 ， 的過程和為起義做的 準備，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣 ，勝利進軍及 的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。按按事件發(fā)展事件發(fā)展過程，分三部分過程，分三部分第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。第二部分（第二段）寫起義的原因，謀劃起義的過程和為起義做的輿論準備，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。1.1.起義的導火線：起義的導火線： 起義的根本原因則是：起義的根本原因則是：2.2.陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是：陳勝認為起義將得到廣大人民支持的理由是：3.3.為起義作輿論準備的辦法是：為起義作輿論準備的辦法是： 這樣做的作用是：這樣做的作用是： 動員群眾起義的口號是：動員群眾起義的口號是：戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期戍卒在開赴漁陽途中遇雨失期秦二世殺太子扶蘇，引起人民對秦王朝的更大不滿秦二世殺太子扶蘇，引起人民對秦王朝的更大不滿楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望楚人懷念楚將項燕，有強烈的復國愿望將寫有將寫有“陳勝王陳勝王”的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，的布條置魚腹中，戍卒買魚烹食，得魚腹中書得魚腹中書吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：吳廣在駐地旁的叢詞中，狐嗚呼口：“大楚興，陳勝王。大楚興，陳勝王?！蓖娙送娙饲氐谋┱氐谋┱量岬谋?、刑法苛酷的兵役、刑法詐自稱公子扶蘇、項燕詐自稱公子扶蘇、項燕朗誦第二段，快速回答 從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以及從陳勝對當時形勢的分析和所提策略口號，以及為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的為起義作的輿論準備可以看出他具有怎樣的品質(zhì)品質(zhì)？陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精辟的分析，并且提出了題作了精辟的分析，并且提出了“詐自稱公子扶蘇、項詐自稱公子扶蘇、項燕燕”這一策略口號，表現(xiàn)了他這一策略口號，表現(xiàn)了他超人的才略膽識超人的才略膽識。為起義作的輿論準備有為起義作的輿論準備有“魚腹藏書魚腹藏書”、“篝火狐鳴篝火狐鳴”兩兩項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，可以鞏固陳項，這與當時敬鬼神觀念的普遍存在有關，可以鞏固陳勝在群眾心目中的領導地位。表現(xiàn)了勝在群眾心目中的領導地位。表現(xiàn)了陳勝的才智與卓越陳勝的才智與卓越的領導才干。的領導才干。朗誦第二段，思考 問題：本段中對人物的刻畫主要采問題：本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法？用什么描寫方法？ 本段中對人物的刻畫本段中對人物的刻畫以對話為主以對話為主，運用運用語言、動作、神態(tài)語言、動作、神態(tài)描寫刻畫了陳描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。朗誦第二段，思考1發(fā)動起義發(fā)動起義寫了哪些內(nèi)容？寫了哪些內(nèi)容？發(fā)動起義發(fā)動起義寫了三方面內(nèi)容：寫了三方面內(nèi)容：(1)忿椲尉，以激怒其眾，后并殺兩尉忿椲尉，以激怒其眾，后并殺兩尉 ；(2)詔令徒屬；詔令徒屬；(3)提出策略，并為壇而盟；提出策略，并為壇而盟；總之，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。總之，寫了起義的經(jīng)過和勝利情況。朗誦第三段，思考2 “且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！相寧有種乎！”這句話的思想含義是什么？這句話的思想含義是什么？ 這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要這句話表達了陳勝等人敢做敢為，要做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度做天下主人的英雄氣概，對封建等級制度進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。進行否定。這種思想在當時是難能可貴的。朗誦第三段，思考3哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況？結尾一句有什么作用？結尾一句有什么作用？ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等動詞，表等動詞，表明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。明陳勝、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。 結尾一句進一步反映起義的影響、號召力結尾一句進一步反映起義的影響、號召力之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了之大；農(nóng)民起義風暴席卷各地，猛烈地動搖了秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運秦王朝的統(tǒng)治。同時也告訴人們，這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。動的爆發(fā)是歷史的必然。朗誦第三段，思考1、從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？ 陳勝年輕時就有遠大的抱負。在策劃起義中表現(xiàn)出機智、勇敢，足足智多謀，有很強的智多謀，有很強的洞察時局的能力和組組織領導能力。織領導能力?？傊?，他是一位農(nóng)民革命運動卓越的組織者和領導者。全文總結 2、思考思考：陳勝是農(nóng)民起義的領袖，作者對陳勝是農(nóng)民起義的領袖，作者對這一歷史人物持什么態(tài)度？主題思想如何概這一歷史人物持什么態(tài)度？主題思想如何概括？括？ 這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過和結果，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的封建現(xiàn)實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。1.全文圍繞“起義”這個中心來寫，詳略得當。2.主要通過人物對話刻畫人物。總結全文寫作特點整段分析整段分析:1. 文章為何一開始就列出吳廣？文章為何一開始就列出吳廣？ 不可。先寫這段主要是表明陳勝后來不可。先寫這段主要是表明陳勝后來發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。發(fā)動起義并非偶然，早有其思想根基。2.為什么文章要先安排這一段為什么文章要先安排這一段,可不可刪去可不可刪去?