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2019秋人美版美術(shù)二上第12課《好吃的水果》word教案.doc

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2019秋人美版美術(shù)二上第12課《好吃的水果》word教案.doc

2019秋人美版美術(shù)二上第12課好吃的水果word教案教材分析:不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方,各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來(lái)還有各種不同的味道。那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的 享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感受也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。教學(xué)目標(biāo):應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。應(yīng)會(huì):能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。情感:引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了,體驗(yàn)生活美教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知和回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課(1) 組織教學(xué),引入新課教學(xué)師:同學(xué)們,老師帶來(lái)一個(gè)百寶箱,誰(shuí)愿意來(lái)摸一摸?也許會(huì)咬人呦!請(qǐng)把你摸到的感覺告訴大家?是什么形狀的,手感怎么樣?聞一聞,香嗎?好,拿出來(lái)給大家看看吧!生:圓圓的,很光滑,是蘋果(Apple)、香蕉(Banana)、菠蘿(pineapple)(小結(jié):通過(guò)“摸”來(lái)感受水果的外形、手感;通過(guò)“看”來(lái)觀察水果的色彩、花紋和特征;通過(guò)“聞”來(lái)感受水果的味道)(2)引入課題師:同學(xué)們,你們覺得這些水果好吃嗎?生:好吃那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)如何畫好吃的水果(出示課題)二、講授新課(1)回憶、觀察師1:同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡吃什么樣的水果呢?師2:為什么喜歡吃呢?師3:你吃水果的時(shí)候有什么感覺呢?把你吃水果時(shí)開心的樣子做給大家看看吧?。ê⒆觽冋f(shuō)了自己喜歡的水果后播放課件中的各種各樣的水果)生:菠蘿、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴蓮、柿子、西瓜、葡萄等師:瞧,我看到的水果的形狀、顏色和味道各不一樣哦?。?)感受師:(研究酸甜與表情的關(guān)系理解)你們想不想嘗一嘗水果的味道呢?請(qǐng)大家觀察一下他大家他的眼睛、眉毛表情是什么樣的?猜一猜他吃到的水果是甜的還是酸的呢?生1:吃西瓜生2:吃檸檬師1:他吃的是甜的,因?yàn)樗劬Ρ牭脠A圓的,嘴巴張的大大的,露出了開心的笑容生2:他吃的酸的,因?yàn)樗拿济?、眼睛都皺起?lái)了,伸出了舌頭,還發(fā)出吱吱的聲音師:那么如何用繪畫的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)呢?(教師示范甜甜的樣子,拿出事先準(zhǔn)備好的酸酸的范圖)師:除了表情不一樣,吃水果還可以有很多的動(dòng)作哦!你瞧,你見過(guò)這樣吃水果的嗎?(播放課件)師:小結(jié),從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)人吃水果時(shí)的樣子。(3)欣賞師1:水果的美味有時(shí)候然小朋友們忘記了煩惱哦,同學(xué)們,請(qǐng)翻開書第35頁(yè),你們瞧。這個(gè)小朋友昂起了頭,鼻子翹得高高的,眼睛笑得像一條縫一樣,嘴巴張得大大的,周圍擺滿了自己喜歡吃的水果,多開心??!師2:“你瞧,這個(gè)小朋友吃完了甜甜的西瓜,滿足地躺在那里,還在想:如果有一間大大的西瓜小屋,還可以在西瓜皮上開個(gè)小門小窗,能天天住在里面,哪有多好呀.”生:聆聽!師:除了書中的作品外,黃老師今天還帶來(lái)了很多同學(xué)們的作品,想看嗎?生:想師:你最喜歡哪一幅,為什么喜歡呢?(展示吃水果的作品)三、作業(yè)布置師:看到那么多的作品,黃老師想給大家30秒鐘的時(shí)間想一想你準(zhǔn)備畫什么水果,怎么畫?師:你們準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)看作畫的要求要求:1、構(gòu)思奇特2、構(gòu)圖飽滿3、色彩鮮艷4、保持安靜四、展示作品,評(píng)析交流。請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品展示給后面的家長(zhǎng)朋友們看一看!附送:2019秋人美版美術(shù)二上第12課好吃的水果word說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師,中午好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是好吃的水果,我從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序、說(shuō)板書、說(shuō)反思七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)好吃的水果這堂課,現(xiàn)將體會(huì)感受與大家交流探討。 1。充分關(guān)注學(xué)生的感受 現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中,在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開課時(shí),為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我利用學(xué)生最喜歡的歌曲小蘋果帶著他們跳舞進(jìn)入新課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了跟蘋果姐姐參觀水果城堡,讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn),直觀了解人們吃水果的樣子,我還設(shè)計(jì)了一項(xiàng)吃水果比賽,讓學(xué)生近距離的感受更生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)面,捕捉到最逼真最形象的畫面,整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行,讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 2.培養(yǎng)學(xué)生多觀察,多發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué)生想象空間是很大的,但是有很多學(xué)生想得到說(shuō)不出,有的同學(xué)說(shuō)的出卻畫不出,因此在繪畫起來(lái)受到了限制,所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng),課件中出示很多很多的水果,讓他們從形狀,顏色,表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn),除此之外還動(dòng)口表達(dá),既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力,這樣一來(lái)繪畫起來(lái)就得心應(yīng)手了。3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)自信。 很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力,因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)才沒(méi)有發(fā)出光亮,這需要老師去激勵(lì)、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。在課堂上,我會(huì)給學(xué)生樹立正確的思想觀,鼓勵(lì)他們對(duì)自己要滿懷信心。在課前,我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工,獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好,做得好,有新思維的學(xué)生們,有心思的學(xué)生還會(huì)把這些小手工拿回家研究制作方法,把它們貼在自己的房間的墻上,美化了房間又激勵(lì)自己。獎(jiǎng)品雖小,但它對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是老師給自己進(jìn)步的肯定,能鞭策自己的力量,也是優(yōu)秀的一種肯定!因此,學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里就會(huì)對(duì)自己信心滿滿,大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力,擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間。4.注重學(xué)生的思維與個(gè)性 一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò):“藝術(shù)如果失去個(gè)性,就等于失去生命。”小學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中,更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō),盡情的表演??吹绞裁淳彤嬍裁?,想怎樣畫就怎么畫。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性,畫出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫香蕉月亮、蘋果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象,說(shuō)明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫,還請(qǐng)他們講自己畫里的故事,給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。 另外,我還有一些困惑,就是在美術(shù)教學(xué)中,由于孩子較小,新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我:老師,我不知道怎樣畫-?這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,如果我畫給他們看,那他們就會(huì)照我的原原本本畫下來(lái)。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,造成繪畫的局限。所以我只是用語(yǔ)言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來(lái)繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫,怎樣給學(xué)生作范畫,這一尺度怎樣把握? 一個(gè)好的板書有“微縮教案”之稱,這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一些水果型的板書,把要板書的字設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的水果,總結(jié)水果具備顏色、形狀、花紋才能顯得誘人,人物的表情動(dòng)作夸張了才能顯得生動(dòng)。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了,涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。在這節(jié)課中,有些環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計(jì)的比較滿意,在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思,為學(xué)生上好每一節(jié)課時(shí)刻做好準(zhǔn)備,繼續(xù)努力著。 我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家! 說(shuō)課人 李丹

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