高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 第五章 文言文閱讀側(cè)重文意的疏通性閱讀 專題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破三 概括和分析文本內(nèi)容課件

核心突破三概括和分析文本內(nèi)容仔細(xì)比對(duì)，精準(zhǔn)辨析第五章專題三一、認(rèn)識(shí)題型特點(diǎn)，掌握解答步驟一、認(rèn)識(shí)題型特點(diǎn)，掌握解答步驟閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。彭時(shí)，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士第一，授修撰。明年，郕王監(jiān)國(guó)，令同商輅入閣預(yù)機(jī)務(wù)。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。景泰元年，以兵事稍息，得請(qǐng)終制，然由此忤旨。服除，命供事翰林院，不復(fù)與閣事。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷。帝坐文華殿召見(jiàn)時(shí)，曰：“汝非朕所擢狀元乎？”時(shí)頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學(xué)士。閣臣自三楊后，為帝所親擢者，唯時(shí)與正二人。而帝方向用李賢，數(shù)召掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力 概括和分析內(nèi)容題的解答步驟和方法賢獨(dú)對(duì)。賢雅重時(shí)，退必咨之。時(shí)引義爭(zhēng)可否，或至失色。賢初小忤，久亦服其諒直，曰：“彭公，真君子也。”慈壽皇太后上尊號(hào)，詔告天下。時(shí)欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時(shí)曰：“非赦也，宜行優(yōu)老典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是老吾老以及人之老也。”賢稱善，即奏行之。帝愛(ài)時(shí)風(fēng)度，選庶吉士，命賢盡用北人，南人必若時(shí)者方可。賢以語(yǔ)時(shí)。俄中官牛玉宣旨，時(shí)謂玉曰：“南士出時(shí)上者不少，何可抑之?！币?，選十五人，南六人與焉。門(mén)達(dá)構(gòu)賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時(shí)矣。”或傳其語(yǔ)，時(shí)矍然曰：“李公有經(jīng)濟(jì)才，何可去？”因力直之。且曰：“賢去，時(shí)不得獨(dú)留?！闭Z(yǔ)聞，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。是冬，無(wú)雪。疏言：“光祿寺采辦，各城門(mén)抽分，掊克不堪。而獻(xiàn)珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民?！钡蹆?yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，請(qǐng)免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請(qǐng)發(fā)倉(cāng)儲(chǔ)五十萬(wàn)石平糶。并從之。時(shí)以舊臣見(jiàn)倚重，遇事?tīng)?zhēng)執(zhí)無(wú)所避。而是時(shí)帝怠于政，大臣希得見(jiàn)，時(shí)頗懷憂。時(shí)立朝三十年，孜孜奉國(guó)，持正存大體，公退未嘗以政語(yǔ)子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無(wú)惰容，服御儉約，無(wú)聲樂(lè)之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)。(節(jié)選自明史彭時(shí)傳)1.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.彭時(shí)富有才華，深受重用。他先是經(jīng)過(guò)殿試考中了狀元，后來(lái)被破例提 拔，參與國(guó)家機(jī)要事務(wù)，深受皇帝倚重。B.彭時(shí)剛正耿直，力持正理。他時(shí)常引據(jù)大義，與李賢爭(zhēng)論是非；當(dāng)李賢 被陷害時(shí)，他也能極力維護(hù)，打消了皇上罷免李賢的念頭。C.彭時(shí)關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上建議實(shí)行優(yōu)待老人的制度，并提出 了減免稅收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。D.彭時(shí)心懷國(guó)政，奉公持正。他在朝三十年，精誠(chéng)輔政，堅(jiān)持原則，不向 家人透露朝中政事；選拔推薦人才，不讓當(dāng)事人知道。解析解析“他向皇上建議制度”錯(cuò)，原文為“賢稱善，即奏行之”，是彭時(shí)對(duì)李賢說(shuō)的，李賢上奏了皇上。答案解析2.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.彭時(shí)真誠(chéng)坦率，沒(méi)有地域偏見(jiàn)。李賢對(duì)他曾有抵觸，但相處久了也稱贊他是 “真君子”；皇帝要求他選用北人任庶吉士，他認(rèn)為不可壓制有才能的南人。B.彭時(shí)為人正直，力挺被誣同僚。門(mén)達(dá)構(gòu)陷李賢時(shí)，他認(rèn)為李賢有經(jīng)世濟(jì)民的 才能，不應(yīng)去職；他不僅盡力為李賢伸冤，而且表示自己要和李賢共進(jìn)退。C.彭時(shí)敢于諫言，處處為民著想。他曾上疏指出光祿寺和城門(mén)官盤(pán)剝百姓，進(jìn) 獻(xiàn)寶物之人虛抬價(jià)格，搜刮國(guó)庫(kù)；當(dāng)發(fā)生旱災(zāi)時(shí)，他又請(qǐng)求開(kāi)倉(cāng)平抑糧價(jià)。D.彭時(shí)持正修身，有古大臣之風(fēng)。他勤勉奉國(guó)多年，退朝后不與子弟談?wù)撜拢?選拔舉薦時(shí)絕不讓被薦者知曉；閑居時(shí)絕不懶散，日常生活也十分儉樸。解析解析皇帝要求李賢選用北人任庶吉士，并非彭時(shí)。答案解析參考譯文參考譯文參考譯文彭時(shí)，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年，考中進(jìn)士第一名，被授予修撰之職。第二年，郕王監(jiān)國(guó)，令彭時(shí)與商輅入閣參預(yù)機(jī)務(wù)。(之后不久)他聽(tīng)到繼母去世的消息，極力推辭，不被允許，才接受任命。當(dāng)官一年多就參預(yù)大政，這是從前不曾有過(guò)的。 景泰元年，因?yàn)閼?zhàn)事稍有平息，彭時(shí)被準(zhǔn)許回家守孝，但他因此也忤逆了皇上。守孝期滿后，命他到翰林院供事，不再參與內(nèi)閣事務(wù)。天順元年，徐有貞獲罪之后，岳正、許彬也相繼被罷免?；噬献谖娜A殿召見(jiàn)彭時(shí)，說(shuō)：“你不是朕所欽點(diǎn)的狀元嗎？”彭時(shí)叩頭。第二天皇上仍命他入閣，讓他兼任翰林院學(xué)士。內(nèi)閣大臣自三楊之后，為皇上所親自提拔的，只有彭時(shí)和岳正二人。而皇上(此時(shí))正信任李賢，多次單獨(dú)召見(jiàn)李賢談話。李賢向來(lái)推重彭時(shí)，退下后一定向他咨詢。彭時(shí)常常引據(jù)大義，與他爭(zhēng)論是否可行，有時(shí)甚至動(dòng)了真氣。李賢剛開(kāi)始時(shí)有點(diǎn)兒不高興，時(shí)間長(zhǎng)了也就服他誠(chéng)懇正直，說(shuō)：“彭公，是真君子。” 慈壽皇太后上尊號(hào)，下詔布告天下。彭時(shí)想請(qǐng)皇上推恩，李賢說(shuō)一年之內(nèi)不宜兩次大赦。彭時(shí)說(shuō)：“不是要大赦，(而是)應(yīng)該實(shí)行優(yōu)待老人的制度。朝廷大臣的父母，七十歲以上的應(yīng)給與加封，百姓八十歲以上的給冠帶，這才是老吾老以及人之老。”李賢很贊賞，立即上奏實(shí)行。 皇上喜歡彭時(shí)的風(fēng)度，選取庶吉士時(shí)，命令李賢全部任用北方人，南方人一定要像彭時(shí)那樣，才可任用。李賢對(duì)彭時(shí)說(shuō)起這事。不久宦官牛玉宣讀圣旨，彭時(shí)對(duì)牛玉說(shuō)：“南方之士比我彭時(shí)優(yōu)秀的不少，怎能壓制他們？”過(guò)后，選了十五人，南方人有六個(gè)在其中。 門(mén)達(dá)陷害李賢，皇上受到迷惑，說(shuō)：“罷免李賢，那將專用彭時(shí)了。”有人傳出這句話，彭時(shí)很吃驚地說(shuō)：“李公有經(jīng)世濟(jì)國(guó)之才，怎可罷去？”于是極力為李賢申辯。并說(shuō)：“如果李賢被罷去，彭時(shí)不能獨(dú)留?！被噬下?tīng)到這話，對(duì)李賢的怒意才消解。 五年，(彭時(shí))患病請(qǐng)假。過(guò)了三個(gè)月，皇上催他到內(nèi)閣辦事，免予朝參。這年冬天，沒(méi)有下雪。彭時(shí)上疏說(shuō)：“光祿寺采辦，各個(gè)城門(mén)抽稅，都嚴(yán)重搜刮。而獻(xiàn)上珍珠寶石的人，又加倍估算它的價(jià)值，掠取國(guó)庫(kù)財(cái)物。請(qǐng)革除這些弊端，使百姓受惠?！被噬蟽?yōu)詔褒獎(jiǎng)他，并采納了他的建議。京城周圍地區(qū)、山東、河南干旱，(彭時(shí))請(qǐng)求免除夏稅和鹽鈔，以及太仆寺索賠損失的官馬。京師米貴，彭時(shí)請(qǐng)求發(fā)出倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)米五十萬(wàn)石來(lái)平賣。皇上都聽(tīng)從了。彭時(shí)憑借舊臣的身份受到倚重，遇到事情他都極力爭(zhēng)執(zhí)，毫不回避。而這時(shí)皇帝在政事上懶惰松懈，大臣很少能見(jiàn)到他，彭時(shí)深感憂慮。彭時(shí)在朝三十年，孜孜奉國(guó)，力持正理，保全大體，公于朝中回來(lái)后從不對(duì)子弟談?wù)撜?。有什么論奏和推薦，都不讓當(dāng)事人知道。平時(shí)安居沒(méi)有懶惰的儀容，在服飾車馬器用方面儉省節(jié)約，沒(méi)有聲伎歌舞的享受，不合大義的東西不取，有古代大臣的風(fēng)采。 1.認(rèn)識(shí)題型特點(diǎn)(1)四個(gè)選項(xiàng)幾乎覆蓋了整個(gè)文言文材料，且順序與文本的順序有著一定的一致性。(2)選項(xiàng)構(gòu)成是先概括后分析。概括，是對(duì)傳主某一方面作簡(jiǎn)明扼要的歸納；分析，是對(duì)概括的陳述、解釋，多以事例為主。(3)只選錯(cuò)誤的一項(xiàng)。設(shè)誤點(diǎn)在“分析”部分，在“分析”中的細(xì)節(jié)。點(diǎn)撥關(guān)鍵2.掌握解答步驟(1)全面理解，整體把握解答概括和分析內(nèi)容題需要對(duì)全文進(jìn)行閱讀理解和把握，閱讀時(shí)要特別注意以下內(nèi)容：傳主生平主要事跡。嚴(yán)防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯(cuò)位，還要嚴(yán)防內(nèi)容上的斷章取義，或者范圍、作用、程度等不明確。傳記中的重要人物及其關(guān)系。對(duì)傳記中的人物要有全面的把握，嚴(yán)防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無(wú)中生有。人物的對(duì)話。嚴(yán)防內(nèi)容上的主次不分、因果關(guān)系不明或文意理解上的錯(cuò)誤。文言現(xiàn)象。對(duì)文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等，一定要能作出合理的解釋，嚴(yán)防對(duì)文中信息的錯(cuò)解或誤譯。(2)關(guān)注細(xì)節(jié)，依文索義錯(cuò)誤選項(xiàng)通常是把某一情節(jié)通過(guò)添加、轉(zhuǎn)移、曲解等方式作了細(xì)微的改動(dòng)。所以我們?cè)趯徸x選項(xiàng)時(shí)，再細(xì)微的情節(jié)，包括人物的言行、對(duì)人物的品評(píng)、動(dòng)作的施動(dòng)與受動(dòng)、時(shí)間空間上的順序等等，都不能忽略。選項(xiàng)對(duì)文中信息的描述有兩種方式：直述和轉(zhuǎn)述。如果是轉(zhuǎn)述，我們要注意轉(zhuǎn)述的句意是否與原文保持一致。判斷選項(xiàng)正誤時(shí)，一定要在原文中找到原句，再結(jié)合上下文語(yǔ)境準(zhǔn)確理解詞句的意思，切記不可憑印象主觀臆斷。有的選項(xiàng)可能牽涉原文的多處細(xì)節(jié)，這些都要準(zhǔn)確找到，不能想當(dāng)然，要判之有據(jù)。如果說(shuō)某一分句在文中根本找不到相應(yīng)的句子，那十有八九是無(wú)中生有。(3)仔細(xì)比對(duì)，反復(fù)推敲概括和分析內(nèi)容題的解題關(guān)鍵是“比對(duì)”，就是把每一個(gè)選項(xiàng)都與相應(yīng)的原文作逐字逐句的細(xì)致對(duì)比，重點(diǎn)關(guān)注人物與事件是否一致，時(shí)間上有沒(méi)有顛倒，空間上有沒(méi)有混淆，用詞是否妥當(dāng)，有沒(méi)有故意拔高或降低對(duì)人物或事件的評(píng)價(jià)，有沒(méi)有錯(cuò)誤理解某個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。找到某處存疑的地方后，再比對(duì)原文中的句子反復(fù)閱讀，結(jié)合上下文語(yǔ)境仔細(xì)推敲。一般說(shuō)來(lái)，只要找到，判斷出選項(xiàng)是否錯(cuò)誤應(yīng)該是不難的。二、用好比對(duì)法二、用好比對(duì)法這類試題選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文進(jìn)行的翻譯、轉(zhuǎn)述和分析。在這一過(guò)程中，命題者有意識(shí)地設(shè)置錯(cuò)誤干擾，讓考生進(jìn)行判斷。而比對(duì)法正是對(duì)付它的較好的方法之一，其實(shí)質(zhì)是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)、分析，從中發(fā)現(xiàn)它與原文意思是否一致，進(jìn)而識(shí)破命題者的干擾之處。(一一)比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，看是否曲解文意。比對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)，看是否曲解文意。命題者對(duì)原文關(guān)鍵詞語(yǔ)故意錯(cuò)解以迷惑考生。因?yàn)樵O(shè)誤點(diǎn)極其細(xì)小，故要認(rèn)真、細(xì)心比對(duì)。1.閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(1)原文：(朱)壽昌勇于義，周人之急無(wú)所愛(ài)，嫁兄弟兩孤女，葬其不能葬者十余喪，天性如此。選項(xiàng)：朱壽昌急人之難。他生活中沒(méi)有其他愛(ài)好，天性喜歡周濟(jì)別人的急難之事，他曾經(jīng)把兄弟的兩個(gè)孤女嫁出去，幫助沒(méi)有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次。答案答案原文中的“愛(ài)”是“吝惜”意，非選項(xiàng)中的“愛(ài)好”，曲解文意。答案(2)原文：六歲教書(shū)，(王充)恭愿仁順，父未嘗笞，母未嘗非。不好徼名于世，不為利害見(jiàn)將。選項(xiàng)：王充幼年時(shí)恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交杰出高雅的朋友。答案答案原文“徼”是“求取”意，“不好徼名于世”，是說(shuō)他“不喜好追求名聲”，而不是“追求好名聲”，曲解文意。答案(二二)比對(duì)添加內(nèi)容，看是否無(wú)中生有比對(duì)添加內(nèi)容，看是否無(wú)中生有(于文有據(jù)于文有據(jù))。“添加”就是通過(guò)“無(wú)中生有”的方式，在選項(xiàng)中故意添加一些貌似合理的內(nèi)容“制造”出錯(cuò)誤選項(xiàng)來(lái)。辨析時(shí)應(yīng)將原材料中未涉及的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，從而識(shí)破“無(wú)中生有”(于文無(wú)據(jù))的陷阱。2.閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(1)原文：亓詩(shī)教復(fù)劾正春(指?jìng)髦魑陶?科場(chǎng)徇私，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。選項(xiàng)：翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場(chǎng)事件中遭人彈劾而請(qǐng)求去職，皇帝雖然安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。答案答案“皇帝雖然安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職”錯(cuò)，原文“帝雖慰留，然自是不安其位”是“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”的意思；且從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”可知，皇帝并沒(méi)有“不想讓他再擔(dān)任官職”，無(wú)中生有。答案(2)原文：范述曾字子玄，吳郡錢(qián)唐人也。幼好學(xué)，從余杭呂道惠受五經(jīng)，略通章句。道惠學(xué)徒常有百數(shù)，獨(dú)稱述曾曰：“此子必為王者師?！边x項(xiàng)：范述曾學(xué)有所成。曾師從余杭呂道惠學(xué)習(xí)五經(jīng)，在學(xué)生中脫穎而出，受到老師呂道惠的稱贊和獎(jiǎng)賞。答案答案“獎(jiǎng)賞”于文無(wú)據(jù)，原文“獨(dú)稱述曾”只是說(shuō)呂道惠對(duì)范述曾有所稱贊，并無(wú)獎(jiǎng)賞之意。答案(三三)比對(duì)人物，看是否張冠李戴。比對(duì)人物，看是否張冠李戴。高考文言文所選的材料大都是記敘性的，除全文記敘的中心人物外，還會(huì)寫(xiě)到另一些人物。這類命題陷阱往往將“彼”強(qiáng)接在“此”上，張冠李戴。辨析時(shí)應(yīng)抓住“是誰(shuí)，在何時(shí)、何地，說(shuō)過(guò)什么話，做過(guò)什么事”等信息。尤其要看人稱代詞及省略句的主語(yǔ)是否標(biāo)錯(cuò)。3.閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(1)原文：于翼字文若，孝閔帝踐阼，出為渭州刺史。翼兄寔先蒞此州，頗有惠政。翼又推誠(chéng)布信，事存寬簡(jiǎn)，夷夏感悅，比之大小馮君焉。選項(xiàng)：于翼治理有方，得到民眾愛(ài)戴。在孝閔帝即位后，于翼?yè)?dān)任渭州刺史，施政寬容簡(jiǎn)便，夷夏各族百姓都感激喜悅，把他比作大小馮君。答案答案“把他比作大小馮君”錯(cuò)，應(yīng)是把他們兄弟倆比作大小馮君。答案(2)原文：乙酉丙戌間，群盜大起。君(指?jìng)髦餍熘t尊)以身保障一方，每聞盜則挺身出，糾里中壯士為守御。賊大恨，卒殺公?；蛟唬壕庞蝹b之流也。選項(xiàng)：作者認(rèn)為，徐謙尊在群盜大起之際，冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)一方百姓，最終被害，是值得敬佩的游俠士。答案答案張冠李戴。認(rèn)為徐謙尊“是值得敬佩的游俠士”的是“或”，即有的人，而非作者。答案(四四)比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)，看有無(wú)時(shí)間顛倒、地點(diǎn)錯(cuò)誤。比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)，看有無(wú)時(shí)間顛倒、地點(diǎn)錯(cuò)誤。作答時(shí)，要了解以時(shí)間、地點(diǎn)為順序的敘寫(xiě)特點(diǎn)，要善于抓住表示時(shí)間、地點(diǎn)(主要是任職地點(diǎn))的詞語(yǔ)，識(shí)破命題者在時(shí)間、地點(diǎn)上的設(shè)誤點(diǎn)。4.閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(1)原文：(花云)還駐太平，陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云。(賊)碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯。選項(xiàng)：花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘；花云臨危不懼，在被殺害的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。答案答案時(shí)間有誤。原文是“文遜戰(zhàn)死”之后“賊攻三日不得入”，而后“城陷”。所以“攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死”表述錯(cuò)誤。答案(2)原文：天圣初，(李若谷)判三司戶部勾院。使契丹，陛辭，不俟垂簾請(qǐng)對(duì)，乃遽詣長(zhǎng)春殿奏事，罷知荊南。士族元甲恃蔭屢犯法，若谷杖之，曰：“吾代若父兄訓(xùn)之爾。”選項(xiàng)：李若谷不畏權(quán)貴。兼領(lǐng)三司戶部勾院時(shí)，當(dāng)?shù)氐暮雷逶滓姓套嫔系亩魇a多次犯法，李若谷對(duì)他施了杖刑，并說(shuō)是替他的父兄教訓(xùn)他。答案答案“兼領(lǐng)三司戶部勾院時(shí)”錯(cuò)，教訓(xùn)元甲是李若谷在荊南任知州時(shí)所為。答案(五五)比對(duì)句間因果關(guān)系，看是否因果不當(dāng)。比對(duì)句間因果關(guān)系，看是否因果不當(dāng)。這類干擾項(xiàng)往往把沒(méi)有因果關(guān)系的事件硬說(shuō)成有因果關(guān)系，或者顛倒了“因”和“果”兩者之間的關(guān)系。辨析時(shí)要注意選項(xiàng)中“因此”“以致”等表因果的詞語(yǔ)。在遇到涉及因果關(guān)系的選項(xiàng)時(shí)，一定要與原文中相關(guān)的句子比較一下，仔細(xì)分析因果關(guān)系是否恰當(dāng)。5.閱讀下面的原文與選項(xiàng)，認(rèn)真比對(duì)，看看選項(xiàng)分析概括是否有誤。(1)原文：(高閌)除禮部侍郎，帝因問(wèn)閌張九成安否，明日，復(fù)以問(wèn)秦檜，檜疑閌薦。中丞李文會(huì)承檜旨劾閌，出知筠州，不赴，卒。初，秦棣嘗使姚孚請(qǐng)婚，閌辭之。選項(xiàng)：高閌遭彈劾貶出京，未去就任。當(dāng)初秦棣曾派姚孚向他請(qǐng)求結(jié)為姻親關(guān)系而被拒絕，因此他被秦檜授意的御史中丞李文會(huì)彈劾出知筠州，但因?yàn)槿ナ蓝鴽](méi)能就任。答案答案秦檜授意彈劾高閌的原因是“(高閌)除禮部侍郎，帝因問(wèn)閌張九成安否，明日，復(fù)以問(wèn)秦檜，檜疑閌薦”；且高閌先是沒(méi)有去赴任，后來(lái)才去世，并非“因?yàn)槿ナ蓝鴽](méi)能就任”。答案(2)原文：褚無(wú)量，字弘度，杭州鹽官人。幼授經(jīng)于沈子正、曹福，刻意墳典。尤精禮、司馬史記。擢明經(jīng)第，累除國(guó)子博士，遷司業(yè)兼修文館學(xué)士。選項(xiàng)：褚無(wú)量有很好的學(xué)問(wèn)。他幼年跟隨沈子正、曹福學(xué)習(xí)，專心攻讀，尤其精通禮記和司馬遷的史記，并憑借禮記和史記被提拔為官。答案答案強(qiáng)加因果。原文只是說(shuō)褚無(wú)量精通禮記和史記，并沒(méi)有說(shuō)他憑借禮記和史記被提拔為官。答案