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2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課《土耳其進(jìn)行曲》教案 花城版.doc

2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第9課土耳其進(jìn)行曲教案 花城版一. 導(dǎo)入師:今天老師帶來了一首進(jìn)行曲,用你喜歡的方式來聆聽音樂,并且來想想聽完這首樂曲讓你想到了怎樣的畫面?他們?cè)谧鍪裁??生感受音樂。師:你們想到了什么樣的畫面?生:師:同學(xué)們說得都很好,請(qǐng)你們跟著老師用動(dòng)作再來感受一次音樂,再來想象他們?cè)诟墒裁??師生隨音樂做動(dòng)作。師:他們?cè)谧鍪裁??生:師:你們就像是一名真正的小士兵,那么樂曲的一開始就像士兵從遠(yuǎn)處向我們走來,到了音樂變強(qiáng)的地方就像是四面八方的士兵走到了一起,那結(jié)尾處的音樂越來越弱,又像是什么?生:士兵們走遠(yuǎn)了。二. 欣賞樂曲土耳其進(jìn)行曲1.師:你們表現(xiàn)得真棒,個(gè)個(gè)都倍兒有精神,看看老師要把動(dòng)作變 成什么?師隨音樂畫節(jié)奏譜。2.學(xué)生單獨(dú)畫節(jié)奏譜。3.師:同學(xué)們畫得很好,連節(jié)奏譜中都透著士兵的威武,那么我們 的節(jié)奏譜又要 發(fā)生變化了,看看這次節(jié)奏譜變成了什么?師把節(jié)奏譜中的線條變成聲音:踏踏,得兒,咚咚咚。學(xué)生跟音樂用聲音伴奏。4.師:老師把節(jié)奏譜變成了奇妙的聲音,你們還能變成怎樣奇妙的 聲音?學(xué)生創(chuàng)編。5.師:看來真是難不倒你們,接下來你們還能把線條變成什么?生:動(dòng)作。師:好,聽你們的,能變成什么動(dòng)作呢?生:師:非常好,我們現(xiàn)在就來試試?生:好。學(xué)生分成三組,用動(dòng)作為樂曲伴奏。6.師:同學(xué)們表現(xiàn)真好,為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師還為你們帶來了小禮物,看看你們的桌殼里有什么?生:打擊樂器師:讓我們用你們手中的樂曲來為樂曲伴奏,好嗎?生:好。師:怎么選擇樂器呢?學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)奏譜選擇樂器,并進(jìn)行分組伴奏。7.師:這首樂曲的名字叫土耳其進(jìn)行曲(出示完整課題)師:它是由世界著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的,有一首同名的樂曲也叫土耳其進(jìn)行曲,它們的作曲家不一樣,但它也是由一位著名的音樂家莫扎特創(chuàng)作的。三.教學(xué)拓展1.師:讓我們一起來聽聽莫扎特的土耳其進(jìn)行曲,又帶給你怎樣的感受?請(qǐng)同學(xué)們和老師一起用動(dòng)作來感受。師生用動(dòng)作感受。2.師:帶給你什么樣的感受?生: 師總結(jié):貝多芬的土耳其進(jìn)行曲雄壯,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲速度要快些,很輕巧。3.師:讓我們像小士兵一樣隨著音樂走出教室。 播放貝多芬的土耳其進(jìn)行曲小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)

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