湖南省韶山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課《爸爸的花兒落了》課件 新人教版

父愛(ài)是一座巍峨的大山；父愛(ài)是一片遼闊的草原；父愛(ài)是燃燒的太陽(yáng)，父愛(ài)是奔涌的江河；父愛(ài)是厚重的撫摸，父愛(ài)是深情的凝望；父愛(ài)是一本書(shū)，父愛(ài)是一杯酒。 父親是一本書(shū)，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛(ài)和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對(duì)子女深深的愛(ài)；父親是路，讓子女踏著走向未來(lái)。讓我們把發(fā)自?xún)?nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！林海音林海音 林海音（林海音（19182001），原），原名名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。 她的創(chuàng)作豐富，代表作有她的創(chuàng)作豐富，代表作有散散文集兩地蕓窗夜讀；短文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；篇小說(shuō)集城南舊事?tīng)T心；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。播劇集薇薇的周記等。zhzh雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌挪挪窩兒窩兒腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃 撩撩起起恥恥笑笑 渣渣d dn nxixi xixiznznl l zhngzhng zhzhngngdngdng zhzhkngkng jjppnunuchchliolio檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)自由朗讀課文，并思考問(wèn)題：自由朗讀課文，并思考問(wèn)題：1 1、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？2 2、“花花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？用？3 3、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？4 4、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是、文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是 回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？出的？你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過(guò)去嗎？你能找出哪些段落是在記敘現(xiàn)在，哪些是在回憶過(guò)去嗎？（1）畢業(yè)典禮前）畢業(yè)典禮前 （212）回憶昨天去看爸爸的情景）回憶昨天去看爸爸的情景 （1329）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué)）回憶一年級(jí)爸爸逼我上學(xué) （3031）回憶此事以后我的變化）回憶此事以后我的變化（32）畢業(yè)典禮開(kāi)始）畢業(yè)典禮開(kāi)始 （3334）回憶爸爸喜歡花）回憶爸爸喜歡花（3537）畢業(yè)典禮進(jìn)行）畢業(yè)典禮進(jìn)行 （3845）回憶常常有人要我做大人）回憶常常有人要我做大人 （4653）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢(qián)）回憶爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自寄錢(qián)（5468）畢業(yè)典禮后）畢業(yè)典禮后文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上衣襟上的夾竹的夾竹桃桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的話(huà)探病時(shí)的話(huà)六年前賴(lài)床受罰六年前賴(lài)床受罰禮堂鐘聲響了，禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒不能料理花兒爸爸愛(ài)花爸爸愛(ài)花的情景的情景韓主任講韓主任講話(huà)，我們?cè)?，我們唱驪歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意意識(shí)識(shí)到到自己已經(jīng)長(zhǎng)大文章隨著作者文章隨著作者/ /主人公的主人公的思潮起伏而記敘而記敘下來(lái)下來(lái), ,時(shí)而眼前的事時(shí)而眼前的事, ,時(shí)而又回憶往事時(shí)而又回憶往事, ,使使文章文章情節(jié)顯得波瀾起伏情節(jié)顯得波瀾起伏, ,跌宕跌宕( (dngdng）有致，）有致，內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。內(nèi)容豐富而不繁雜，事件交錯(cuò)而不零亂。 爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。 1、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要、鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。 2、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消、很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。息，便急得吐血了。 3、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是、特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。澆花。從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？文章題目為文章題目為“爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落垂落的夾竹桃的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出已不在人間，可以看出“花花”是是作為作為線(xiàn)索線(xiàn)索貫穿小說(shuō)始末的。貫穿小說(shuō)始末的。“花花”在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？在全文結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？題目含義題目含義一語(yǔ)一語(yǔ)“雙關(guān)雙關(guān)”實(shí)指實(shí)指爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落象征象征天性愛(ài)花的爸爸的辭世天性愛(ài)花的爸爸的辭世含而不露、哀而不傷含而不露、哀而不傷表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。文章表達(dá)了作者怎樣的感情？文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 課文后課文后“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”二二 1、對(duì)爸爸逼對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我我”的的成長(zhǎng)有什么影響？成長(zhǎng)有什么影響？ 2、“我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？了？從哪些地方看出來(lái)的？對(duì)爸爸逼對(duì)爸爸逼“我我”去上學(xué)的回憶表明去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我我”的成長(zhǎng)有什么影響？的成長(zhǎng)有什么影響？ 爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”要求很?chē)?yán)格，希要求很?chē)?yán)格，希望望“我我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。 爸爸的愛(ài)使爸爸的愛(ài)使“我我”意識(shí)到不能意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。 “我我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？ 從哪些地方看出來(lái)的？從哪些地方看出來(lái)的？ 是的。是的?！拔椅摇钡弥职植恍械弥职植恍辛耍紫纫庾R(shí)到了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我最這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人大了，我是小小的大人”，然后，然后就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是“從來(lái)沒(méi)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念最后在心里默念“我已不再是小我已不再是小孩子孩子?！?體驗(yàn)與反思體驗(yàn)與反思1、“研討與練習(xí)研討與練習(xí)”三三2、課文中還有什么情節(jié)引起你的閱、課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。3、你有沒(méi)有類(lèi)似、你有沒(méi)有類(lèi)似“我我”賴(lài)床的經(jīng)歷，賴(lài)床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你的父親如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 父親是一本書(shū)，記載了對(duì)子女的付出、關(guān)愛(ài)和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷容有對(duì)子女深深的愛(ài)；父親是路，讓子女踏著走向未來(lái)。讓我們把發(fā)自?xún)?nèi)心的最美的歌送給我們的父親大人。我們要衷心地道一聲：父親，謝謝你！爸爸的花兒真的落了嗎？英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大”， 你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？1.六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。2.六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來(lái)，英子每天早晨都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。其他的，請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)。生命是一樹(shù)繁花，時(shí)間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時(shí)候，把滿(mǎn)地殘紅踏入泥沙。 -汪靜之這些人都隨著我的長(zhǎng)大沒(méi)有影子了。他們是根著我失去的童年一起失去了嗎？ 生命如花，縱使多情而美麗，但有一生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會(huì)無(wú)奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)天，它會(huì)無(wú)奈地凋謝，殞落枝頭，但一個(gè)飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另飄香的靈魂卻可以超越時(shí)間與空間，在另一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛(ài)的緬一個(gè)心靈繼續(xù)散發(fā)為陣陣幽香，在愛(ài)的緬懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之懷中得到永生，永遠(yuǎn)綻放在另一個(gè)心靈之中。中。