湖南省邵陽(yáng)市第五中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第四單元 第九課 第二框 換位思考 與人為善課件 新人教版

我姓朱，不是我姓朱，不是“豬豬”，可，可是我的同學(xué)都喜歡把我叫成是我的同學(xué)都喜歡把我叫成“豬豬”，你不要以為是昵稱。，你不要以為是昵稱。有些同學(xué)專門給我加上了許多有些同學(xué)專門給我加上了許多不堪入耳的詞，不堪入耳的詞，“豬屁屁豬屁屁”、“豬腳爪豬腳爪”。有一次，上。有一次，上完體育課剛跨進(jìn)教室，就聽(tīng)到完體育課剛跨進(jìn)教室，就聽(tīng)到有人叫有人叫“誰(shuí)的豬腳爪這么臭誰(shuí)的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑全班哄堂大笑嗨，一言難嗨，一言難盡盡2、自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人、自己不喜歡的事能不能強(qiáng)加于人 ? Why? 1、給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？班、給同學(xué)起外號(hào)會(huì)有什么不好的影響？班級(jí)里有這種現(xiàn)象嗎級(jí)里有這種現(xiàn)象嗎? 某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽(tīng)的外號(hào)某班一度流行給同學(xué)起外號(hào)，那些難聽(tīng)的外號(hào)一旦落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就背上深重的包袱，心里有一旦落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就背上深重的包袱，心里有一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，一種羞辱感。其實(shí)，誰(shuí)都不愿意成為被取笑的對(duì)象，即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。即使那些喜歡捉弄?jiǎng)e人的人也是如此。3、自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人、自己喜歡的事能不能強(qiáng)加于人?Why? 戰(zhàn)國(guó)時(shí)，梁國(guó)與楚國(guó)毗鄰，兩國(guó)在邊境上戰(zhàn)國(guó)時(shí)，梁國(guó)與楚國(guó)毗鄰，兩國(guó)在邊境上各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，梁各設(shè)界亭，亭卒在各自的地界內(nèi)種了西瓜，梁亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長(zhǎng)勢(shì)很好；楚亭的亭卒勤鋤草，勤澆水，瓜秧長(zhǎng)勢(shì)很好；楚亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱。楚人出于嫉妒，亭的亭卒懶惰，瓜秧又細(xì)又弱。楚人出于嫉妒，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，把涼亭的瓜秧全部扯斷，梁人發(fā)現(xiàn)后氣憤難平，報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國(guó)的瓜秧扯斷。宋報(bào)告縣令宋就，并準(zhǔn)備把楚國(guó)的瓜秧扯斷。宋就說(shuō)：就說(shuō)：“楚人這樣很卑鄙。楚人這樣很卑鄙?？墒俏覀兠髅鞑辉缚墒俏覀兠髅鞑辉杆麄兂稊辔覀兊墓涎?，為什么要反過(guò)來(lái)扯斷人他們扯斷我們的瓜秧，為什么要反過(guò)來(lái)扯斷人家的瓜秧？家的瓜秧？別人不對(duì)，我們?cè)俑鴮W(xué)，那就太別人不對(duì)，我們?cè)俑鴮W(xué)，那就太狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們狹隘了，從今天起，你們每天晚上偷偷給他們的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長(zhǎng)的好。的瓜秧澆水，讓他們的瓜秧長(zhǎng)的好?！?亭卒覺(jué)得宋就的話有道理，就照辦亭卒覺(jué)得宋就的話有道理，就照辦了。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過(guò)，而且了。楚人發(fā)現(xiàn)每天瓜地都被澆過(guò)，而且是梁人悄悄為他們澆的。楚國(guó)的邊縣縣是梁人悄悄為他們澆的。楚國(guó)的邊縣縣令聽(tīng)到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧又非令聽(tīng)到亭卒的報(bào)告后，既感到慚愧又非常敬佩，把這件事上報(bào)給楚王。楚王聽(tīng)常敬佩，把這件事上報(bào)給楚王。楚王聽(tīng)后，深為梁國(guó)修睦邊鄰的誠(chéng)心所感動(dòng)，后，深為梁國(guó)修睦邊鄰的誠(chéng)心所感動(dòng)，特備重禮送給梁國(guó)，以示自責(zé)，表示酬特備重禮送給梁國(guó)，以示自責(zé)，表示酬謝。結(jié)果，原本敵對(duì)的兩國(guó)成為友好鄰謝。結(jié)果，原本敵對(duì)的兩國(guó)成為友好鄰邦。邦。 這個(gè)事例中包含了什么道理這個(gè)事例中包含了什么道理? ? 采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地想一想，采取什么方式對(duì)待他人，先要設(shè)身處地想一想，如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待。如果我如果自己是對(duì)方，是否愿意受到這種對(duì)待。如果我們不愿意，那么我們就不能以此對(duì)待別人。我們們不愿意，那么我們就不能以此對(duì)待別人。我們?cè)谠谌穗H交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友人際交往中，要善解人意，對(duì)人持平等、尊重和友善的態(tài)度善的態(tài)度。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是論語(yǔ)論語(yǔ)中的一句中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。身上。這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？?qǐng)請(qǐng) 問(wèn)：?jiǎn)枺?有一個(gè)盲人，晚上出門總提著一個(gè)明亮有一個(gè)盲人，晚上出門總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問(wèn)他:你又看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？你又看不見(jiàn)，為什么還要提著燈籠走路？ 那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō)：那個(gè)盲人認(rèn)真地回答說(shuō)：“這個(gè)道理很這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，簡(jiǎn)單，我提燈籠當(dāng)然不是為自己照亮道路，而是為了給別人照亮，讓他們能看見(jiàn)我，這而是為了給別人照亮，讓他們能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己。樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己?！泵と颂釤舻墓适旅と颂釤舻墓适?小喬是父母的小喬是父母的“掌掌上明珠上明珠”，衣來(lái)伸手、飯，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。住進(jìn)學(xué)校的集體來(lái)張口。住進(jìn)學(xué)校的集體宿舍后，小喬得到同學(xué)的宿舍后，小喬得到同學(xué)的許多關(guān)照，卻對(duì)別人漠不許多關(guān)照，卻對(duì)別人漠不關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸關(guān)心。久而久之，同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)了她。漸疏遠(yuǎn)了她。同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原同學(xué)疏遠(yuǎn)小喬的主要原因是什么？因是什么？ 想得到別人的關(guān)想得到別人的關(guān)照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？照，應(yīng)該如何對(duì)待他人？出謀劃策出謀劃策她該怎么辦？她該怎么辦？其中包含了什么道理？其中包含了什么道理？ 我們我們不能只顧滿足自己的欲望而忽視他不能只顧滿足自己的欲望而忽視他人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)人的存在，更不能以犧牲他人的利益為代價(jià)來(lái)謀求自己的利益來(lái)謀求自己的利益。我們希望別人怎樣對(duì)待。我們希望別人怎樣對(duì)待自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。自己，也就應(yīng)該以同樣的方式對(duì)待別人。 “己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，這也是，這也是論語(yǔ)論語(yǔ)中的一句話，意思是：在謀求自己生存與中的一句話，意思是：在謀求自己生存與發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。發(fā)展的同時(shí)，也要幫助別人生存與發(fā)展。這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？這要求我們?cè)诮煌凶⒁馐裁?？?qǐng)請(qǐng) 問(wèn)：?jiǎn)枺很嚿系暮蛙囅碌能嚿系暮蛙囅碌?一個(gè)人在慢慢地過(guò)馬路，任憑身后的汽車一個(gè)人在慢慢地過(guò)馬路，任憑身后的汽車?yán)冉袀€(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不喇叭叫個(gè)不停，他卻仍然不慌不忙，一副很不情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：情愿讓路的樣子，嘴中還嘟囔：“你著急，誰(shuí)你著急，誰(shuí)不著急？有種就開(kāi)上來(lái)吧！不著急？有種就開(kāi)上來(lái)吧！” 后來(lái)，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常后來(lái)，這個(gè)人坐到了汽車上，又非常討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人，甚討厭那些不及時(shí)讓路的步行者和騎車人，甚至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：至動(dòng)不動(dòng)就出言不遜：“怎么？找死??！怎么？找死啊！” 在生活中，我們要時(shí)時(shí)處在生活中，我們要時(shí)時(shí)處處都能夠從別人的角度思考問(wèn)處都能夠從別人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，我題，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就能融洽、友善地與人相處。們就能融洽、友善地與人相處。即即“換位思考，與人為善換位思考，與人為善”。管鮑之交管鮑之交 管仲曰：管仲曰：吾始困時(shí)，嘗與鮑吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以吾為愚，知時(shí)而更窮困，鮑叔不以吾為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子天下也。生我者父母，知我者鮑子也。也。史記史記管晏列傳管晏列傳 管仲與鮑叔牙一起做生意，賺了錢分賬時(shí)，管管仲與鮑叔牙一起做生意，賺了錢分賬時(shí)，管仲總是多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母，仲總是多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養(yǎng)老母，而不是貪心；而不是貪心； 鮑叔牙聽(tīng)取管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認(rèn)為鮑叔牙聽(tīng)取管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認(rèn)為是時(shí)機(jī)不對(duì)，而不是管仲無(wú)能；是時(shí)機(jī)不對(duì)，而不是管仲無(wú)能； 管仲三次被罷官，鮑叔牙認(rèn)為是君主不明，而管仲三次被罷官，鮑叔牙認(rèn)為是君主不明，而不是管仲無(wú)才。不是管仲無(wú)才。 管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認(rèn)為管仲是掛念老母，而不是怕死；念老母，而不是怕死； 管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都自殺管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都自殺殉主了，管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱，鮑叔牙說(shuō)他不殉主了，管仲卻寧可躲進(jìn)囚籠受辱，鮑叔牙說(shuō)他不是無(wú)恥偷生，而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略。是無(wú)恥偷生，而是忍辱負(fù)重以成就宏圖大略。 一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請(qǐng)求馱了相對(duì)少量貨物的馬：少量貨物的馬：“幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算幫我馱一點(diǎn)東西吧。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這不算什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)。什么，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻可以減輕一些負(fù)擔(dān)?！瘪R不高興地馬不高興地回答：回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂(lè)得輕松呢。你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我正樂(lè)得輕松呢?！辈痪?，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬不久，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。背上，馬懊悔不已。 我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們我們共同生活在一個(gè)地球上，別人的好與壞都與我們息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫息息相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來(lái)快樂(lè)，相反，在幫助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。助別人、善待別人的同時(shí)，其實(shí)也是在幫助我們自己。馬馬 和和 驢驢 子子 要設(shè)身處地為他人著想，要設(shè)身處地為他人著想，要學(xué)會(huì)諒要學(xué)會(huì)諒解他人。諒解是理解的一個(gè)方面，也是解他人。諒解是理解的一個(gè)方面，也是一種寬容。一種寬容。諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、諒解是一種愛(ài)護(hù)、一種體貼、一種寬容、一種理解。一種寬容、一種理解。 “管鮑之交管鮑之交”和和“馬與驢子馬與驢子”的事的事例對(duì)我們有什么啟示？例對(duì)我們有什么啟示？ 一般說(shuō)來(lái)，只要一般說(shuō)來(lái)，只要不涉及原則性問(wèn)不涉及原則性問(wèn)題和大到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤題和大到辱沒(méi)人格的錯(cuò)誤，都是可以諒，都是可以諒解的。解的。 是不是所有事情都是可以諒解的？是不是所有事情都是可以諒解的？如果不是，那么什么事情是不可諒解如果不是，那么什么事情是不可諒解的？的？ 小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了發(fā)下來(lái)了，小軍考了6262分，他急忙問(wèn)小明考了分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。多少，小明沒(méi)有告訴他。 課間的時(shí)候，小軍偷偷看了小明的試卷，課間的時(shí)候，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了原來(lái)他只考了5858分。小軍于是很驕傲地對(duì)小明分。小軍于是很驕傲地對(duì)小明說(shuō)：說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格??！哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊！” 這時(shí)，課代表小麗對(duì)小軍說(shuō)：這時(shí)，課代表小麗對(duì)小軍說(shuō)：“真是給你真是給你一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤(rùn)，我考了了9595分，你才及格有什么好驕傲的?。》?，你才及格有什么好驕傲的啊！”請(qǐng)對(duì)小軍和小麗的行為作出正確的評(píng)價(jià)？請(qǐng)對(duì)小軍和小麗的行為作出正確的評(píng)價(jià)？ 故事感悟：故事感悟： 一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊一個(gè)暴風(fēng)雨的早晨，一位老人在海邊看到許多小魚(yú)被拋到沙灘上?？吹皆S多小魚(yú)被拋到沙灘上。 老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆老人想到太陽(yáng)一曬這些魚(yú)都會(huì)死，嘆息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八息一聲朝前走了。返回時(shí)，卻見(jiàn)一個(gè)七八歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也歲的男孩把魚(yú)撿回海里。老人很感動(dòng)，也彎腰來(lái)幫忙。彎腰來(lái)幫忙。 老人說(shuō)你救了他們，它也不知道，誰(shuí)老人說(shuō)你救了他們，它也不知道，誰(shuí)也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：也不會(huì)在乎的！男孩卻說(shuō)：_ _ 小魚(yú)在乎小魚(yú)在乎 ! ! 它客觀上要求我們將它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界自己的內(nèi)心世界，如情感，如情感體驗(yàn)、思維方式等體驗(yàn)、思維方式等與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)與對(duì)方聯(lián)系起來(lái)，站在對(duì)方的立站在對(duì)方的立場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題場(chǎng)上體驗(yàn)和思考問(wèn)題，從而與對(duì)方，從而與對(duì)方在情感上得到溝在情感上得到溝通通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交換位思考的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)注，往對(duì)象的切身關(guān)注，深入對(duì)方的內(nèi)心世界深入對(duì)方的內(nèi)心世界。它既是。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。一種理解，也是一種關(guān)愛(ài)。 換位思考是人對(duì)人的一種換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過(guò)心理體驗(yàn)過(guò)程程。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不。將心比心、設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的可缺少的心理機(jī)制心理機(jī)制。它對(duì)我們提出了什么。它對(duì)我們提出了什么要求？要求？構(gòu)建和諧社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì) 幫助困難群眾幫助困難群眾他們?yōu)槭裁匆@樣做他們?yōu)槭裁匆@樣做?1 1、 放學(xué)的路上，當(dāng)你拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件放學(xué)的路上，當(dāng)你拾到一個(gè)裝滿現(xiàn)金和不少證件的錢包時(shí)，你該怎么辦？的錢包時(shí)，你該怎么辦？ 2 2、 老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并老師表?yè)P(yáng)小欣、小軍和小云攙扶老奶奶過(guò)馬路并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。小欣說(shuō)：讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的想法。小欣說(shuō)：“老師號(hào)召我們學(xué)老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后。雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后?！毙⌒≤娬f(shuō)：軍說(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書。我想以后能經(jīng)常去她家看書。的圖書。我想以后能經(jīng)常去她家看書?！毙≡普f(shuō)：小云說(shuō)：“我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶一扶她。險(xiǎn)，所以上去扶一扶她。”你贊同誰(shuí)的做法，為什么？你贊同誰(shuí)的做法，為什么？3 3、 有人沉溺于賭博，負(fù)債累累，向你求借，你會(huì)有人沉溺于賭博，負(fù)債累累，向你求借，你會(huì)幫他嗎？幫他嗎？ 一場(chǎng)演出剛完，全體演員排著隊(duì)出來(lái)謝一場(chǎng)演出剛完，全體演員排著隊(duì)出來(lái)謝幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往幕，但觀眾卻已走了一半。剩下的也擁擠著往外走，掌聲稀稀落落。其實(shí)演出成功，觀眾也外走，掌聲稀稀落落。其實(shí)演出成功，觀眾也滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過(guò)，他們滿意，但就是不鼓掌。真為演員們難過(guò)，他們所要求的，不就是觀眾稍慢點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？所要求的，不就是觀眾稍慢點(diǎn)走，鼓一下掌嗎？觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下觀眾為什么就不能滿足他們的要求，表示一下對(duì)他們演出的對(duì)他們演出的欣賞欣賞呢？呢？ 有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬(wàn)念俱灰，有一個(gè)中學(xué)生高考失敗，萬(wàn)念俱灰，于是，帶上所有的儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備于是，帶上所有的儲(chǔ)蓄出去旅游，預(yù)備花光錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩溺水，花光錢就自盡。半路遇上兩個(gè)小孩溺水，他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出他奮勇救助，觀者無(wú)不為他的勇氣和出色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家色的泳技鼓掌。小孩父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚中，感謝之余，贊嘆不已。他不禁熱淚盈眶，從別人的盈眶，從別人的欣賞欣賞中，重新認(rèn)識(shí)了自中，重新認(rèn)識(shí)了自我，覺(jué)得生活還值得留戀，于是輕松地我，覺(jué)得生活還值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。踏上了歸途。我們要用怎樣的眼光來(lái)看待別人？我們要用怎樣的眼光來(lái)看待別人？ 當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時(shí)，所獲得的當(dāng)我們以挑剔的眼光看人時(shí)，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解；(錯(cuò)錯(cuò)) 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛(ài)的； 學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去看周圍，我們就會(huì)心情舒暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！暢，擁有快樂(lè)，擁有朋友！ 當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí)，就會(huì)獲得當(dāng)我們以欣賞的眼光看人時(shí)，就會(huì)獲得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。（對(duì)）（對(duì)） 我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持我們對(duì)周圍的事物應(yīng)多持欣賞的態(tài)度，欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，就多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多多一分理解、多一分友善、多一分愛(ài)心一分愛(ài)心。如果我們不懂得欣。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻(xiàn)愛(ài)心。人，更談不上奉獻(xiàn)愛(ài)心?！凹核挥?，勿施于人己所不欲，勿施于人”的實(shí)質(zhì)是什么？的實(shí)質(zhì)是什么？關(guān)心他人、尊重他人、理解他人關(guān)心他人、尊重他人、理解他人換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)是什么？換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)是什么？ 設(shè)身處地為他人著想，即想人所設(shè)身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。想、理解至上。一位司機(jī)聽(tīng)到這個(gè)故事，講了自己的一個(gè)一位司機(jī)聽(tīng)到這個(gè)故事，講了自己的一個(gè)經(jīng)歷。他說(shuō)：經(jīng)歷。他說(shuō)：“以前我開(kāi)車經(jīng)過(guò)隧道，總是不以前我開(kāi)車經(jīng)過(guò)隧道，總是不喜歡開(kāi)車燈。隧道不長(zhǎng)，里邊光線還不差，認(rèn)喜歡開(kāi)車燈。隧道不長(zhǎng)，里邊光線還不差，認(rèn)為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面為實(shí)在沒(méi)有必要開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)。不料有一天被迎面開(kāi)來(lái)的大卡車撞個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉。開(kāi)來(lái)的大卡車撞個(gè)正著，險(xiǎn)些命喪黃泉?！彼緳C(jī)的故事司機(jī)的故事 后來(lái)才覺(jué)悟到，開(kāi)車燈是給對(duì)方看的，因后來(lái)才覺(jué)悟到，開(kāi)車燈是給對(duì)方看的，因?yàn)榻?jīng)過(guò)隧道時(shí)，對(duì)方是從亮處進(jìn)人暗處，視覺(jué)為經(jīng)過(guò)隧道時(shí)，對(duì)方是從亮處進(jìn)人暗處，視覺(jué)難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面的來(lái)車也不開(kāi)燈，難免調(diào)整不過(guò)來(lái)，加上對(duì)面的來(lái)車也不開(kāi)燈，那就實(shí)在太危險(xiǎn)了。那就實(shí)在太危險(xiǎn)了。