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2019秋湘藝版音樂四上第2課《小小足球賽》word教案.doc

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2019秋湘藝版音樂四上第2課《小小足球賽》word教案.doc

2019秋湘藝版音樂四上第2課小小足球賽word教案教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱歌曲2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康,養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度。3、逐步提高欣賞音樂的要求,要求能分辨樂曲的主題及其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音,并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。教學(xué)過程:一、律動(dòng)健康歌。二、教學(xué)過程。1、師:同學(xué)們,看(拿出足球),足球有世界第一運(yùn)動(dòng)的美稱。誰(shuí)知道足球的起源地?生:美國(guó)、歐洲2、師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國(guó)”。同學(xué)們,你們都看過球賽嗎?說說踢球的技巧都有哪些? 學(xué)生回答。(傳球、鏟球、倒鉤、頂球等)評(píng)價(jià):這一點(diǎn)也是像在灌輸孩子,應(yīng)該讓問題更游戲化,在后面的教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)引出。3、師:看來同學(xué)們對(duì)足球很感興趣,有一首歌表現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的球賽,我們一起來聽聽,注意聽歌詞內(nèi)容。播放歌曲。(初聽歌曲)4、師:說說剛才你聽到的歌詞,比一比誰(shuí)聽得最認(rèn)真,誰(shuí)最聰明?學(xué)生回答。(注意、射門。球沒進(jìn),摔了個(gè)大跟斗。十號(hào)、射門。球進(jìn)了就特別高興哈哈的笑了。)5、師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,有些詞唱得很快聽不清,讓我們看看歌詞的內(nèi)容吧!出示幻燈片。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。6、教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。7、教唱歌曲。8、師:剛才同學(xué)們唱得很好,學(xué)得很認(rèn)真。你們覺得哪最難唱,或者是你覺得哪有問題?生:最后一句“哎呀呀呀還有哈哈哈哈哈”總是唱不好。9、師:剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題,讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好?學(xué)生異口同聲回答:好!10、將“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀呀, 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”分解成四部分朗讀,選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏,避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。11、師:我們完整的將這首歌曲演唱一遍。演唱時(shí)要把自己當(dāng)成一名真正的球迷,情緒要隨球賽的進(jìn)行而變化。學(xué)生跟琴唱。學(xué)生跟伴奏帶演唱。男女同學(xué)分組進(jìn)行演唱。(比比哪組同學(xué)積極性高)三、教師小結(jié):剛才同學(xué)們通過努力終于用自己的歌聲將這場(chǎng)球賽進(jìn)行到底,我覺得每個(gè)同學(xué)都是好樣的,是熱愛我們祖國(guó)足球發(fā)展的最好見證,今后中國(guó)漫長(zhǎng)的足球道路還得有你們這一代接班人.小小足球賽說課稿一、說教材歌曲小小足球賽是湖南文藝出版社教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容之一。這一單元以“五環(huán)旗下”為情境主題,安排了學(xué)唱歌曲我和你小小足球賽,聽賞運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲及音樂活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上”三個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識(shí)性游戲等音樂活動(dòng),潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識(shí)。歌曲小小足球賽全曲為24拍,曲調(diào)歡快活潑,生動(dòng)的描繪了孩子們玩足球時(shí)的場(chǎng)面。雖然是小小足球賽,但踢起來卻像模象樣,即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤,雖然摔了個(gè)大跟頭,卻也引來了大伙的歡笑。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽、參與與體驗(yàn),使學(xué)生感受到歌曲中那激烈而有充滿快樂的競(jìng)賽場(chǎng)面,學(xué)會(huì)用歡快地聲音準(zhǔn)確自然的、聲情并茂的演唱歌曲小小足球賽。2、通過小組合作,創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲,在聽、唱、奏、演中,讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱(奏)效果,豐富孩子們表現(xiàn)的意識(shí)與能力。3、在音樂情境中,感受運(yùn)動(dòng)的愉悅,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,樹立學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)情分析: 四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),具有較強(qiáng)的形象思維及模仿能力。對(duì)音樂學(xué)習(xí)有興趣,但由于師資力量的原因,一直以來,孩子們的音樂素養(yǎng)沒有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中,我試圖在這方面做些嘗試,一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲,二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識(shí)點(diǎn),現(xiàn)在孩子們對(duì)單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識(shí)與把握,但對(duì)雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大,經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。對(duì)于演唱的形式了解較少,同時(shí),在演唱中,孩子們不能控制自己的聲音與情緒,演唱顯得蒼白而單調(diào),尤其是對(duì)歡快的歌曲情緒,習(xí)慣拖長(zhǎng)聲音,總難以達(dá)到歡快的效果。四、教學(xué)重、難點(diǎn):能夠用歡快的聲音,聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點(diǎn),而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點(diǎn)。五、說教法、學(xué)法(一)說教法:新課標(biāo)指出,小學(xué)音樂要面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合素養(yǎng)。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法,采用聽歌曲范唱,反復(fù)聽琴模唱的形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高學(xué)生音樂模唱能力。從而更好的掌握歌曲。同時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法,采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動(dòng)畫,營(yíng)造運(yùn)動(dòng)氛圍。為學(xué)生創(chuàng)造良好的可聯(lián)想的音樂空間,促進(jìn)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。(二)說學(xué)法:本課主要采用自主探究合作,小組交流合作,實(shí)踐創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方式。六、教學(xué)程序:為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),突破教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了五部教學(xué)流程,即第一環(huán)節(jié):引情創(chuàng)設(shè)情景,感受運(yùn)動(dòng)的愉悅。師生一起隨健康歌的音樂律動(dòng)。第二環(huán)節(jié):激情情景激趣,趣味游戲?qū)W新知。首先播放小小足球賽的音樂,師生律動(dòng),在動(dòng)一動(dòng)中初步體驗(yàn)音樂的歡快旋律與情緒,為后期的學(xué)習(xí)埋下伏筆,同時(shí)將孩子們引入旋律接力與節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)的情景中。然后在情景中讓孩子們聽一聽,排排序,唱一唱,敲一敲,完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。5分30秒第三環(huán)節(jié):滲情體驗(yàn)情感,學(xué)唱歌曲。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中首先播放音樂畫面,聆聽音樂,讓孩子們體會(huì)踢足球時(shí)的既緊張激烈又快樂無(wú)比的情景,其后引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)進(jìn)球與摔跤時(shí)的不同心情,體會(huì)歌曲情感,感受旋律高低對(duì)情感表達(dá)的作用。接著通過擂鼓助威拍一拍,中場(chǎng)休息賽讀歌詞、模唱歌曲旋律,練唱歌詞等方法,讓孩子們?cè)诼犞谐犞醒?,聽中體驗(yàn)情感,學(xué)會(huì)演唱歌曲。(18分鐘)第四環(huán)節(jié):拓情創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教學(xué)中,采用小組合作的形式,通過分角色演唱,接力演唱等形式,再現(xiàn)歌曲中足球賽的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。(10分鐘)第五環(huán)節(jié):結(jié)情表演歌曲,引出奧運(yùn),讓學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)意識(shí),升華主題。(5分鐘)七:板書設(shè)計(jì): 小小足球賽1=C 24 歡快、活潑、6 5 4 | 3 2 | 1 - | 摔了個(gè) 大 跟 斗 , 哎6 5 4 | 3 5 | i - |球進(jìn)了 大 門 口,吔附送:2019秋湘藝版音樂四上第2課小小足球賽word說課稿步古溝鎮(zhèn)中心小學(xué)張蕾一、說教材(一)教材分析足球是青少年十分愛好的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這首歌曲正是這一熱潮的一個(gè)生動(dòng)寫照,小小足球賽雖然是以書包當(dāng)球門,但踢起來卻像模像樣。既踢又頂,左鏟右傳甚至還有倒鉤,雖然摔了個(gè)大跟斗卻也引來了大家的歡樂。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有較多的寫實(shí)性,充滿了童趣和形象性。(二)、說教學(xué)目標(biāo):1、富有表情地演唱歌曲小小足球賽2、引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)足球賽事的相關(guān)知識(shí)。(三)、教學(xué)重難點(diǎn):1、有感情地演唱歌曲,正確把握歌曲情緒。2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握,完整演唱。(四)教學(xué)方法:聆聽記憶學(xué)唱法。二、教學(xué)過程(一)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,導(dǎo)入新課。在這一環(huán)節(jié)我采用讓同學(xué)們說說自己喜歡什么運(yùn)動(dòng)?然后實(shí)物展示。然后做節(jié)奏小練習(xí)、模仿旋律。(二)、學(xué)習(xí)歌曲。在這一環(huán)節(jié)我選用先讓學(xué)生感受歌曲的情緒。然后讓學(xué)生說一說歌曲中都唱到了什么?然后攻克歌曲難點(diǎn),講解拉拉隊(duì)的口號(hào),以及介紹反復(fù)跳躍記號(hào)。在學(xué)唱歌曲階段,我讓學(xué)生采用節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞。然后教師采用聽唱法分句教唱歌曲。為了讓學(xué)生更好的演唱歌曲,我采用多種方式演唱歌曲。首先是身體律動(dòng)演唱歌曲,然后采用師生接唱、生生接唱、最后我采用分角色演唱歌曲(紅隊(duì)、綠隊(duì)、解說員、拉拉隊(duì)、觀眾)。(三)、拓展:我通過讓學(xué)生了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂器進(jìn)行拓展。我還通過讓同學(xué)們?cè)鯓硬拍苴A得比賽的勝利呢進(jìn)行提問,讓學(xué)生了解到不光是足球比賽中球員的配合非常重要,我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心,互相配合,和睦相處,才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。四、說教學(xué)反思(一)、運(yùn)用視頻,觀看足球賽場(chǎng)上精彩的畫面,引發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)足球的簡(jiǎn)單了解,調(diào)動(dòng)和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也達(dá)到了集中注意力的目的。(二)、本節(jié)課中,我把培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)讀樂譜能力和音樂表現(xiàn)力作為目標(biāo),將情境融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)境中,用一段旋律潛移默化地讓學(xué)生掌握,并理解旋律的不同行進(jìn)可表現(xiàn)不同的情緒,以此同時(shí)還解決了歌曲演唱的難點(diǎn),使學(xué)生在后來的識(shí)讀樂譜中視唱自如。(三)、培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力的人是教育的宏偉而系統(tǒng)的工程,整節(jié)課中我注重發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)生學(xué)唱歌曲后,讓學(xué)生發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出能夠生動(dòng)地表現(xiàn)出比賽場(chǎng)面的演唱形式。通過一次又一次的情感體驗(yàn),使學(xué)生真正感受到了激烈、緊張、而歡快的場(chǎng)面。在學(xué)生以學(xué)會(huì)歌曲后,播放配有畫面的歌曲演唱,這一環(huán)節(jié),有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生“樂學(xué)”,同時(shí)在這個(gè)過程中也感受到了信息技術(shù)與音樂整合所帶來的美的感受。(四)、在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)里,我通過提問讓學(xué)生知道在足球比賽場(chǎng)上光靠一兩個(gè)球星是不可以取勝,要靠集體的力量。教育學(xué)生要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員身上的品質(zhì),深刻理解,一個(gè)團(tuán)隊(duì)必須大家齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,配合默契才能夠取得最后的勝利。在鞏固階段,我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,聯(lián)系實(shí)際,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍,讓學(xué)生的生活融入到音樂中,仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中。在這種氛圍之中演唱歌曲,學(xué)生個(gè)個(gè)喜氣洋洋,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我充分認(rèn)識(shí)到,我沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分的調(diào)動(dòng)起來了,那樣學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成,而且還能保證質(zhì)量。還有我對(duì)課程的把握不是很好,時(shí)間沒有掌握好,所以在今后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,更好地表現(xiàn)音樂。

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