大學生法律意識調(diào)查ppt課件

大學生法律意識調(diào)查設計 大學校園法律教育成果調(diào)查設計 1 序言法律意識是社會意識的一種形式 它是人們的法律觀點和法律情感的總和 也是公民 尊重 執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證 公民的遵紀守法行為不會自然產(chǎn)生 而是在一定法制觀念 法律意識的指導下實現(xiàn)的 具備了社會主義法律意識 就會做到不僅不犯法 而且能積極維護法律的尊嚴 權威調(diào)查結(jié)果表明 我國大學生的法律意識水平不高 大學生大都重視專業(yè)課 而對法律基礎課不予以重視 只是臨考應付 缺乏扎實的法律基礎知識 易產(chǎn)生錯誤的觀點 淡薄法制觀念 2 調(diào)查目的 法諺云 由社會斯有法律 有法律斯有社會 可見法律之于社會的重要性 12 4 法制宣傳日 各地各部門都緊鑼密鼓地進行了法制宣傳 包括大學校園 大學生是未來社會主義建設的主力軍和生力軍 他們擔負著建設國家的神圣使命 無論他們將來在哪個領域工作 奉公執(zhí)法都是從業(yè)人員的基本素質(zhì) 大學生法律意識是一個多要素 多層次的復雜系統(tǒng) 它包括著法律心理 法律觀念 法律理論 法律信仰等基本要素 而學生的道德法律意識如何將對實施依法治國方略 全面構建和諧社會的進程有著及其重要的影響 因此無論是學校 家庭 社會還是專職的法律部門 都很有必要對這一群體的法律意識及其培養(yǎng)加以關注的 當代大學將法制作為教育的一個重要范疇 但其實施結(jié)果究竟如何呢 3 調(diào)查意義 高校的大學生的世界觀 人生觀 價值觀尚未完全成熟 容易受社會的不良因素和現(xiàn)象影響 在當前的社會轉(zhuǎn)型期 社會上出現(xiàn)了一些像色情 暴力 荒謬以及拜金主義 享樂主義 極端個人主義等文化糟粕 這些道德觀和文化所形成的價值觀 誘導大學生走上違法犯罪之路 而我們的學校教育實踐存在著重專業(yè)知識教育 輕德育和素質(zhì)教育的缺陷 一些思想受不良道德和文化侵蝕的大學生對民主與法制 自由與法律 權利與義務 個人與集體的關系缺乏辯證的認識 存在主流與支流 精華與糟粕 真善美與假惡丑等問題上分辨不清 甚至顛倒是非的傾向 因此 必須把加強大學生思想道德教育納入重要的日程 引導大學生正確認識自我 認識社會 樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀 4 作為大學生應當具備哪些法律意識呢 首先 應培養(yǎng)學生依法辦事的思想觀念 不僅要遵紀守法 而且要監(jiān)督社會主義法律的遵守和執(zhí)行 堅決同一切違法犯罪行為作斗爭 使社會主義法制得以真正實現(xiàn) 其次 培養(yǎng)憲法和法律具有最高權威的觀念 樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威 再次 培養(yǎng)大學生權利義務相一致的觀念 法律最主要的精神即強調(diào)權利與義務的統(tǒng)一性 最后 應培養(yǎng)公民在法律面前人人平等的觀念 法律面前人人平等 主要指公民不分性別 民族 種族 職業(yè)等一律平等地享有法律規(guī)定的權利承擔法律規(guī)定的義務 5 核心概念鑒定 法律意識 是社會意識的一種形式 是指人們對于法律和有關法律現(xiàn)象的觀點和情感 態(tài)度的總稱 它表現(xiàn)為探索法律現(xiàn)象的各種學說 對現(xiàn)行法律的評價和解釋 人們的法律動機 對自己權利和義務的認識 對法律 法律制度的了解 掌握 運用的程度以及對行為是否合法的評價 它包括法律認知 法律情感與意志 法律價值觀三大部分 法律認知是人們關于社會法律現(xiàn)象科學認識活動的結(jié)果 它是人們關于法的一般理論和法律發(fā)生 發(fā)展的歷史及其規(guī)律 以及一個國家和地區(qū)現(xiàn)行法律的內(nèi)容和特點等方面的知識的總和 法律情感是指社會主體對法現(xiàn)象的主觀心理態(tài)度或心理反應 是社會主體主張權利 為權利和法律而斗爭的內(nèi)在心理動力 是一個民族最為寶貴的精神財富 法律意志是社會主體為維護法律的尊嚴 勇于同違法犯罪行為斗爭的主觀心理基礎 表現(xiàn)為主體在任何情況下都不畏強暴 不畏誘惑和脅迫的堅強的守法精神和護法品格 法律價值觀 包括法律評價 法律理想和對法律價值 如公平 正義 自由等 的理解與接受 它是可能對立法 政策適用和司法判決等行為產(chǎn)生影響的超法律因素 它們是一些觀念或普遍原則 體現(xiàn)對事物之價值可追求的理想性等進行的判斷 據(jù)此 當代大學生法律意識可以表述為 當代大學生群體對法 法律或其現(xiàn)象的反應形式 即心理 知識 觀點和思想 包括對法律的情感 認知 評價和信仰等的內(nèi)心體驗 6 調(diào)查實施方案 一 調(diào)查方法本次調(diào)查擬采用調(diào)查問卷及訪談方式 具體對象以抽樣法決定 二 調(diào)查過程1 對本校本科各學院學生 10人 進行問卷調(diào)查 主要了解高校大學生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀 2 本部分擬以與相關教師 研究人員訪談完成 三 預期收獲1 了解本校學生的法律意識及法制觀念現(xiàn)狀 2 在老師的輔導幫助下對相關數(shù)據(jù)進行分析測量 幫助找出高校法律教育的癥結(jié)所在 得出比較有效的調(diào)查結(jié)論 7 四 可行性分析本部分主要在理論上解決調(diào)查實施方案是否可行的問題 1 項目實施的可能性本次調(diào)查主要在本校學生中進行 部分需跟教師研究者進行溝通 作為本校學生 調(diào)查研究者有其結(jié)構上的優(yōu)先性 因此 項目實施的可實現(xiàn)性較高 2 有效性調(diào)查研究者對本校具體情況比較了解 對調(diào)查研究結(jié)論的有效性有積極影響 3 技術論證和經(jīng)濟評價作為法學專業(yè)學生 調(diào)查研究者有比較優(yōu)勢的專業(yè)知識和較為有利的師資輔導為后繼補充 在調(diào)查技術層面有優(yōu)勢 經(jīng)濟上 我們也有更可為合算的最優(yōu)方案和最佳時機而寫的書面報告 8 五 人員安排本次調(diào)查研究以小組為單位 各組實行組長負責制 共分三個小組 第一小組 10人 調(diào)查問卷負責組 主要負責調(diào)查問卷的抽樣收發(fā) 第二小組 3人 實施訪談部分 負責與教師 前輩研究員的溝通 第三小組 2人 負責后勤工作 各小組成員合作完成調(diào)查問卷的設計 訪談內(nèi)容的構架及后期的分析研究 六 經(jīng)費預算交通費 50元材料費 打印費 100元其他費用 50元總計 200元 9 結(jié)語 分析大學生校園法律意識現(xiàn)狀及其成因 從中可以看出當前我國大學生法制觀念 法律意識存在的問題 為以后法律理念教育的偏重點提供一個事實依據(jù) 依法治國 是黨領導人民治理國家的基本方略 也是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的客觀需要 是社會文明進步的重要標志 是國家長治久安的重要保障 大學生們對法的認識 對法的作用和效力的看法 對現(xiàn)行法律的了解程度和具體評價以及對于自身權利義務的認識和追求直接影響著我國依法治國的進程 作為當代的大學生 我們必須自覺作一個合格的守法公民 從自身做起 從小事做起 10 謝謝觀看 再見 11