2018-2019年教師資格中學(xué)教師中學(xué)教育學(xué)省考練習(xí)試題【27】含答案考點(diǎn)及解析

2018-2019 年教師資格中學(xué)教師中學(xué)教育學(xué)(省考) 練習(xí)試題【27】(含答案考點(diǎn)及解析 )1 單選題 班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是（）A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾B.個(gè)人屬性之間的矛盾C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾【答案】B【解析】略2 單選題 班級(jí)組織的發(fā)展經(jīng)歷的第一階段是（）A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾階段B.個(gè)人屬性之間的矛盾階段C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾【答案】B【解析】略3 判斷題班級(jí)的軟文化即反映一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)或制度建設(shè)情況。（）1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】2.對(duì)【解析】略4 單選題某教師認(rèn)為：“學(xué)生骨頭輕，不能給他們好臉色看。 ”具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型是（）A.仁慈專(zhuān)斷型B.放任自流型C.民主型D.強(qiáng)硬專(zhuān)斷型【答案】D【解析】美國(guó)心理學(xué)家勒溫曾在 1939 年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為強(qiáng)硬專(zhuān)斷型、仁慈專(zhuān)斷型、放任自流型和民主型四種類(lèi)型。提述的教師的觀點(diǎn)是一種強(qiáng)硬專(zhuān)斷型的領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型。因此，本題選擇 D 選項(xiàng)。( 本解析由何龍?zhí)峁?5 單選題通過(guò)研究和學(xué)生有關(guān)的書(shū)面材料。了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法屬于了解學(xué)生常用的方法中的（）A.觀察法B.書(shū)面材料分析法C.談話法D.調(diào)查法【答案】B【解析】書(shū)面材料分析法是指通過(guò)研究和學(xué)生有關(guān)的書(shū)面材料，了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法。因此，本題選擇 B 選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?6 多選題 團(tuán)隊(duì)的組織形式有（）A.問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì)B.自我管理型團(tuán)隊(duì)C.多功能型團(tuán)隊(duì)D.虛擬性團(tuán)隊(duì)【答案】A,B,C【解析】團(tuán)隊(duì)的組織形式有：?jiǎn)栴}解決型團(tuán)隊(duì)，自我管理型團(tuán)隊(duì)和多功能型團(tuán)隊(duì)這三種形式。因此，btxzABC 選項(xiàng)。(本解析由何龍?zhí)峁?7 單選題為了達(dá)成教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過(guò)程是（）A.教學(xué)策略B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)思想D.教學(xué)模式【答案】A【解析】略8 單選題重視受教育者的“最近發(fā)展區(qū)”進(jìn)行德育活動(dòng)，符合德育工作的（）A.循序漸進(jìn)原則B.知行統(tǒng)一原則C.發(fā)揚(yáng)積極因素原則D.愛(ài)和民主原則【答案】A【解析】略9 單選題 馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是 ( )A.理論聯(lián)系實(shí)際B.教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合C.知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】D【解析】馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。(本解析由何龍?zhí)峁?10 單選題認(rèn)為教育就是社會(huì)生活本身，是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)大和積累，教育過(guò)程就是教育目的。這種觀點(diǎn)符合哪種教育目的論的觀點(diǎn)（）A.無(wú)目的論B.個(gè)人本位論C.兒童本位論D.社會(huì)本位論【答案】A【解析】略11 單選題強(qiáng)調(diào)課程的內(nèi)在邏輯，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類(lèi)型屬于（）A.活動(dòng)課程B.學(xué)科課程C.綜合課程D.邊緣課程【答案】B【解析】略12 單選題在西方最早提出 “課程”一詞的是教育家是（）A.赫爾巴特C.盧梭D.斯賓塞【答案】D【解析】略13 多選題中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育的對(duì)象是（）A.適齡兒童B.兒童C.適齡少年D.少年E.適齡青年【答案】A,D【解析】略14 單選題個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（）A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性【答案】D【解析】略15 單選題使學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（） 。A.自然成長(zhǎng)B.個(gè)體主動(dòng)與環(huán)境的相互作用C.訓(xùn)練D.教師的嚴(yán)格要求【答案】B【解析】略16 單選題教育目的的確定具有 ( )。B.客觀性C.主觀性和客觀性D.隨意性【答案】B【解析】教育目的的確定具有客觀性。(本解析由何龍?zhí)峁?17 多選題政治對(duì)教育的制約作用，主要表現(xiàn)為政治制度制約著（）A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B.受教育權(quán)C.教育評(píng)價(jià)D.教育目的E.教育內(nèi)容【答案】A,B,D,E【解析】略18 單選題（）是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。A.環(huán)境道德B.網(wǎng)絡(luò)道德C.社會(huì)道德D.學(xué)校道德【答案】A【解析】略19 單選題德育是培養(yǎng)受教育者（）A.政治思想的教育B.政治立場(chǎng)的教育C.思想道德的教育D.健康心理品質(zhì)的教育【答案】C【解析】略20 多選題我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有（）B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.教育的一致性與連貫性原則D.因材施教原則【答案】A,B,C,D【解析】略21 多選題下列選項(xiàng)中屬于中學(xué)德育教育內(nèi)容的是（）A.愛(ài)國(guó)主義教育B.集體主義教育C.社會(huì)主義教育D.勞動(dòng)教育E.理想教育【答案】A,B,C,D,E【解析】略22 多選題廣義的德育概念包括（）A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.法制教育E.理想教育【答案】A,B,C【解析】略23 單選題啟發(fā)的首要問(wèn)題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的（） 。A.交往性B.主動(dòng)性C.創(chuàng)造性D.多樣性【答案】B【解析】略多元性評(píng)價(jià)要求評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法等都是多元的。 （）1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】2.對(duì)【解析】略25 單選題教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識(shí)B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)D.有基本的認(rèn)識(shí)【答案】C【解析】略26 多選題在教育過(guò)程中學(xué)生是（）A.教育的主體B.教育的客體C.學(xué)習(xí)的主體D.學(xué)習(xí)的客體E.學(xué)習(xí)的共同體【答案】B,C【解析】略27 判斷題根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需要，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)更注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。 （）1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】2.對(duì)【解析】略28 單選題把評(píng)價(jià)對(duì)象個(gè)體的過(guò)去與現(xiàn)在所得成績(jī)進(jìn)行比較，或把個(gè)人有關(guān)方面進(jìn)行相互比較判斷的評(píng)價(jià)是（） 。A.相對(duì)評(píng)價(jià)C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D.診斷評(píng)價(jià)【答案】C【解析】識(shí)記性試題。也可以根據(jù)語(yǔ)句意思判定。個(gè)體內(nèi)差異意思就是個(gè)體自己的過(guò)去和現(xiàn)在的成績(jī)差異。(本解析由張恩凱提供)29 單選題教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)是（）A.神話起源說(shuō)B.勞動(dòng)起源說(shuō)C.心理起源說(shuō)D.生物起源說(shuō)【答案】D【解析】略30 單選題提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的著作是（） 。A.中庸B.禮記C.論語(yǔ)D.學(xué)記【答案】D【解析】略31 單選題主張“有教無(wú)類(lèi) ”的觀點(diǎn)的人是（） 。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹【答案】A【解析】略32 單選題馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（） 。A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B.城市與農(nóng)村相結(jié)合C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】D【解析】識(shí)記性試題。馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法。(本解析由張恩凱提供)33 單選題德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其進(jìn)行順序是（）A.以知為開(kāi)端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開(kāi)端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開(kāi)端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開(kāi)端【答案】D【解析】德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，并不是一定要以知為開(kāi)端。根據(jù)具體情況，從哪一個(gè)開(kāi)始都可以，可有多種開(kāi)端。因此，本題應(yīng)選擇 D 選項(xiàng)。34 單選題認(rèn)為教師在教育過(guò)程中只能起到輔助的作用的代表人物是（）A.杜威B.斯滕豪斯C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】A【解析】略35 多選題德育過(guò)程的主要矛盾包括（）A.德育過(guò)程與外部環(huán)境的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與體育的矛盾D.德育與美育的矛盾E.德育過(guò)程內(nèi)部諸要素之間的矛盾【答案】A,E【解析】略36 判斷題德育過(guò)程與受教育者品德形成的過(guò)程無(wú)關(guān)。 （）1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】1.錯(cuò)【解析】略37 單選題是教師職業(yè)道德的核心。 （）A.熱愛(ài)學(xué)生B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.提升自身修養(yǎng)【答案】A【解析】略38 多選題教師法 規(guī)定教師享有 _ 基本權(quán)利。 （）A.教育教學(xué)權(quán)B.學(xué)術(shù)研究權(quán)C.報(bào)酬待遇權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)E.參與管理權(quán)【答案】A,B,C,D,E【解析】略39 多選題教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.因材施教B.對(duì)教育、教學(xué)原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上C.對(duì)教材內(nèi)容的加工處理上D.教師的教育機(jī)智E.學(xué)生的成績(jī)【答案】A,B,C,D【解析】略40 不定項(xiàng)選擇題開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任劉老師走進(jìn)初二五班，發(fā)現(xiàn)黑板上寫(xiě)著“你也下課吧”五個(gè)大字，原來(lái)，該班已經(jīng)連續(xù)換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)、班級(jí)衛(wèi)生以及日常行為規(guī)范等方面的表現(xiàn)都極差，前兩任班主任就因?yàn)樵诎嘀魅畏e分上被扣分而失去了當(dāng)班主任的資格。如果你是劉老師，你該如何做?（）不定項(xiàng)選擇題A.要言傳身教，還要言教情教B.加強(qiáng)自身修養(yǎng)C.以自己的行為舉止感化學(xué)生D.制定嚴(yán)格的班級(jí)制度【答案】A,B,C【解析】略41 單選題我國(guó)古代的學(xué)記中說(shuō)， “不陵節(jié)而施” ，這體現(xiàn)了下列哪個(gè)教學(xué)原則?（）A.鞏固性原則B.因材施教原則C.循序漸進(jìn)原則D.啟發(fā)性原則【答案】C【解析】略42 判斷題中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是 1862 年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。 （）1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】1.錯(cuò)【解析】略43 單選題下列不屬于學(xué)校與家庭通訊聯(lián)系方式的是（）A.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)B.傳遞書(shū)信C.打電話D.給家長(zhǎng)寄送書(shū)刊【答案】D【解析】A、B 、C 三個(gè)選項(xiàng)都存在學(xué)校與家庭之間的信息交流，而D 選項(xiàng)只有物質(zhì)方面的傳遞。(本解析由張恩凱提供)44 單選題“孟母三遷 ”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育【答案】B【解析】略45 判斷題教育在人的身心發(fā)展中起決定作用。1.錯(cuò)2.對(duì)【答案】1.錯(cuò)【解析】教育在人的身心發(fā)展中起著促進(jìn)的作用，可以加速個(gè)體的發(fā)展，但不能起到?jīng)Q定作用。人的主觀能動(dòng)性從綜合的意義上把主體與客體、個(gè)體與社會(huì)、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來(lái)，成為推動(dòng)人本身發(fā)展的決定性因素。(本解析由張恩凱提供)46 多選題班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)，包括以下檢查監(jiān)督方式（）A.自檢B.互檢C.班主任抽檢D.班干部和班集體檢查【答案】A,B,C,D【解析】略9d20ac26fc0a79563c1ec5da50e2524de418d0d1.html