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【部編版】四年級道德與法治上冊《這些事我來做》優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)設(shè)計(共3頁)

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【部編版】四年級道德與法治上冊《這些事我來做》優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)設(shè)計(共3頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級道德與法治上冊這些事我來做教學(xué)設(shè)計【教材分析】這些事我來做是第二單元“為父母分擔(dān)”的第2課,教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活,主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取自理自立、參與家務(wù)勞動的機(jī)會。本課教學(xué)內(nèi)容包括四部分:“家務(wù)擂臺賽”、“愿做哪種人”、“不讓做怎么辦”和“與家務(wù)活簽約”?!緦W(xué)情分析】四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期,他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí),在對家庭的情感上有所發(fā)展,已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識,對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點,初步具備抽象思維的能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活,主動參與家務(wù)勞動。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通,爭取參與家務(wù)勞動的機(jī)會。4.通過自身體驗、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感,培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點重點:做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通,學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧,堅持做好家務(wù)活。難點:堅持做好家務(wù)活。教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過程。第一課時(一)談話導(dǎo)入。同學(xué)們,你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎? 做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。你們平時在家里面做家務(wù)嗎?(有的同學(xué)說做,有的同學(xué)說不做。)教師引導(dǎo):通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也知道父母是非常辛苦的,我們在家里面可以幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課,我們就來談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。板書課題:5、這些事我來做(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽1.活動與探究一:想一想,問一問(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題你平時做過哪些家務(wù)活呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享,開展擂臺賽。(4)比一比,看看誰做的家務(wù)活多。2.活動與探究二:議一議(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容,并看看知識窗(2)小組合作,探究問題:回想一下自己在做家務(wù)活的過程中,有哪些收獲呢?你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù),不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān),而且在動手的過程中還會有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動與探究一:看一看,想一想(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題通過這篇日記,你有什么感受?我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):作為家庭中的一員,我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活,減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動與探究二:討論(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題你覺得這些孩子可愛嗎?你能從他們的身上看到自己的影子嗎?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):做好自己力所能及的家務(wù)活,學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時(一)導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師:有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活,但家人對我們不放心等等,不讓做,怎么辦呢?今天我們就來探究這個問題。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦1.活動與探究一:想一想,說一說(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié):有時候并不是我們不愿意做家務(wù)活,而是大人們不讓我們做這個,不讓我們做那個。他們總是擔(dān)心。2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題從這封信中你學(xué)到了什么?你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)師小結(jié)3.活動與探究三:想一想,議一議(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題假如你也遇到過類似的問題,你會怎么辦?(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約1.活動與探究一:比一比,想一想(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。(2)小組合作,探究問題專心-專注-專業(yè)

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