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八年級數(shù)學上冊 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示 15.2 數(shù)據(jù)的表示 15.2.1 扇形統(tǒng)計圖導(dǎo)學案 (新版)華東師大版.doc

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八年級數(shù)學上冊 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示 15.2 數(shù)據(jù)的表示 15.2.1 扇形統(tǒng)計圖導(dǎo)學案 (新版)華東師大版.doc

15.2.1 扇形統(tǒng)計圖【學習目標】1、理解扇形統(tǒng)計圖的特點,會繪制簡單的扇形統(tǒng)計圖。2、初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,發(fā)展學生初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力。3、培養(yǎng)互相合作與交流的能力,增強數(shù)學應(yīng)用意識.【學習重難點】1、繪制扇形統(tǒng)計圖,從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息。2、從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息【學習過程】一、課前準備在日常生活中我們會見到和用到各種各樣的統(tǒng)計圖,有哪些?二、學習新知自主學習:(一)探究扇形圖的特點問題1:P135現(xiàn)在要請同學們回答,圖中各個扇形分別代表了什么?人們失去牙齒最主要的原因是什么?對于不同年齡的人群,情況有沒有不同?為了學會制作扇形圖,要求學生先觀察圖中的每個圓中所有扇形表示的百分比之和為多少?再要求學生量一量,每個扇形的圓心角度數(shù)是多少?再要求學生用360度去除測量出來的角度,計算出百分比.(二)畫扇形圖提出問題:P136“問題2”怎樣用扇形統(tǒng)計圖表示各國得票數(shù)占總票數(shù)的百分比?自己動手繪制扇形統(tǒng)計圖,并歸納出繪圖的一般步驟:第1步: 中國得票數(shù)占總票數(shù)的百分比為:第2步: ,扇形圓心角的度數(shù)應(yīng)為:.在扇形統(tǒng)計圖的學習中,有些學生會將角度與百分比混淆,如誤以為中心角為45的扇形在扇形統(tǒng)計圖中表示占45%的份額。第3步: 。要求學生將韓國、俄羅斯、墨西哥的得票率補充在上面的扇形統(tǒng)計圖中.實例分析:例1、用扇形統(tǒng)計圖表示下列數(shù)據(jù):某鄉(xiāng)鎮(zhèn)2000年平均每人每季度消費性支出為446元,其中食品占40.6%,衣著占12.2%,家庭設(shè)備用品及服務(wù)占7.0%,醫(yī)療保險占5.9%,交通通訊占8.7%,娛樂文化教育等占12.7%,居住占8.6%,雜項商品占4.3%.【隨堂練習】1扇形統(tǒng)計圖的特點是能直觀地,生動地反映各部分在總體中所占的 。2某校八年級學生英語成績達到優(yōu)秀標準的有60人,占總?cè)藬?shù)的,在扇形統(tǒng)計圖中,表示這部分學生的扇形的圓心角是 ,在這幅圖中表示良好等級的圓心角是120,則達良好等級的學生有3紹興市某村水果種植基地里,的面積種植了梨,的面積種植了蘋果,的面積種植了葡萄,其余的面積種植了枇杷,請你根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出扇形統(tǒng)計圖.【中考連線】某電臺“市民熱線”對上周接到的熱線電話進行了分類統(tǒng)計,得到的統(tǒng)計信息圖如圖2所示,其中有關(guān)房產(chǎn)城建的電話有36個,請你根據(jù)統(tǒng)計圖的信息回答下列問題:(1)上周“市民熱線”接到有關(guān)環(huán)境保護方面的電話有多少個?(2)據(jù)此估計,除環(huán)境方面的電話外,“市民熱線”今年(按52周計算)接到的熱線電話約多少個?【參考答案】隨堂練習1比例;2;3先算出枇杷種植面積為12.5%,然后畫出扇形統(tǒng)計圖如下:中考連線(1)有關(guān)房產(chǎn)城建的電話所占百分比為:,上周接到的熱線電話個數(shù):,上周“市民熱線”接到有關(guān)環(huán)境保護方面的電話所占百分比:,上周“市民熱線”接到有關(guān)環(huán)境保護方面的電話有:個;(2)上周接到的熱線電話個數(shù):,“市民熱線”今年(按52周計算)接到的熱線電話約個

注意事項

本文(八年級數(shù)學上冊 第15章 數(shù)據(jù)的收集與表示 15.2 數(shù)據(jù)的表示 15.2.1 扇形統(tǒng)計圖導(dǎo)學案 (新版)華東師大版.doc)為本站會員(jun****875)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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