2019秋冀教版語文五上《人類的朋友》word導學案.doc

2019秋冀教版語文五上人類的朋友word導學案2019秋冀教版語文五上人類的朋友word導學案課 題3、人類的朋友班 級五年級上學習目標1.聯(lián)系課文內容理解“窗明幾凈、不絕于耳、司空見慣”等詞語。正確、流利、有感情的朗讀課文。2.、感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。3、感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。重點難點體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。關鍵問題從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？學習準備預習課文課前預學案學習過程復備欄一、知識鏈接作者陶同用記敘文的形式，向我們大家介紹了自己在美國期間，親身體會到的人與動物和諧相處的樂趣，以及對生態(tài)保護的認識。文章寫得形象、生動、感人，一幅幅人愛動物，動物愛人的畫面不斷展現(xiàn)在讀者眼前，字里行間滲透著作者對人類的朋友動物的喜愛之情。二、預習檢測1、讀課文，畫出不了解的詞語，查字典。2、逐段讀課文，嘗試用一兩句話概括文章主要內容。3、再讀課文，思考：課文中，人類的朋友都有誰呢？三、我的問題1、從哪些地方可以看出人與動物是和諧相處的朋友關系？2、在美國，為什么沒有人在家中養(yǎng)鳥或兔子之類的野生動物？課堂導學案程序（要素）時間教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境，問題呈現(xiàn)2分鐘同學們，關于人與動物的課文我們學過哪些，誰來說一說？今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題人類的朋友。回憶老人和鳥，再次感受老人與鳥之間的那份濃濃的愛。自主學習，合作討論15分鐘教師幻燈片出示：1、從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。2、透過作者優(yōu)美的詞句、整齊的句式、恰當?shù)男揶o來感受動物與人類的和諧。自己學習5分鐘，小組內交流，梳理問題。展示交流，質疑補充15分鐘把更多的時間用來讓學生獨立學習課文，讓學生嘗試怎樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學生自學的能力。 教師要在疑難處點撥，潛移默化地引導學生以讀激情，以情促讀。預設學生展示內容：A.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂天籟。B.草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的事。C.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世界的祥和，生活的寧靜一種悠然自得的美。D.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。談體會，感情朗讀。拓展訓練，能力提升5分鐘你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應該怎么做？請你設計一條保護環(huán)境的廣告。學生自由發(fā)言總結概括，提升意義3分鐘當人類和動物成為真正的朋友的時候，沒有亂砍亂伐，沒有肆意捕殺，有的是到處鳥語花香，是人與動物和諧相處的美好畫卷。只要我們每個人從我做起，從現(xiàn)在做起，保護地球，保護大自然，保護動物植物，那時我們的家園一定會更美好。請大家課下寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。學生談自己的收獲。板書設計：3*人類的朋友環(huán)境優(yōu)美 親密無間 空氣清新 和諧相處 附送：2019秋冀教版語文五上人類的朋友word教學設計簽字：年級 五年級學科語文課題3人類的朋友教師課型新授課時1授課時間40分教材分析人類的朋友這篇課文是冀教版小學五年級第一單元的第三篇課文。這篇課文時略讀課文，所以一課時的時間，這篇課文主要講了在美國，動物與人和諧相處的諸多情景。揭示了人要與動物和諧相處才能創(chuàng)造出美好的環(huán)境的道理。學情分析這篇課文時略讀課文，內容淺顯易懂，作為五年級的學生來說根據(jù)上下文來理解詞語的意思，這個不是一件難事。所以本課的學習通過反復閱讀來了解課文的內容。設計理念這篇課文淺顯易讀，很容易吸引學生們去讀，但是里面有部分詞語需要理解，所以給學生理解課文帶來些困難，故本課設計以以讀促悟為準則，給學生充足的朗讀時間，采取靈活多樣的方式，引導學生達到正確、流利地認讀課文，體會文中思想感情的目的。教學目標1、 正確、流利地朗讀課文。2、 理解課文內容，理解重點詞語的意思，懂得要保護動物，與動物和諧相處的道理。重難點1、理解重點詞語的意思2、懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文教學準備1、 學習卡片2、 課件。教 學 過 程 設 計教學環(huán)節(jié)時間教學內容教師行為期望的學生行為一、導入4分鐘引出課題，板書課題，齊讀課題1、 大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之地；動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友，如果人人都真愛動物那世界將會是什么樣子呢？讓我們走近課文，去感受一下人與動物和諧相處的畫面吧。2、板書課題，齊讀課題1、理解動物是人類的朋友的意思？2、對課文產生學習興趣。二、自讀課文，畫出不理解的詞語，出示詞語卡片7分鐘把課文中不理解的詞語畫出來。出示卡片，理解重點詞語的意思1、找出詞語2、根據(jù)省下文理解詞語的意思。三、初讀課文，整體感知，完成學習卡一10分1、 讀課文，把不懂的詞語圈出來。2、 指名分節(jié)讀課文，其他同學思考：人類的朋友指的是誰？教師巡視指導1、學會根據(jù)上下文理解詞語。2、在理解的基礎上朗讀課文。四、精讀課文理解內容完成學習卡二五、小結布置作業(yè)15分鐘4分鐘 精讀課文從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動物，他們是如何與人相處的？找出作者是如何理解生態(tài)保護的？學完本課文，我們有何啟發(fā)？理解并背誦詞語的意思。學完本片課文，你有什么啟示，寫出來與大家交流。教師提出問題，出示學習指南二教師總結，課下認真思考問題1、 按照學習卡找出答案2、 再有感情地讀一讀3、交流啟示認真完成作業(yè)詞語卡片1、在課文中圈出詞語，理解詞語的意思窗明幾凈 青翠欲滴 和諧 不絕于耳 婉轉 嬉戲 神奇 司空見怪 大搖大擺 馴養(yǎng) 欣喜 棲息 學習指南（一）1、 朗讀課文 （建議2分）2、 小組討論 （建議2分）3、 集體討論 （建議6分）學習卡片（一） 1、自讀課文圈出不懂的詞語 2、思考：通過讀課文這人類的朋友指的是誰？學習指南二1、 朗讀課文 建議2分2、 小組合作學習，交流 建議5分3、 教師指導，點撥 建議8分學習卡片二1從文中找出人中列舉了多少種與人類和諧相處的動物，他們是如何與人相處的？2、找出作者是如何理解生態(tài)保護的？3、找出文中的擬人句，并說說這樣寫有什么好處？4、學會用“有的。有的。有的?！痹炀?。5、學完本片課文的啟示。