部編版五年級語文上冊《第一單元試卷》(共9頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學(xué)校 姓名 班級_ 座位號 裝訂線內(nèi)不要答題一、看拼音，寫詞語。（8分）bái hè fn fù b zhn chá yè jio shu o bn yn yùn wài pó 二、選擇題。（21分）1.下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.畫框（kun） 白鷺（lù） B.榨油（zà） 便宜（pián）C.杭州（hán） 愛慕（mó） D.眼瞼（jin） 雛形（chú）2.下面說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.“鷺、鶴、喙”這三個字的意思都跟鳥有關(guān)。B.“框、匡”這兩個字結(jié)構(gòu)相同。C.“澄、增、品、吩”這幾個字的韻母相同。D.“纏、茶、雛、叢”這幾個字的聲母相同。3.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A. 我們開辟荒地種花生?？萍及l(fā)展為人類生活開辟了新天地。B. 桂花樹的姿態(tài)不像梅樹那樣有詩畫風(fēng)韻。我們將以全新姿態(tài)迎接新學(xué)期。C. 張老師是一位脾氣溫和的老師。南方氣候溫和，適宜養(yǎng)花。D. 人工智能的技術(shù)已經(jīng)很成熟了。在老師的引導(dǎo)下，我們?nèi)諠u走向成熟。4.填入下面句子中的關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ ）搖花對我來說是件大事，（ ）我總是纏著母親問搖桂花的時間。A.無論都 B.如果就C.因?yàn)樗?D.只要就5.與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）例：白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？A.誰能把花生的好處說出來？B.我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？C.怎么還不搖桂花呢？D.小珍珠鳥還咂咂嘴，難道在做夢？6.對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.只要有信任在，世界一定是美好的。B.彼此互相信任的世界是美好的。C.只要真心對待別人，信賴別人，無論是人與人之間，還是人與鳥之間都會創(chuàng)造出美好的境界。D.要互相信任，施予他人信任，他人便會對你多一份信任與尊重，同時，你也會收獲一份快樂。7.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.白鷺一文表達(dá)了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。B.落花生告訴我們做人不僅要做講體面的人，還要做對別人有好處的人。C.桂花雨抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活無比懷念的感情。D.蟬這首詩借助對蟬聲的描寫，表達(dá)了詩人對高潔清遠(yuǎn)的品行和志趣的贊賞。三、根據(jù)括號里提示的修辭手法，把句子補(bǔ)充完整。（6分）1.（比喻）珍珠鳥的整個身子像_。2.（擬人）晴天的清晨，一只白鷺_。3.（夸張）桂花開了，_。4.（排比）小珍珠鳥真淘氣，一會兒_，一會兒_，一會兒_。四、根據(jù)所學(xué)知識填空。（8分）1.垂飲清露，_。_，非是藉秋風(fēng)。（虞世南蟬）2.“在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田_?！边@句話運(yùn)用了_的修辭手法，把_比作_，寫出了一種寧靜的美。3.“它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。”這句話把花生和_進(jìn)行比較，突出了花生_的特點(diǎn)。五、口語交際。（5分）一天中午，小亮見同桌小明從食堂打飯回來，便問小明：“你去食堂打飯，打飯的隊(duì)伍排得長不長？”小明說：“隊(duì)伍排得倒不長，就是有點(diǎn)粗！”1.小明的言外之意是：_。（2分）2.班里剛制定了班級公約，你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在食堂不排隊(duì)。如果你是小明，你當(dāng)時會對大家說些什么呢？（3分）_六、閱讀下面的材料，按要求做題。（8分）材料一 二十四節(jié)氣之一谷雨（如右圖所示）材料二 相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。材料三 2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節(jié)氣中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動而形成的時間知識體系及其實(shí)踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。1.材料一的圖畫，介紹了和谷雨相關(guān)的哪些內(nèi)容？寫出兩條即可。（2分）_2.請分別用一句話簡要概括材料二和材料三的內(nèi)容。（4分）材料二：_材料三：_3.二十四節(jié)氣能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動，還影響著千家萬戶的衣食住行。請你從二十四節(jié)氣中任選一個節(jié)氣寫一條俗語、農(nóng)諺或古詩名句，填在下面的表格內(nèi)。（2分）節(jié)氣俗語、農(nóng)諺或古詩名句七、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）老家的螢火當(dāng)我仰望夏夜的星空時，那燦爛的星光，常常使我想起老家的螢火。它靈動的光，在夜空中飄來飄去，像飛動的星。這微微的靈光，恍惚中與星星交融了，是星星降落人間，還是我們到了蒼穹？母親見我捉了滿滿一瓶螢火蟲，便對我講起了“車胤盛螢照讀”的故事，但我捉拿這閃光的蟲子，卻只是為了好玩。在我看來，裝著螢火蟲的瓶里，也裝著好多的童話。每天晚上，我枕邊總放著一個閃爍螢光的小瓶，望著它，很快就進(jìn)入夢鄉(xiāng)，遨游在童話王國里。一天，當(dāng)月亮躲在柳叢里時，我和姐姐依偎在母親身旁，聽她講故事。我們被那可笑的故事逗得前仰后合，樂不可支；螢火蟲似乎也樂了，在四周歡快地盤旋，閃著柔和的光。這時，我看見母親那雙明亮的眼睛，在月光下一閃一閃，猶如快活的螢火一般。從此，我更愛夏夜的螢火了，因?yàn)樗刮蚁肫鹆四赣H深情、慈祥的目光。過了多年，我到西北高原工作了，就再沒有見到這夏夜的螢火，只有深邃的星，常常會勾起童年的夢。去年秋天，我途經(jīng)峨眉山，住在峨眉山下的報國寺。出乎意外，竟見到了思念已久的螢火。點(diǎn)點(diǎn)帶綠光的星星從草叢升起，飄然起舞，組成絢爛的花環(huán)，宛如天女灑下幸福的花雨。幾個華僑青年歡呼著喊起來：“螢火蟲！多美的螢火?。　彼麄儽贾饸g跳，終于逮住幾只螢火蟲?！敖憬?，這就是阿婆常給我們講的螢火蟲吧？”一個輕柔的聲音說?！笆前?！”那位姐姐說，“把它裝在瓶子里，帶給阿婆。她不是常叨念著老家的螢火嗎？”夜顯得不平靜了，風(fēng)吹得樹葉颯颯地響，空氣中沖擊著一股蕩人的熱浪。我目送著青年們的身影，我想：他們今晚會和我一樣睡得香甜，因?yàn)樵谒麄兊恼磉呉查W爍著“老家的螢火”。1.文中畫“_”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，畫“ ”的句子運(yùn)用了_的修辭手法。這樣寫的好處是：_（3分）2.作者是圍繞“老家的螢火”哪兩個方面的內(nèi)容來展開敘述的？（4分）（1）_（2）_3.第3自然段中作者為什么說自己“更愛夏夜的螢火了”？（3分）_4.第4自然段中作者說“夜顯得不平靜了”，對這句話分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.夜里真的起風(fēng)了。B.青年們歡呼著喊叫著，顯得不平靜。C.“我”的感情不平靜。5.作者借螢火表達(dá)了_之情。（2分）八、習(xí)作。（30分）同學(xué)們喜歡養(yǎng)動物嗎？你最喜歡的動物是什么？寫一種你最喜歡的動物（如果沒有最喜歡的動物，也可以寫最喜歡的植物），寫出它的特點(diǎn)以及你喜歡它的原因。要求：1.語句通順，表達(dá)真情實(shí)感；2.寫出動（植）物的特點(diǎn)；3.題目自擬，不少于400字。參考答案二、1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.A 7.B三、1.一個蓬松的球兒 2.悠然地站在枝頭眺望 3.十里飄香4.飛到桌上 鉆進(jìn)書柜里 趴在我肩頭上睡覺四、1.流響出疏桐 居高聲自遠(yuǎn)2.便成了一幅嵌在玻璃框里的畫 比喻 白鷺站在水田釣魚的情景嵌在玻璃框里的畫3.桃子、石榴、蘋果 默默無聞五、1.有些同學(xué)打飯不排隊(duì)。2.制定班級公約就是為了規(guī)范我們的日常行為，大家都擠到打飯口，會影響工作人員打飯的速度。請大家自覺排隊(duì)，文明打飯。六、1.習(xí)俗、時間。2.冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。 二十四節(jié)氣被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。3.小滿 小滿不滿，芒種不管七、1.比喻 擬人 把螢火蟲飛舞的景象生動形象地寫了出來，充滿情趣。2.（1）老家的螢火給了“我”美好的回憶。（2）在峨眉山，意外見到了思念已久的螢火。3.因?yàn)槲灮鹣x讓“我”想起了母親深情、慈祥的目光，讓“我”懷念起小時候依偎在母親身邊聽故事的溫馨場景。4.B 5.對母親和故鄉(xiāng)的熱愛與思念專心-專注-專業(yè)