語文s版語文三年級下冊第一單元第4課《柳笛和榆錢》同步練習（II ）卷.doc

語文s版語文三年級下冊第一單元第4課柳笛和榆錢同步練習（II ）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎題 (共23題；共116分)1. （4分）讀拼音，寫詞語fn wnlng lnu yzh wn_2. （4分）讀拼音，寫漢字。m yj juwn xnfng xin_3. （6分）找出劃線字的正確讀音。呈現(xiàn)_（cng chng） 溫馴_（xn shn） 略微_（l n）奉獻_（fng fng ） 咀嚼_（jio ju ） 樹杈_（zh ch）4. （5分）看漢字，寫拼音；nngl tu zhch_5. （6分）比一比，再組詞。榆_ 沐_ 混_愉_ 壞_ 棍_6. （8分）比一比，再組詞。褪_ 嗚_ 奉_ 咀_腿_ 鳴_ 奏_ 組_7. （8分）一字組多詞。呈_ _ 奉_ _混_ _ 蔽_ _8. （6分）填上恰當?shù)脑~語一_柳枝 一_柳笛 一_玉莢一_榆樹 一_樹葉 一_贊歌9. （3分）選詞填空。嘗 常爺爺經(jīng)_到公園打太極拳。你能_到露水與榆錢混合后的甜美，_到土地的芬芳10. （2分）寫出下列詞語的近義詞。呈現(xiàn)_ 遮蔽_11. （3分）寫出下列詞語的反義詞呈現(xiàn) _ 混合_ 遮蔽_12. （4分）加偏旁，變新字。敝-_ _ 由-_ _13. （4分）我會填遮：共_畫，是_結構。呈：共_筆，第三畫是_。14. （10分）讀課文柳笛和榆錢，填上適當?shù)臉它c符號。榆錢是榆樹的奉獻_榆錢非常好吃_清晨_露水還浸潤著榆錢的時候_它們亮晶晶_綠瑩瑩的_真像一串串晶瑩的玉莢_折下一枝_像吃糖葫蘆一樣吃下去_那滋味真美妙_15. （6分）按課文柳笛和榆錢填空。柳樹的長發(fā)披散開來，_地沐浴在春風里；榆樹常常把身子_出墻頭，向我們_。清晨，露水還浸潤著榆錢的時候，它們_、_的，真像_晶瑩的玉莢。16. （5分）讀課文柳笛和榆錢 ， 回答問題。課文描寫了作者童年_、_和_的快樂，使我們感受到作者對_的熱愛和眷戀，以及對_的向往。17. （2分）“柳樹的長發(fā)披散開來，自由自在地沐浴在春風里；榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手?！笔沁\用了_修辭手法；“細笛聲音尖厲，吱吱的像雛雞叫”是運用了_修辭手法。18. （5分）解釋詞語的意思。自由自在自得其樂19. （5分）把下列詞語排成一句通順的話那里 榆樹 肩 的 柳樹 和 并著 長榆錢 奉獻 榆樹 是 的20. （5分）仿寫句子，用劃線的詞寫一句話。柳樹的長發(fā)披散開來，自由自在地沐浴在春風里。自由自在折下一枝，像吃糖葫蘆一樣吃下去，那滋味真美妙！美妙21. （5分）照樣子，寫句子。例：榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。例：榆錢亮晶晶、綠盈盈，真像一串串晶瑩的玉莢。22. （5分）從課文柳笛和榆錢哪些地方看出孩子們非常喜歡柳笛？23. （5分）柳笛和榆錢的作者是怎樣制作柳笛的？從文中找出對應的句子。二、 閱讀理解題 (共2題；共24分)24. （8分）讀文章，回答問題。柳笛和榆錢我的故鄉(xiāng)在北方農(nóng)村，那里的榆樹和柳樹并著肩長。柳樹的長發(fā)披散開來，自由自在地沐?。╩ y）在春風里；榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。春天，我們折下根小手指粗的柳枝，拿小刀切割齊整，然后輕輕擰（nng）一擰，使綠色的樹皮略（l）略松動，猛一下把它褪（tn）出樹枝，一管柳笛就溫馴（xn）地呈（chng）現(xiàn)在手中，愿意怎么吹就怎么吹。柳笛聲音的高低是由柳管的粗細決定的。粗笛聲音渾厚，嗚嗚的像牛吼；細笛聲音尖厲，吱z吱的像雛（ch）雞叫。那時候，我們常常綠著手心和嘴唇，手拿十幾只柳笛回家。柳笛要現(xiàn)做現(xiàn)吹，放一夜，第二天就無法吹響了。春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。榆錢是榆樹的奉（fng）獻。榆錢非常好吃。清晨，露水還浸（jn）潤著榆錢的時候，它們亮晶晶、綠瑩瑩的，真像一串串晶瑩的玉莢。折下一枝，像吃糖葫蘆一樣吃下去，那滋味真美妙！第一片如果入口欲化，第二片一定稍稍提醒你仔細咀嚼（jju）。第三第四片呢，你能嘗到露水與榆錢混（hn）合后的甜美，嘗到土地的芬芳。手中的榆錢吃完了，你會把目光停留在更高更密的榆樹枝上，然后想方設法爬上墻頭，騎著樹杈（ch），在枝葉的遮蔽（b）下吃個夠。（1）全文的總起段是第_段，全段采用了_手法，寫出了榆樹和柳樹的秀美和情致。（2）課文按_的結構方式，寫了作者_、_和_童年趣事，表現(xiàn)了對童年_，對_的思想感情。25. （16分）課外閱讀。學會感恩在林中小道上走著兩個人爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清 青）涼的河水發(fā)出(青青 輕輕)的潺(chn)潺聲。他們彎下身子，喝了起來?！爸x謝你，小河。”爺爺說。男孩笑了起來?！澳鸀槭裁匆獙π『诱f謝謝？”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝?！薄笆沁@樣，如果狼喝了小河的水，它是不會說謝謝的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說謝謝？好好想一想，誰（須 需）要這個詞？”小男孩(沉 陳)思起來了。他還有的是時間。他的路還很長很長很長（1）選擇括號里正確的字。（清 青）_涼 (青青 輕輕)_的 （須 需）_要 (沉 陳)_思（2）文中的爺爺向誰感恩？（3）按要求選擇正確的答案，把序號填在橫線上。文章的結尾“他的路還很長很長”中的路指的是_。A. 前面的林陰路 B.人生之路讀文中畫“”線的句子，想一想男孩笑的原因是_。A.爺爺知道感恩 B.爺爺做法愚笨（4）本文主要告訴我們一個什么道理？第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 基礎題 (共23題；共116分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、 閱讀理解題 (共2題；共24分)24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、25-4、