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2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案4.doc

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2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案4.doc

2019春浙教版語文四下杏兒熟了word教案4教學(xué)目標:1.識記6個生字。2.積累表示顏色的詞語,理解課文重點語句的意思。3.有感情地朗讀課文,初步了解好東西與人分享的快樂。教學(xué)重難點:1.理解本文所說明的只有讓大家分享勞動果實,才會感受到勞動的愉快、喜悅。2.抓住描寫奶奶的語句,體會奶奶慈祥、善良和樸實的品質(zhì)。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力。教學(xué)準備:學(xué)生預(yù)習(xí),教師制作相關(guān)課件。教學(xué)過程:一、看圖說話,激發(fā)興趣。 1.出示圖片,師引,夏天,到了麥收時節(jié),樹上(學(xué)生看圖練習(xí)說話)出示:夏天,到了麥收時節(jié),樹上就結(jié)滿了杏兒,一顆一顆,橙黃橙黃的。(齊讀) 2.師板書:杏兒熟了(指名讀 齊讀) 3.師:在這篇課文中,作者回憶了自己小時候與杏兒相關(guān)的兩件事。二、整體感知。1.開火車讀課文,糾正字音。2.自由讀課文,試著概括。師板書數(shù)杏兒分杏兒三、理解課文,交流感悟。(一)學(xué)習(xí)課文35節(jié)。1.分角色讀35節(jié)。2.理解:我不知道奶奶是笑我傻,還是笑杏兒多。(同桌議論)3.感悟:用合適的詞語形容奶奶。(爽朗開朗愛孫子)4.指導(dǎo)朗讀35節(jié)。(二)學(xué)習(xí)課文68節(jié)。師:成熟的杏兒掛在枝頭上引來了不少淘氣的小孩子,為了摘杏兒,不小心從樹上掉了下來,奶奶和我各是怎么說的,怎么做的?1.師生合作讀68節(jié),交流2.小組合作學(xué)習(xí)節(jié)(1)合作朗讀(2)理解:有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜。(聯(lián)系課文相關(guān)語句再讀一讀)(3)質(zhì)疑。3.交流學(xué)習(xí)情況。(1)小組匯報朗讀情況。(2)交流哪些語句可以體現(xiàn)出奶奶說的“有酒大家喝才香,有果子大家吃才甜”。(3)指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。(4)默讀課文,再次感悟“有酒大家喝,有果子大家吃才甜”并交流。 句中的“酒”和“果子”滋味不會因為誰吃,多少人吃,而有所改變,但是,“與人分享”卻能得到心靈上的滿足,反映了奶奶的美好心靈。 聯(lián)系生活中的事例,進一步理解這句話的含義,并背誦。(5)思考,根據(jù)這部分內(nèi)容還可以用哪些詞語來形容奶奶?(大方 愛笑)(三)歸納小結(jié)。 師:課文以“杏兒熟了”為題,但文中提到最多的是奶奶,你覺得作者想告訴我們什么? 如果是你,會給課文起怎樣的題目。四、課內(nèi)練習(xí)。1.完成詞句活動室1,積累幾個表示顏色的詞語。2.完成詞句活動室2,選詞填空,朗讀,并模仿范句寫話。3.說話練習(xí)。 回憶小時候印象最深的一件事,小組交流。教后反思:閱讀是讀者與文章實現(xiàn)心靈悟?qū)Φ纳鼩v程。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞能力也是閱讀教學(xué)的重點所在。有針對性的討論,挖掘了學(xué)生的情感體驗,激發(fā)了學(xué)生的個性表達,在討論中增強了感悟,豐富了體驗,訓(xùn)練了思維和表達。附送:2019春浙教版語文四下杏兒熟了word教案5【教學(xué)目標】1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。2.練習(xí)給課文分段?!窘虒W(xué)重難點】聯(lián)系上下文,理解后面奶奶說的話?!窘虒W(xué)時間】 1課時【教學(xué)過程】一、預(yù)習(xí)課文。1.提出要求:認真讀讀課文,注意讀準每個字的音,想想課文主要講的是什么。2.學(xué)生預(yù)習(xí),教師巡視。3.檢查預(yù)習(xí)情況。(1)指名讀課文。(2)用自己的話簡單說說課文主要講的是什么。二、再讀課文。1.指名讀思考練習(xí)1。2.請同學(xué)們按要求再讀課文,邊讀邊想,讀完后自己試著回答,也可互相討論。三、逐題檢查討論。1.第一題:從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好?2.第二題:鄰居淘淘偷摘杏兒,“我”是怎么想的?奶奶是怎么做的?(摔了活該;完全不同)3.第三題:你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的?(有了好吃的東西大家分享,看大家吃得香甜,自己心里美滋滋的,更覺的香甜。)四、練習(xí)給課文分段。1.用較快的速度再默讀課文一遍,想想課文可以分成幾段,分別做上記號。2.討論課文分段。第一段(14);第二段(59);第三段(10)五、練習(xí)有感情地朗讀課文。1.先個人自己練習(xí)。2.指名當眾朗讀。六、布置作業(yè):繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀。板書設(shè)計: 杏兒熟了奶奶分栽教育杏偷數(shù)小伙伴送我

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