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2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版 .doc

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2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版 .doc

2019年(秋)三年級語文上冊 第三十課 竹石教案 西師大版教學目標1. 學習本課生字。做到握筆姿勢正確,養(yǎng)成良好的寫字習慣。2. 試著看注解讀懂詩句意思。背誦古詩。3. 領悟詩句的內容。體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。教學準備1. 生字詞卡片。2. 觀察竹子長在巖石上的情況。教材簡析 古代有許多畫家和詩人。他們既繪畫又賦詩,大家把這樣的作品稱為題畫詩。 竹石就是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志,表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅韌、不畏任何艱險、不怕犧牲,在人生道路上不怕任何打擊的硬骨頭精神,清清白白做人的高尚情操。這首詩語言質樸,形象生動,寓意深刻。 本課教學的重點是反復誦讀古詩,領悟詩句內容,體會竹子扎根于巖縫之中堅忍不拔的特點。 建議1課時完成。 鄭燮(16931765年)清代畫家,詩人,號板橋,興化(今江蘇興化市)人,是“揚州八怪”之一。 (前兩句詩)竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內在精神?!耙Фā睂懗隽俗プ ⒃奶攸c。要借助注釋理解詩句,加強朗讀,體會意境。 (后兩句詩)不管你刮什么風,哪怕是千種磨難萬種打擊,竹子仍然堅忍不拔,表明竹子對生活條件并無過高要求,顯示出它頑強的生命力。讀到這兒,拓展學習,積累語言,發(fā)展學生的思維。 課后第1題:是對課文情感的感悟和積累語言的練習,可在閱讀教學中一并完成。 課后第2題:是在領悟課文內容的基礎上,要讓學生體會情感。鼓勵學生發(fā)表自己的感受。參考答案:竹子具有頑強的生命力,堅忍不拔,在任何條件下都能生存。教學設計參考一、看圖引入,釋題1. 出示圖畫,圖上有哪些景物?你能體會到什么?2. 齊讀課題,釋題。3. 了解這是一首題畫詩,了解畫家和詩人的情況。二、自讀自悟,了解大意1. 自讀,讀準字音,讀通古詩。2. 認讀生字卡片。3. 抽讀課文,正音。4. 再讀,小組合作查字典理解不懂的詞語。5. 根據(jù)注釋,試串句意。6. 試讀節(jié)奏與語氣。三、深入理解,感情朗讀1. 教師誦讀示范,體會詩人對竹子剛烈、堅忍精神的贊美之情。2. 自由練習誦讀。3. 分層次練習。(正確背誦;感情背誦;表演背誦。)四、拓展學習,發(fā)展語言1. 背誦贊美植物的古詩。2. 聯(lián)系實際,結合課文的學習,說或寫一句或幾句贊美竹子的話。當然也可以寫首小詩。五、識字寫字1. 分析字形,擴詞。2. 提示難點,練習寫字。小學教育資料好好學習,天天向上!第 3 頁 共 3 頁

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