四川省青神縣初級中學(xué)校七年級語文下冊 6《黃河頌》課件 新人教版

冼星海作曲冼星海作曲光未然作詞光未然作詞 黃河是中國第二長河，世界第五長河，世界上含沙量最多的河流。被譽(yù)為中國的“母親河”。黃河長達(dá)6300千米。從高空俯瞰，它非常像一個(gè)巨大的“幾”字。上、中游分界點(diǎn)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口鎮(zhèn)，中、下游分界點(diǎn)是河南省的舊孟津。黃河源于青藏高原巴顏喀拉山，在山東省東營市墾利縣注入渤海。干流貫穿九個(gè)省、自治區(qū)，分別為：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東，注入渤海。年徑流量574億立方米，平均徑流深度79米。 濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)黃河公伯峽黃河公伯峽黃河龍口黃河龍口壺口瀑布壺口瀑布光未然光未然 原名張光年，原名張光年，19131913年出年出生，湖北光化縣人。生，湖北光化縣人。19351935年創(chuàng)作年創(chuàng)作五月的鮮花五月的鮮花歌詞，歌詞，19391939年到年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩的組詩黃河大合唱黃河大合唱，詩包括，詩包括黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃黃河之水天上來河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃保衛(wèi)黃河河怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河 冼星海（1905-1945） 中國中國近現(xiàn)代著名的音樂家近現(xiàn)代著名的音樂家他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了救國軍歌、游擊軍游擊軍歌歌、茫茫的西伯利亞、在太行山上在太行山上等各種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家人民音樂家”的光榮稱號。 詞的作曲者詞的作曲者背景介紹：背景介紹：1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日最危險(xiǎn)的時(shí)刻，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動推入高潮，救亡運(yùn)動推入高潮， 1938年年9月，詩人光未然帶領(lǐng)月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔抗敵演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇寫下了不朽的詩篇黃河頌黃河頌。人民音樂家。人民音樂家冼星海讀到了冼星海讀到了黃河頌黃河頌這首組詩也是異常激動，這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品作六天，完成了一部史詩性的音樂作品黃河大黃河大合唱合唱。這組歌隨后唱過大江上下，激勵(lì)著中華。這組歌隨后唱過大江上下，激勵(lì)著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。黃河船夫曲黃河頌黃河之水天上來黃河對口曲黃水謠黃河怨保衛(wèi)黃河怒吼吧！黃河讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：讀準(zhǔn)下面加橫線的字音： 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）lnpngpipdinbzhuzhng整體感知整體感知3：開頭開頭點(diǎn)題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？2、本課題目黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？、本課題目黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？那部分直接點(diǎn)題那部分直接點(diǎn)題?1：從內(nèi)容上講，這首詩可分為幾小節(jié)學(xué)：從內(nèi)容上講，這首詩可分為幾小節(jié)學(xué)習(xí)？每節(jié)各寫了什么內(nèi)容？習(xí)？每節(jié)各寫了什么內(nèi)容？ 1、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在、歌詞部分并沒有立即開始歌頌，在“頌頌”之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文之前有一個(gè)蓄勢階段，如果在文中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應(yīng)該是中找出一個(gè)字來統(tǒng)領(lǐng)這一部分，應(yīng)該是哪個(gè)字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？哪個(gè)字？統(tǒng)領(lǐng)到哪？ 這些句子對黃河進(jìn)行了一番描繪，這些句子對黃河進(jìn)行了一番描繪，你認(rèn)為是從哪些角度寫的，表現(xiàn)了黃河你認(rèn)為是從哪些角度寫的，表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)？的什么特點(diǎn)？賞析、探究：賞析、探究：驚濤澎湃驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn)濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔從昆侖山下奔向黃河之邊向黃河之邊;把中原大地把中原大地劈成南北兩面。劈成南北兩面。近鏡頭近鏡頭俯瞰全景俯瞰全景 縱向描寫縱向描寫橫向展開橫向展開“望望”統(tǒng)領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)2 2、歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層歌頌黃河的部分能分為幾個(gè)層次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行次？分別是從那些方面對黃河進(jìn)行贊頌的？贊頌的？ “啊啊!黃河黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從部分從“啊啊!黃河黃河!/你是中華民族的你是中華民族的搖籃搖籃”到到“將要在你的哺育下將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)發(fā)揚(yáng)滋長滋長”分為分為三個(gè)層次。三個(gè)層次。依次是：依次是：從黃河的從黃河的歷史貢獻(xiàn)歷史貢獻(xiàn)方面贊頌了方面贊頌了黃河黃河養(yǎng)育養(yǎng)育了中華民族了中華民族從黃河的從黃河的地理特征地理特征方面贊頌黃方面贊頌黃河河保衛(wèi)保衛(wèi)了中華民族了中華民族從黃河的從黃河的自然特點(diǎn)自然特點(diǎn)方面贊頌黃方面贊頌黃河河激勵(lì)激勵(lì)了中華民族了中華民族3、詩的最后一段是尾聲，、詩的最后一段是尾聲，主要寫了什么？主要寫了什么？ 號召我們學(xué)習(xí)黃河精神號召我們學(xué)習(xí)黃河精神 黃河頌直奔東南頌頌黃河黃河抒抒壯志壯志望頌繪繪黃河黃河驚濤澎湃濁流婉轉(zhuǎn)力劈中原中華民族的搖籃搖籃中華民族的屏障屏障千萬條鐵的臂膀鐵的臂膀發(fā)揚(yáng)民族精神增強(qiáng)民族觀念增強(qiáng)民族觀念文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)4、如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？ 在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖了祖國尊?yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而貢獻(xiàn)自己的力量。之林而貢獻(xiàn)自己的力量。今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？今天學(xué)這首詩有什么現(xiàn)實(shí)意義？保護(hù)母親河保護(hù)母親河黃河黃河斷流的黃河斷流的黃河干涸的河床干涸的河床被污染的黃河被污染的黃河 1、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重、黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴(yán)重破壞，現(xiàn)狀堪憂。請針對這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告或的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告或是廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。是廣告詞，呼吁人們保護(hù)母親河。拓展練習(xí)：拓展練習(xí)：2、搜集有關(guān)黃河的詩句、搜集有關(guān)黃河的詩句 君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回 李白李白將將進(jìn)酒進(jìn)酒 “ “黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間。黃河落盡走東海，萬里寫入襟懷間?！?” 李白李白贈裴贈裴十四十四 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 王之渙王之渙涼州詞涼州詞 大漠孤煙直，長河落日圓。大漠孤煙直，長河落日圓。 王維王維使至塞上使至塞上 白日依山盡白日依山盡, ,黃河入海流黃河入海流 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山 李白李白行路難行路難