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2019春湘美版美術一下第3課《手形添畫》word教案.doc

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2019春湘美版美術一下第3課《手形添畫》word教案.doc

2019春湘美版美術一下第3課手形添畫word教案教學目標:1對自然形手有一個新的認識并產(chǎn)生對手進行描繪的欲望;2能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;3在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。教學重點:通過手形的變化能認識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教學難點:能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。教學程序:一、引導學生欣賞歌曲,導入新課。1、播放歌曲小手拍拍,認識“小小手”。提問:我們能用小手做一些什么事情?2小結:手是我們人體一個重要的部分,我們生活、勞動、學習都離不開它。二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗,形成感知。1、師生互動,進行一個“請你跟我這樣做”的游戲,帶領學生變換出各種有趣手形。游戲規(guī)則:教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”,其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多,反映快。2、指導學生學習描畫手形的方法。(1)提問:你能用最簡單的辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?(2)一兩名學生上臺嘗試。(3)教師點評比、修改、示范。3、引導學生觀察所描畫的手形,大膽聯(lián)想。(1)提問:這些手形,象什么?(2)學生說說自己聯(lián)想到的物象。(3)轉動所描畫的手形,讓學生說說又聯(lián)想到了什么?4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。教師點評,修改、示范。小結:我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。三、指導學生欣賞范畫,學習方法。1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學生說說自己欣賞后的感受。教師點評。2、引導學生歸納作畫步驟:擺手形描畫手形想象添畫四、學生作業(yè),教師巡回輔導1、說明作業(yè)要求:動一動手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。2、學生作業(yè),教師輔導。五、展示、評價學生作業(yè)。1、將學生作業(yè),集中展示在黑板上。2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。4、給你同學的作業(yè),提提小建議。5、教師點評比作業(yè),總結:我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。附送:2019春湘美版美術一下第4課畫中畫word教案教學目標:1掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。2畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓練。3在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。教學重點:探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。教學難點:使已畫的形象與未畫的內容相關連。教學程序:一、兒歌導入揭示課題1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。什么是畫中畫?怎么畫呢?2、出示兒歌畫中畫畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡啊;畫中畫,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認真看、仔細聽)。二、師生探討添畫方法1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?3、“畫中畫”找朋友。問:“畫中畫”會找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)(板書:包圍添畫)4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結:由小變大,層層關聯(lián),包圍添畫。)三、創(chuàng)設情境引導聯(lián)想1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。)2、請你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的理由。3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發(fā)想象明確要求1、出示學生作品,引導學生欣賞;品味情趣,明確要求。2、出示作業(yè)要求:先畫一個較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。五、學生創(chuàng)作體驗情趣1、學生創(chuàng)作,教師行間個別輔導。2、學生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。六、作品展評拓展延伸1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。2、出示三組作品,學生在“尋找畫中畫”活動中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。

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