河南省通許縣哈佛學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2爸爸的花兒落了教學(xué)課件 人教新課標(biāo)版

爸爸的花兒落了林海音了解文中插敘的作用了解文中插敘的作用學(xué)習(xí)課文通過(guò)生活片斷來(lái)學(xué)習(xí)課文通過(guò)生活片斷來(lái)表現(xiàn)主題的寫作方法表現(xiàn)主題的寫作方法理解文中作者對(duì)父親的摯愛(ài)和父親理解文中作者對(duì)父親的摯愛(ài)和父親對(duì)作者的深情和盼望她長(zhǎng)大、懂事對(duì)作者的深情和盼望她長(zhǎng)大、懂事的情感及其在作者成長(zhǎng)的過(guò)程中的的情感及其在作者成長(zhǎng)的過(guò)程中的作用。作用。一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介林海音（林海音（），原名林），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本，在北含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本，在北京長(zhǎng)大。她的創(chuàng)作豐富。迄今為止，已出版了京長(zhǎng)大。她的創(chuàng)作豐富。迄今為止，已出版了本書(shū)，散文集本書(shū)，散文集窗窗等；短篇小說(shuō)等；短篇小說(shuō)城南城南舊事舊事等；長(zhǎng)篇小說(shuō)等；長(zhǎng)篇小說(shuō)春風(fēng)春風(fēng)等。還有許多文等。還有許多文學(xué)評(píng)論、散文等。學(xué)評(píng)論、散文等。20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。 注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：dulpzhznpdnxizhngzh二、整體感知二、整體感知、體會(huì)文章題目的含義。 2、仔細(xì)閱讀文章，看看哪些事是眼前事，哪些事是回憶往事，理清文章的脈絡(luò)。 3、找出本文的線索。三、文章以“爸爸的花兒落了”為題的作用是什么？一方面指夾竹桃的敗落，一方面指象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。一語(yǔ)雙關(guān)一語(yǔ)雙關(guān)由衣襟上的由衣襟上的粉紅色夾竹粉紅色夾竹桃花桃花回想去醫(yī)院探望爸爸的情回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。和錢。禮堂的鐘禮堂的鐘聲響起聲響起想到爸爸不會(huì)來(lái)，想到爸想到爸爸不會(huì)來(lái)，想到爸爸的病和因病不能料理花爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛(ài)花的情形回憶爸爸愛(ài)花的情形由韓主任講由韓主任講話和唱驪歌話和唱驪歌想到很多人盼望自己長(zhǎng)想到很多人盼望自己長(zhǎng)大回憶自己闖練匯款到大回憶自己闖練匯款到日本的事日本的事看到滿院零看到滿院零散的花，聽(tīng)散的花，聽(tīng)到老高的話到老高的話畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）意識(shí)到爸爸的意識(shí)到爸爸的花兒落了（爸花兒落了（爸爸去世了）爸去世了）眼前事眼前事回憶往事回憶往事本文的線索是什么？ 一、畢業(yè)典禮是時(shí)間線索畢業(yè)典禮是時(shí)間線索二、爸爸愛(ài)花是主線找出本文中找出本文中 爸爸說(shuō)的話，然后看爸爸說(shuō)的話，然后看看勾起了我的哪些回憶的事？看勾起了我的哪些回憶的事？一、英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要一、英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。二、明天要早起，收拾好到學(xué)校去，這是你在二、明天要早起，收拾好到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到。小學(xué)的最后一天了，可不能遲到。三、沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管三、沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？一、回憶爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的叔叔二、回憶爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。 三.回家后看到垂落的夾竹俗桃,掉在地上的青石榴,得知爸爸死訊時(shí),她雖然很悲傷,但是想到爸爸對(duì)她說(shuō)的話,知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,于是表現(xiàn)出來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜.四、你如何看待爸爸這個(gè)人？四、你如何看待爸爸這個(gè)人？爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血便急得吐血。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。花。五、文章對(duì)爸爸的病危寫得五、文章對(duì)爸爸的病危寫得含蓄，但處處有伏筆，找一含蓄，但處處有伏筆，找一找。找。、“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”、“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”、“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么？”六、本文的原題是六、本文的原題是“爸爸的花兒落了，爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了我已不再是小孩了”，課文結(jié)尾重現(xiàn)了，課文結(jié)尾重現(xiàn)了這句話，從文中哪些地方可以看出這句話，從文中哪些地方可以看出“我我”已真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大？已真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大？、“自從六年前的那一次，我何曾再遲到自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)？過(guò)？”、“爸爸也不拿我當(dāng)孩子爸爸也不拿我當(dāng)孩子”、“快回家去！快回家去！快回家去！快回家去！我好像怕趕我好像怕趕不上什么事似的不上什么事似的”、“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院”、“我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”小結(jié)（主題分析）文章通過(guò)寫文章通過(guò)寫“我我”的爸爸對(duì)的爸爸對(duì)“我我”嚴(yán)嚴(yán)中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)我的人中有愛(ài)的教育和爸爸在去世時(shí)我的人生體驗(yàn)生體驗(yàn), ,表現(xiàn)了對(duì)爸爸的崇敬和懷念表現(xiàn)了對(duì)爸爸的崇敬和懷念. .六、前一部分的回憶表明了爸爸怎樣的六、前一部分的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和感情？（如何看待爸爸打我？）態(tài)度和感情？（如何看待爸爸打我？）爸爸對(duì)爸爸對(duì)“我我”要求很嚴(yán)格，希望要求很嚴(yán)格，希望“我我”從小就從小就能養(yǎng)成好習(xí)慣；是教育能養(yǎng)成好習(xí)慣；是教育“我我”學(xué)會(huì)生存；但表學(xué)會(huì)生存；但表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限關(guān)懷，關(guān)心自己冷暖和苦面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限關(guān)懷，關(guān)心自己冷暖和苦樂(lè)。樂(lè)。