七年級音樂下冊 第五單元《繡荷包（山西）》教案1 湘藝版.doc

繡荷包（山西）教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽山西繡荷包，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；2、認(rèn)識民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”，并且能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；3、能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。教學(xué)重點(diǎn)：完整地學(xué)唱繡荷包，并嘗試運(yùn)用民歌的運(yùn)腔方式進(jìn)行演唱。教學(xué)難點(diǎn)：聆聽采茶燈等體驗(yàn)感受其音樂，并能總結(jié)出小調(diào)的基本特征。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、導(dǎo)入：師：“民歌，是人民群眾在長期的生活勞動和斗爭中口耳相傳，不斷加工而形成的。它是人民群眾集體創(chuàng)作，智慧的結(jié)晶。民歌按題材分為：山歌、勞動號子和小調(diào)。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了民歌的兩種體裁山歌、勞動號子，今天我們來學(xué)習(xí)小調(diào)?！比?、出示目標(biāo)：（一）通過聆聽繡荷包，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，初步了解民歌小調(diào)的基本特點(diǎn)；（二）認(rèn)識民歌的一種創(chuàng)作方法“同頭換尾”，并且能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；（三）能專心聆聽傳統(tǒng)小調(diào)中有代表性的作品，并能哼唱其中的一兩首作品，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化，熱愛家園，建設(shè)家園的崇高思想。四、新課教學(xué)：山西民歌繡荷包1、分別聆聽這首民歌。2、“荷包”：青年男女交往的一種“信物”。各地的“繡荷包”調(diào)多用來表現(xiàn)女性對意中人的深切思念和期盼之情。3、學(xué)唱這首繡荷包。4、師：“唱完這首繡荷包，帶給你們什么樣的感受？”（學(xué)生討論）生： （山西的繡荷包,旋律明媚纏綿，唱詞段式結(jié)構(gòu)規(guī)整，為“五五七”式。）5、小調(diào)民歌的一種體裁，是流行于城鎮(zhèn)、里巷的民間歌曲，其音樂結(jié)構(gòu)大多方正均衡，節(jié)奏規(guī)整，曲調(diào)細(xì)膩婉柔。五、活動與練習(xí)聽完了這么多小調(diào)，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下民歌小調(diào)的一些特點(diǎn)。1、小調(diào)的歌唱內(nèi)容：A、情感生活 B、勞動生活 C、社會現(xiàn)象階級矛盾 2、曲調(diào)旋律：A、高亢開闊 B、跌宕起伏 C、較委婉流暢3、節(jié)奏：A、自由 B、規(guī)整4、情感表達(dá)：A、率真直白 B、細(xì)膩曲折