九年級(jí)政治 第一單元 第一課 初級(jí)階段的社會(huì)主義課件 粵教版

單元地位 立志成才報(bào)效祖國(guó)立志成才報(bào)效祖國(guó) 振興中華笑迎挑戰(zhàn)振興中華笑迎挑戰(zhàn) 全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康 認(rèn)識(shí)國(guó)情理解國(guó)策認(rèn)識(shí)國(guó)情理解國(guó)策基礎(chǔ)基礎(chǔ)初級(jí)階段初級(jí)階段的社會(huì)主義的社會(huì)主義適合國(guó)情的適合國(guó)情的政治經(jīng)濟(jì)制度政治經(jīng)濟(jì)制度振興國(guó)家的振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策戰(zhàn)略和國(guó)策認(rèn)識(shí)國(guó)情認(rèn)識(shí)國(guó)情 理解國(guó)策理解國(guó)策4.2知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線基本路線，以及我國(guó)，以及我國(guó)現(xiàn)階段現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。主義制度的優(yōu)越性。4.4了解我國(guó)在了解我國(guó)在科技、教育科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，的現(xiàn)實(shí)意義，感受感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身的的必要性，努力提高自身的素質(zhì)。素質(zhì)。4.5知道我國(guó)的知道我國(guó)的人口、資源、環(huán)境人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計(jì)劃生等狀況，了解計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立育、保護(hù)環(huán)境、合理利用資源的政策，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)可持續(xù)發(fā)展展意識(shí)。意識(shí)。單元單元課題課題框題框題課時(shí)課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容第一第一單元單元認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)國(guó)情國(guó)情理解理解國(guó)策國(guó)策第一課第一課初級(jí)階段的初級(jí)階段的社會(huì)主義社會(huì)主義第一、第一、二框二框1課時(shí)課時(shí) 我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)初級(jí)階段的主要矛盾和根本任務(wù)第三框第三框1課時(shí)課時(shí)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線第二課第二課適合國(guó)情的政適合國(guó)情的政治經(jīng)濟(jì)制度治經(jīng)濟(jì)制度第一框第一框1課時(shí)課時(shí) 富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度富有活力的基本經(jīng)濟(jì)制度第二框第二框1課時(shí)課時(shí)人民當(dāng)家坐主的政治制度人民當(dāng)家坐主的政治制度第三框第三框1課時(shí)課時(shí)實(shí)踐中的實(shí)踐中的“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”第三課第三課振興國(guó)家的振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策戰(zhàn)略和國(guó)策第一框第一框1課時(shí)課時(shí)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略第二框第二框1課時(shí)課時(shí)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 本課由本課由 “我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段”“”“初級(jí)階段的主初級(jí)階段的主要矛盾要矛盾”“”“黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線”三三框內(nèi)容框內(nèi)容組組成。成。 第一框：第一框：主要讓學(xué)生了解主要讓學(xué)生了解社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)主義初級(jí)階段的含義原因時(shí)的含義原因時(shí)間和意義，明確知道這一基本國(guó)情是青年學(xué)生走上社會(huì)參與間和意義，明確知道這一基本國(guó)情是青年學(xué)生走上社會(huì)參與國(guó)家建設(shè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)國(guó)家建設(shè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí), ,增強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力增強(qiáng)對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力。 第二框：第二框：理解初級(jí)階段的理解初級(jí)階段的主要矛盾主要矛盾貫穿于社會(huì)主義初級(jí)階貫穿于社會(huì)主義初級(jí)階段整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面；初級(jí)階段的段整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面；初級(jí)階段的根本任務(wù)根本任務(wù)是是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是由我國(guó)的基本國(guó)情和初級(jí)階集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，這是由我國(guó)的基本國(guó)情和初級(jí)階段的主要矛盾決定的。段的主要矛盾決定的。 第三框：第三框：了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的了解黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線基本路線及其核心及其核心內(nèi)容，理解黨的基本路線路線集中代表了全國(guó)人民利益，堅(jiān)內(nèi)容，理解黨的基本路線路線集中代表了全國(guó)人民利益，堅(jiān)持黨的基本路線一百年不變。持黨的基本路線一百年不變。 培養(yǎng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)為祖國(guó)培養(yǎng)主人翁意識(shí)，自覺(jué)為祖國(guó)為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾和我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù)社會(huì)主義初級(jí)階段的根本任務(wù) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何正確理解我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段如何正確理解我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段第一課時(shí)第一課時(shí)第一、第二目第一、第二目教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、針對(duì)的問(wèn)題：針對(duì)的問(wèn)題：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的基本情況，是九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的基本情況，是有所感受的，但這種感覺(jué)模糊、表面化，甚至是無(wú)意有所感受的，但這種感覺(jué)模糊、表面化，甚至是無(wú)意識(shí)的，老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生懂得識(shí)的，老師要進(jìn)行有意識(shí)的引導(dǎo)和分析，讓學(xué)生懂得立足國(guó)情建設(shè)的重要性。而且由于初三學(xué)生的年齡及立足國(guó)情建設(shè)的重要性。而且由于初三學(xué)生的年齡及認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來(lái)會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)主要矛盾和根本任務(wù)的內(nèi)容理解起來(lái)會(huì)有一定的難度。有一定的難度。2、學(xué)生的需要：學(xué)生的需要：中學(xué)生生活在社會(huì)中，了解國(guó)情是樹(shù)中學(xué)生生活在社會(huì)中，了解國(guó)情是樹(shù)立公民意識(shí)的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，立公民意識(shí)的要求，而且學(xué)生要了解和學(xué)習(xí)后面內(nèi)容，也必須立足中國(guó)的基本國(guó)情，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主也必須立足中國(guó)的基本國(guó)情，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和自覺(jué)關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。人翁意識(shí)和自覺(jué)關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感。 學(xué)生分析自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 1. 新聞播報(bào)新聞播報(bào) 引出國(guó)情引出國(guó)情 2. 2. 你說(shuō)我說(shuō)你說(shuō)我說(shuō) 國(guó)情透視國(guó)情透視3. 3. 梳理歸結(jié)梳理歸結(jié) 解讀國(guó)情解讀國(guó)情4探究解惑探究解惑 理解國(guó)情理解國(guó)情5 5明確任務(wù)明確任務(wù) 立足國(guó)情立足國(guó)情6 6聚焦時(shí)事聚焦時(shí)事 國(guó)情導(dǎo)航國(guó)情導(dǎo)航7 7學(xué)以致用學(xué)以致用 藍(lán)圖展望藍(lán)圖展望8 8感悟提升感悟提升 歌曲結(jié)課歌曲結(jié)課第一課時(shí)綜合設(shè)計(jì)思路第一課時(shí)綜合設(shè)計(jì)思路 ：認(rèn)識(shí)國(guó)情理解國(guó)情立足國(guó)情 坐在電視機(jī)前的小王聽(tīng)到這樣一個(gè)激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不坐在電視機(jī)前的小王聽(tīng)到這樣一個(gè)激動(dòng)人心的報(bào)道非常興奮，不禁驚嘆：禁驚嘆：“太棒了，我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了。太棒了，我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家的行列了。 想一想：想一想：小王說(shuō)我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列小王說(shuō)我國(guó)就要進(jìn)入發(fā)達(dá)國(guó)家行列的說(shuō)法對(duì)嗎？你對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情了解嗎？的說(shuō)法對(duì)嗎？你對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情了解嗎？ 國(guó)情播報(bào)國(guó)情播報(bào)“今天的中國(guó)讓世界刮目相看：今天的中國(guó)讓世界刮目相看：奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二，神舟五號(hào)、奧運(yùn)會(huì)金牌榜名列第二，神舟五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)六號(hào)載人航天飛船發(fā)射成功，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，高速發(fā)展，GDP上升至世界第六。上升至世界第六。2005年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)排名又上升了，年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)排名又上升了，預(yù)計(jì)將超過(guò)法國(guó)和英國(guó)，排在世界預(yù)計(jì)將超過(guò)法國(guó)和英國(guó)，排在世界第四位！中國(guó)的發(fā)展為世界的和平第四位！中國(guó)的發(fā)展為世界的和平與發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。世界因中國(guó)與發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。世界因中國(guó)而精彩！而精彩！”半殖民地半封建社會(huì)半殖民地半封建社會(huì)18401949 195621世紀(jì)中葉社會(huì)主義改造完成社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)主義初級(jí)階段我國(guó)最基本的國(guó)情 為什么我國(guó)正處于為什么我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？義初級(jí)階段？ 從公元前從公元前594年魯宣公實(shí)行年魯宣公實(shí)行“初初稅畝稅畝”開(kāi)始，中國(guó)農(nóng)業(yè)稅至今已延開(kāi)始，中國(guó)農(nóng)業(yè)稅至今已延續(xù)了續(xù)了2599年的歷史，從某種意義上年的歷史，從某種意義上說(shuō)，中國(guó)歷史就是一部農(nóng)業(yè)稅史。說(shuō)，中國(guó)歷史就是一部農(nóng)業(yè)稅史。 放眼全球，大部分工業(yè)國(guó)家的放眼全球，大部分工業(yè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)工作者，不僅不繳納農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)業(yè)工作者，不僅不繳納農(nóng)業(yè)稅，更是早就享受起政府豐厚的農(nóng)業(yè)補(bǔ)更是早就享受起政府豐厚的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼來(lái)了。貼來(lái)了。2005年美國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼年美國(guó)農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼214億億美元，歐盟則高達(dá)美元，歐盟則高達(dá)1300億美元，即億美元，即便是農(nóng)業(yè)小國(guó)日本，也向農(nóng)民支付便是農(nóng)業(yè)小國(guó)日本，也向農(nóng)民支付了了400億美元的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼。億美元的農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼。 各國(guó)人口受教育程度比較各國(guó)人口受教育程度比較(%)生產(chǎn)力水平較低生產(chǎn)力水平較低科技水平、民科技水平、民族素質(zhì)不夠高族素質(zhì)不夠高社會(huì)主義具體制社會(huì)主義具體制度不完善度不完善小王遇到了哪些倒霉事小王遇到了哪些倒霉事? ?在生在生活中你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的煩惱？活中你有沒(méi)有遇到類(lèi)似的煩惱？這說(shuō)明了什么？這說(shuō)明了什么？ 小品小品大意大意：小王感冒發(fā)高燒，在去醫(yī)院的路小王感冒發(fā)高燒，在去醫(yī)院的路上因交通擁擠發(fā)生路阻，好不容易到了醫(yī)院，上因交通擁擠發(fā)生路阻，好不容易到了醫(yī)院，又得排長(zhǎng)隊(duì)等待看病，昂貴的藥費(fèi)更令他大又得排長(zhǎng)隊(duì)等待看病，昂貴的藥費(fèi)更令他大吃一驚，回來(lái)又看到爸爸因找不到合適的工吃一驚，回來(lái)又看到爸爸因找不到合適的工作而眉頭緊鎖，自己想住校學(xué)習(xí)卻因高昂的作而眉頭緊鎖，自己想住校學(xué)習(xí)卻因高昂的費(fèi)用望而卻步。費(fèi)用望而卻步。 據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)據(jù)新華網(wǎng)、人民網(wǎng)“兩會(huì)兩會(huì)”期間開(kāi)辟的期間開(kāi)辟的“我向總理提個(gè)問(wèn)我向總理提個(gè)問(wèn)”專欄統(tǒng)計(jì)，近專欄統(tǒng)計(jì)，近50萬(wàn)網(wǎng)萬(wàn)網(wǎng)民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，民把教育、醫(yī)療、社會(huì)保障排在了前三位，其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安其次還有就業(yè)、住房、社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等問(wèn)題。全、安全生產(chǎn)等問(wèn)題。 溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議的溫家寶總理在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議的記者招待會(huì)上說(shuō)：記者招待會(huì)上說(shuō)：“我最覺(jué)得痛心的問(wèn)題我最覺(jué)得痛心的問(wèn)題是還沒(méi)有把群眾最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住是還沒(méi)有把群眾最關(guān)心的醫(yī)療、上學(xué)、住房、安全等問(wèn)題解決好。房、安全等問(wèn)題解決好。” 這些問(wèn)題反映了我國(guó)社會(huì)的主要這些問(wèn)題反映了我國(guó)社會(huì)的主要 矛盾是什么矛盾是什么? ?我們?cè)撊绾谓鉀Q我們?cè)撊绾谓鉀Q? ?落后的社會(huì)生產(chǎn)落后的社會(huì)生產(chǎn)大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力 我我 國(guó)國(guó) 社社 會(huì)會(huì) 的的 根根 本本 任任 務(wù)務(wù)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需要物質(zhì)文化需要矛盾矛盾家庭四大件的變化：家庭四大件的變化：上世紀(jì)上世紀(jì)5070年代年代，“自行車(chē)、縫紉機(jī)、自行車(chē)、縫紉機(jī)、 手表、手表、 收音機(jī)收音機(jī)”；從從80年代年代 90年代中期年代中期，“冰箱、洗衣機(jī)、冰箱、洗衣機(jī)、 彩電、錄音機(jī)彩電、錄音機(jī)”；90年代后期年代后期，“空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車(chē)空調(diào)、電腦、手機(jī)、汽車(chē)” 。衡量建設(shè)成敗的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么衡量建設(shè)成敗的根本標(biāo)準(zhǔn)是什么?成長(zhǎng)記錄袋成長(zhǎng)記錄袋我的感言：我的感言：