河南省八年級數(shù)學上冊 第七章 平行線的證明 7.4 平行線的性質(zhì)教案 （新版）北師大版.doc

平行線的性質(zhì)課 題平行線的性質(zhì)課時安排共（ 1 ）課時課程標準 175-176學習目標1初步掌握平行線的性質(zhì)，并能用性質(zhì)進行簡單的推理和證明2進一步理解和總結(jié)證明的步驟、格式、方法教學重點平行線的性質(zhì)的探索及性質(zhì)的應用教學難點運用平行線的性質(zhì)和判定去解決問題教學方法合作交流法教學準備自學課本175頁課前作業(yè)讓學生通過閱讀教材后，獨立完成“自學互研”的所有內(nèi)容，并要求做完了的小組長督促組員迅速完成教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一師生合作共同完成教材第175頁性質(zhì)定理1的證明及探究過程【說明】給學生留有充分的探索和交流的空間，鼓勵學生利用多種方法探索，這對于發(fā)展學生的空間觀念，理解平行線的性質(zhì)是十分重要的此題的證明可以讓學生感受反證法課中作業(yè)兩直線平行，內(nèi)錯角相等和兩直線平行，同旁內(nèi)角互補環(huán)節(jié)二閱讀教材第176頁平行線性質(zhì)定理2和性質(zhì)定理3的內(nèi)容及證明過程，然后自己完成定理的證明培養(yǎng)學生邏輯思維能力以及嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，逐步鍛煉學生的推理能力，并進一步鞏固對定理的理解及語言的規(guī)范，感受成功的喜悅，樹立學習數(shù)學的信心課中作業(yè)環(huán)節(jié)三先閱讀教材第176頁例題及證明過程，然后完成下面的問題例：已知：如圖，ba，ca，1，2，3是直線a、b、c被直線d截出的同位角求證：bc.課中作業(yè)課后作業(yè)設(shè)計： 1將閱讀教材時“生成的問題”和通過“自主探究、合作探究”得出的“結(jié)論”展示在各小組的小黑板上，并將疑難問題也板演到黑板上，再一次通過小組間就上述疑難問題相互釋疑2各小組由組長統(tǒng)一分配展示任務，由代表將“問題和結(jié)論”展示在黑板上，通過交流“生成新知”（修改人： ）板書設(shè)計：平行線的性質(zhì)教學反思：從簡單的幾何證明(平行線的判定與性質(zhì))入手，逐步形成一個更為清晰的證明思路，進一步理解和總結(jié)證明的步驟、格式、方法了解兩定理在條件和結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，體會正逆的思維過程. 進一步發(fā)展學生的推理能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力