2019秋人音版音樂二上第6課《小紅帽》word教案.doc

2019秋人音版音樂二上第6課小紅帽word教案 我所說的課題是人民音樂出版社二年級(jí)上冊(cè)小紅帽。本次說課 分為以下幾部分：1、學(xué)段目標(biāo)2、本冊(cè)目標(biāo)3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重難點(diǎn)5、教法分析6、教學(xué)流程7、拓展創(chuàng)新8、課堂小結(jié)。 學(xué)段目標(biāo)為：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。3、能自然、有表情地演唱，參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 本冊(cè)目標(biāo)為：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。 （二）能力目標(biāo)：1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。2、 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。（三）情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。 分析教材：小紅帽選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)第六課。單元的重點(diǎn)：1.能夠有感情地唱小紅帽和洋娃娃和小熊跳舞。2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進(jìn)行表演。小紅帽是一首巴西兒歌，2/4拍六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級(jí)進(jìn)式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。學(xué)情分析：學(xué)生為二年級(jí)，年齡大概為7-9歲。此階段孩子們喜歡童話，在童話 故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗(yàn)快樂，感受故事中的美好感情。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、能正確地進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并能用活潑愉悅的歌聲有感情地演唱歌曲。能力目標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音唱好歌曲。2、能用多種形式表演歌曲，能完成歌曲接龍和歌曲曲譜的表演。 情感目標(biāo)：1、 有感情的演唱敘事歌曲小紅帽讓學(xué)生在童話故事中感受快樂的情緒以及美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會(huì)歌曲的音樂形象。2.用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒 。教法分析故事激趣法聽唱法教學(xué)聽-唱-演的學(xué)習(xí)模式教學(xué)流程：1、 發(fā)聲練習(xí)2、欣賞故事3、學(xué)唱歌曲4、拓展5、延伸1、 發(fā)聲練習(xí)：2、 七歲十歲孩子的嗓音特點(diǎn)是： 共鳴在頭部，只有頭聲。 氣息較短，音色明亮。 音質(zhì)較單薄，力度較小。發(fā)聲練習(xí)要求:發(fā)聲自然,整齊地開始和結(jié)束,唱時(shí)應(yīng)輕聲,不喊叫. 發(fā)聲練習(xí)<一>:1=C 2/4 1 2 3 4 5 - 師:同學(xué) 們 好 1 5 1 55 4 3 2 1 - 生:您好 您好 老師 您 好.發(fā)聲練習(xí)<二>1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - |<師> 小貓?jiān)鯓?叫 ? <生> 喵 喵 喵 火車怎樣 叫 ? 嗚 嗚 嗚 公雞怎樣 叫 ? 喔 喔 喔欣賞故事 導(dǎo)課想想故事給你什么啟示? 小紅帽是個(gè)怎樣的小女孩？ 聰明 孝順 勇敢的小女孩按節(jié)奏拍手念歌詞：游戲1：全班分成幾個(gè)小組來進(jìn)行歌唱接龍!游戲2、每組派代表選擇一個(gè)音符,小組成員按照歌曲的順序進(jìn)行歌曲曲譜表演.拓展延伸：用多種形式來表現(xiàn)小紅帽。如：游戲、舞蹈、繪畫、詩歌、講故事等。放小紅帽視頻，展開想象表現(xiàn)小紅帽。課堂小結(jié)：小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個(gè)聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。 附送：2019秋人音版音樂二上第7課云word導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲云教學(xué)目標(biāo)： 1運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式，初步學(xué)唱歌曲云，學(xué)會(huì)用輕柔的、高位置的聲音來唱歌，2感受三拍子歌曲所構(gòu)成的音樂形象。通過表演云感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 3引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的愉悅感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：情境鋪墊，師生共舞 今天老師要帶大家去看看大海，藍(lán)藍(lán)的大海一望無際，蔚藍(lán)的天空飄著白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，讓我們聽著優(yōu)美的歌聲，一起跳起來吧（伴隨畫面響起將要學(xué)唱的歌曲云的優(yōu)美旋律。師生一起舞蹈）2 學(xué)習(xí)歌曲：1剛剛老師看到小朋友們跳舞跳得真好看，像一朵朵活潑多變的白云，你聽，小白云們?cè)诔枇?，?qǐng)你閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，它們都唱到了些什么？（放錄音）生回答：白云，帆船，雨點(diǎn)，麥地（老師一一展示貼圖）2我們的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老師也想來唱一唱這首歌，如果你們喜歡老師的歌聲，能不能給我一點(diǎn)掌聲？記得把你們的小身體動(dòng)起來（遍唱遍貼圖）（請(qǐng)學(xué)生貼雨點(diǎn)）3揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲云，請(qǐng)同學(xué)們翻到書第40頁4. 第一段學(xué)習(xí)：1） 導(dǎo)學(xué)：老師想問問同學(xué)們，這是一首幾拍子的歌曲-3/4，當(dāng)你看到3/4拍的時(shí)候，首先你會(huì)想到什么-揮拍方式、各種為三拍子作伴奏的動(dòng)作2） 自學(xué)：*現(xiàn)在請(qǐng)你自己當(dāng)自己的小老師，一邊揮拍一邊聽琴聲，在心里默默地跟唱第一段歌詞，（請(qǐng)看黑板）在唱的時(shí)候請(qǐng)你注意老師用紅色筆寫的這些詞，它們有一個(gè)共同點(diǎn)的秘密，你試試能找出這個(gè)共同點(diǎn)嗎-唱兩拍的字 *第一遍，學(xué)生聽琴自學(xué) 能得一百分的小朋友請(qǐng)舉手第二遍，再次，第三遍，請(qǐng)得一百分的小朋友輕輕哼唱，老師檢查檢查是否正確-（解決難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)）*師：剛剛老師聽見有些小朋友唱的特別好，但是有些小朋友有個(gè)別地方不太會(huì)，請(qǐng)你說一說，你覺得你唱好的地方或者很難的地方，我們大家一起來唱一唱（提出自己認(rèn)為難的地方）-師：這位小朋友覺得這一句很難，會(huì)唱這一句的小朋友請(qǐng)舉手？請(qǐng)你們自行起立，大聲地跟老師一起唱給他們聽，教教他*糾正出錯(cuò)地方：唱兩拍的字 （解決難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)）提問，有沒有小朋友知道這些字有什么共同點(diǎn)？唱的是幾拍？（老師畫出揮拍方式，帶領(lǐng)小朋友慢慢唱一遍）（第四遍）第五遍，請(qǐng)能唱好的小朋友自己起立，自信地?fù)]拍演唱，帶領(lǐng)其他還不會(huì)的小朋友2）互學(xué)：（1）以四人小組為單位，相對(duì)而坐，聽琴聲，請(qǐng)小朋友揮拍唱出來，互相聽聽對(duì)方唱得對(duì)不對(duì)-組長糾正錯(cuò)誤（2）再次，以四人小組為單位，相對(duì)而坐，聽琴聲，請(qǐng)小朋友揮拍唱出來，互相聽聽對(duì)方唱得對(duì)不對(duì)-組長糾正錯(cuò)誤請(qǐng)小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)第二段歌曲比較兩個(gè)：點(diǎn)3展學(xué)：請(qǐng)兩個(gè)小組的小朋友起立演唱，請(qǐng)你評(píng)評(píng)她們4全班唱：聲音：你覺得她們唱歌的聲音好聽么？她們唱出了云朵飄在空中的感覺了么？云朵是很輕柔的很飄逸的，我們?cè)囋囉幂p柔的聲音來唱唱這首歌，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下我們踏在美麗的云朵上輕輕地跳舞，快樂的歌唱的感覺，請(qǐng)你們自由地做動(dòng)作三、合作探究，積極創(chuàng)編 （一）小組合作創(chuàng)編動(dòng)作。 1同學(xué)們做得可真棒，今天我們學(xué)習(xí)了多種形式來表現(xiàn)這個(gè)歌，都有那請(qǐng)小組討論一下，你們這組會(huì)采用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲2分小組邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。 3指名小組匯報(bào)表演，其余小組認(rèn)真觀摩后評(píng)價(jià)哪些地方表現(xiàn)得好，我們要學(xué)習(xí)，哪些地方如何作改進(jìn)。 4全體同學(xué)邊聽音樂邊表演。