內(nèi)蒙古呼和浩特市中考語(yǔ)文真題試題（含解析）.doc

內(nèi)蒙古呼和浩特市xx年中考語(yǔ)文真題試題注意事項(xiàng)：1.本試卷滿(mǎn)分120分，答題時(shí)間120分鐘。2.答卷前請(qǐng)考生務(wù)必將自己的姓名填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置。3.1-5題、12-18題，各題所給的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡的這一選項(xiàng)處填涂；其他題按試卷要求在答題卡的相應(yīng)處作答。一、選擇題1. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A. 春意甚濃了，但在北方還是春寒料峭。（嚴(yán)寒）B. 那個(gè)晚上，塞爾瑪破天荒讓我下了廚房，煮了面。（違反原則）C. 那座雄偉壯麗的宮殿，就是聞名遐邇的成吉思汗陵。（遠(yuǎn)近）D. 被雨水打濕的蝴蝶，白得像一片小雪花，輕柔纖細(xì)，楚楚動(dòng)人。（可憐）【答案】C【解析】試題分析：A料峭：略帶寒意。B破天荒：從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事。D楚楚：鮮明整潔的樣子。2. 在下面句子中的橫線(xiàn)處依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）天才與常人 在智力上有區(qū)別，在非智力方面 有區(qū)別。通常情況下，在非智力方面，天才往往表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的使命感，也許他自己也說(shuō)不清楚這使命感究竟是什么， 始終存在著， 通過(guò)其言行體現(xiàn)出來(lái)，這種使命感就是他對(duì)自己生命的責(zé)任心。A. 因?yàn)?所以 既然 就B. 不僅 也 但是 并且C. 不是 而是 只要 就D. 如果 就 與其 不如【答案】B【解析】試題分析：填什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是分句之間的根本關(guān)系決定的，分句之間的根本關(guān)系是什么，就填什么關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第1個(gè)空與第2個(gè)空分句之間的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系；第3個(gè)空的后一個(gè)分句與上一分句之間的根本關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系；第4個(gè)空的前后分句的根本關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系。所以選B項(xiàng)。3. 下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 野雞多用兩只腿跑動(dòng)，即使能飛起來(lái)的也只能飛很短的距離。當(dāng)它逃不脫追者時(shí)，就把頭鉆進(jìn)草堆里，自以為安然無(wú)恙了。B. 紅樹(shù)林深處，簡(jiǎn)直就是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。C. 生活中正因?yàn)橛辛诉@種精益求精、鍥而不舍的精神，人才會(huì)變得更優(yōu)秀。D. 每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手畫(huà)腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。【答案】D【解析】試題分析：指手畫(huà)腳，指說(shuō)話(huà)時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話(huà)時(shí)放肆或得意忘形。此處犯了望文生義的錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4. 在下面語(yǔ)段橫線(xiàn)處依次填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）時(shí)間都去哪了？在這個(gè)忙碌的時(shí)代，“忙”逐漸成了一種生活狀態(tài)。有的人因?yàn)槊τ谏?jì)， ，失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)；有的人因?yàn)槊τ谑送荆?，錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光；有的人因?yàn)槊τ谕鏄?lè)， ，錯(cuò)失了許多與他人放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)所以，我們應(yīng)該在流淌的時(shí)間里經(jīng)營(yíng)好自己的幸福人生。A. 淡漠了親情 淡忘了友情 虛度了年華B. 虛度了年華 淡忘了友情 淡漠了親情C. 淡漠了親情 虛度了年華 淡忘了友情D. 淡忘了友情 淡漠了親情 虛度了年華【答案】A【解析】試題分析：根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。第1空，下文語(yǔ)境是“失去了許多與家人共享天倫的快樂(lè)”，所以自然選“淡漠了親情”。第2 空，下文語(yǔ)境是“錯(cuò)過(guò)了許多與朋友交流思想的時(shí)光”，所以自然選“淡忘了友情”。第3空，下文語(yǔ)境是“錯(cuò)失了許多與他人放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)”，所以自然選“虛度了年華”。5. 下列情境中，巴特爾表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ）【情景】巴特爾和孟德約好周末一同去科技館參觀。巴特爾去孟德家找他，孟德的奶奶開(kāi)了門(mén)。A. 我要找一下孟德，我和他去科技館參觀。B. 您是誰(shuí)?。棵系略诩覇?？我找他有事。C. 您好！是奶奶吧？我是巴特爾，我和孟德約好去科技館參觀，他在家嗎？D. 您好！我想找孟德去科技館，他在家嗎？【答案】C【解析】試題分析：C項(xiàng)巴特爾表達(dá)得體。A沒(méi)有問(wèn)候孟德的奶奶，沒(méi)有介紹自己是誰(shuí)。B“您是誰(shuí)啊？孟德在家嗎？我找他有事”用語(yǔ)直白，不柔和委婉。也沒(méi)有說(shuō)清楚找孟德有什么事。D沒(méi)有介紹自己是誰(shuí)。二、簡(jiǎn)答題6. 抄寫(xiě)下面的漢字，字要寫(xiě)得正確美觀。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)【答案】鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)【解析】試題分析：不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。寫(xiě)時(shí)還要注意漢字筆畫(huà)的條理清晰，正楷字書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、工整、美觀，間架結(jié)構(gòu)合理。不寫(xiě)繁體字。7. 讀下面的句子，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字。（1）編（j）_部周?chē)幸粋€(gè)較好的藝術(shù)氛圍，這也正是他所需要的。（2）我喜歡泛著（ln）_色細(xì)浪的沙爾乃河，也喜愛(ài)悄（_）然無(wú)聲的灰騰河流。（3）洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一（xi）_千里。（4）受傷的士兵用微弱的聲音祈（_）求說(shuō)：“不要走不要走，請(qǐng)等等！”（5）“對(duì)不起！”他走上前，很（bo）_歉地說(shuō)。（6）人身上有很多穴（_）位，針灸（_）這些穴位能治療許多疾病。（7）用原子能做動(dòng)力的潛艇可以長(zhǎng)時(shí)間在深海里潛（_）伏行進(jìn)，十幾年不用換燃料。（8）到了正午，天安門(mén)廣場(chǎng)上，隊(duì)伍（y）_經(jīng)滿(mǎn)滿(mǎn)的，成了人的海洋。【答案】 (1). （1）輯 (2). （2）藍(lán) (3). qio (4). （3）瀉 (5). （4）q (6). （5）抱 (7). （6）xu (8). ji (9). （7）qin (10). （8）已8. 把句中畫(huà)線(xiàn)部分換成意思相同的成語(yǔ)。（1）金錢(qián)豹由于羞愧和惱恨而發(fā)怒，與大灰狼廝咬起來(lái)，結(jié)果，兩個(gè)都是血淋淋的。（2）這個(gè)士兵肩膀很寬，看上去是個(gè)勇武而有力量的硬漢子。（3）性情倔強(qiáng)而不馴服的菊花青自然不肯服輸。【答案】（1）惱羞成怒 （2）孔武有力 （3）桀驁不馴【解析】試題分析：考查根據(jù)詞義寫(xiě)出的詞語(yǔ)的能力。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。根據(jù)成語(yǔ)含義去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。如根據(jù)“由于羞愧和惱恨而發(fā)怒”中的“羞愧”“惱恨”“發(fā)怒”三個(gè)詞，即可斷定成語(yǔ)是“惱羞成怒”。9. 按要求寫(xiě)句子。（1）把“這樣悲壯的故事，不能不使我感動(dòng)得落淚”改為反問(wèn)句。（2）用“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞組成語(yǔ)段，表意要完整。（3）下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。（不用抄寫(xiě)句子，寫(xiě)出修改意見(jiàn)即可）文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大的程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果。一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。如果沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂(lè)與幸福。（4）仿照前面的兩個(gè)句子，再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)， ， ；冬天的雪， ， ?！敬鸢浮浚?）這樣悲壯的故事，怎能不使我感動(dòng)得落淚呢？（2）三個(gè)詞都用上，表意清楚完整、語(yǔ)句通順連貫即可。（3）處：一面和兩面搭配不當(dāng)，在“養(yǎng)成”前加“能否”或刪去“否”；處：語(yǔ)序不當(dāng)，把“從小”調(diào)到“培養(yǎng)”前或“沒(méi)有”前。（4）示例：涼爽而愜意 為落葉送去溫馨的問(wèn)候 慈祥而溫厚 為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)【解析】試題分析：（1）將否定句中的否定詞（不能不）改為肯定詞（能），在肯定詞前面加上“怎么、難道”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)即可。（2）寫(xiě)語(yǔ)段。首先要注意把“細(xì)雨、碧綠、明媚”三個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厝谌朊鑼?xiě)的語(yǔ)段中，還要注意表意完整，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，富有文采，表達(dá)出一定的中心。（3）修改語(yǔ)病。處：一面和兩面搭配不當(dāng)。改為“一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”或“一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”。處：語(yǔ)序不當(dāng)。改為“如果沒(méi)有從小培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”或“如果從小沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)閱讀的興趣”。（4）仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓”。句式結(jié)構(gòu)為“而，為”。內(nèi)容要注意分別陳述的是“秋天的風(fēng)”和“冬天的雪”，注意寫(xiě)出景物的特點(diǎn)。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆?0. 把下列句子排列成語(yǔ)序通順、語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，只寫(xiě)序號(hào)。最重要的原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表現(xiàn)的。在孩子想象的世界里，沒(méi)有什么不可能的，沒(méi)有什么不能實(shí)現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，卻如花蕊中的一點(diǎn)露珠一樣脆弱，所以輕輕的一點(diǎn)外力，便可能摧殘掉它。每一個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈、晶瑩，有著無(wú)限的創(chuàng)造力和無(wú)限的可能性。因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。我們很多成年人，似乎不明白這個(gè)道理，在生活中，常無(wú)心扮演著這個(gè)非常可怕的角色?！敬鸢浮俊窘馕觥吭囶}分析：排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話(huà)題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語(yǔ)段是否呼應(yīng)，局部前后詞語(yǔ)的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意總起，提出觀點(diǎn)每一個(gè)孩子“有著無(wú)限的創(chuàng)造力和無(wú)限的可能性”；闡述上述觀點(diǎn)；從大人的角度反面論述這一觀點(diǎn)；得出結(jié)論。因此答案應(yīng)是。11. 填空，把古詩(shī)詞補(bǔ)充完整。（1）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，_。（2）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。_，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（3）寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，_。（4）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。_，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（5）荷盡已無(wú)擎雨蓋，_。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。（6）_，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！敬鸢浮?(1). （1）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 (2). （2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 (3). （3）一片冰心在玉壺 (4). （4）醉臥沙場(chǎng)君莫笑 (5). （5）菊殘猶有傲霜枝 (6). （6）月落烏啼霜滿(mǎn)天三、閱讀理解閱讀下面的文段，完成下列小題。在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。善者的面具是白色的，白色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)；王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順；活佛的面具是黃色的，黃色代表吉祥；巫女的面具是半黑半白，象征其兩面三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖；村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛、嘴唇處挖一個(gè)窟窿，以示樸實(shí)敦厚。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一。雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無(wú)所求，只要有觀眾就行。觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情靠“雄謝巴”的解說(shuō)和藝人們的說(shuō)唱來(lái)描述。藝人們唱著，說(shuō)著，跳著，在面具下演繹著各種故事。在幾百年的發(fā)展中，藏戲形成了自己固定的程式：開(kāi)場(chǎng)陳說(shuō)藏戲歷史以招徠觀眾，正戲表演故事的主要部分，結(jié)尾則有慶賀演出成功之意。藏戲藝人的唱腔、動(dòng)作豐富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔來(lái)演唱，不同的情緒有不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)，不同的流派、不同的戲班更是有各種風(fēng)格的表演形式。觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇，大家隨心所欲、優(yōu)哉游哉，毫無(wú)倦意。12. 在藏戲里白色的面具代表是（ ）A. 威嚴(yán) B. 吉祥 C. 純潔 D. 柔順13. 藏戲面具得以保留的重要原因之一是（ ）A. 面具很好看 B. 人們很喜愛(ài)而具C. 面具用途廣泛 D. 面具用藝術(shù)的手法使戲劇人物更形象14. 以下不屬于藏戲特點(diǎn)的是（ ）A. 藏戲有自己固定的程式 B. 藏戲在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的C. 藏戲藝人的唱腔、動(dòng)作豐富多彩 D. 藏戲只有一種固定的流派和表演形式【答案】12. C 13. D 14. D【解析】12. 試題分析：考查對(duì)文章重要意象的理解。藏戲里白色代表純潔，紅色代表威嚴(yán)，綠色帶表柔順，黃色代表吉祥，半黑半白代表兩面三刀的性格，青面獠牙代表壓抑和恐怖。抓住“善者的面具是白色的，白色代表純潔”一句分析即可。13. 試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。分析“面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中得以保留的重要原因之一”一句即可得出答案為D項(xiàng)。其它幾項(xiàng)都以偏概全。14. 試題分析：D項(xiàng)“藏戲只有一種固定的流派和表演形式”，這句話(huà)說(shuō)的不是藏戲的特點(diǎn)。只是宏觀地告訴人們藏戲是一個(gè)劇種而已。其它幾項(xiàng)都是藏戲的特點(diǎn)且能在文章中找到。閱讀下面的文段，完成下列小題。清朝時(shí)候，宰相張延玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗鄰而居，都要蓋房子，為了爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便寄信去北京，要張?jiān)紫嗷丶易鲋?。這位宰相看完母親的來(lái)信，立即作詩(shī)勸老夫人：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！睆埨戏蛉俗x完信便明白了其中的道理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見(jiàn)到，深感 ，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的小巷，成了有名的“六尺巷”。張延玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追值兀瑩Q來(lái)的卻是鄰里的 及流芳百世的美名。15. 根據(jù)文意，畫(huà)線(xiàn)詞“毗鄰”的意思是（ ）A. 對(duì)面 B. 在一個(gè)地方 C. 緊挨著 D. 屬于一個(gè)家族16. 根據(jù)語(yǔ)境在文中處填寫(xiě)詞請(qǐng)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 難過(guò) B. 慚愧 C. 可惜 D. 高興17. 根據(jù)語(yǔ)境在文中處填寫(xiě)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 和平 B. 和睦 C. 和藹 D. 和善18. 這個(gè)故事告訴我們（ ）A. 和人相處要互相謙讓 B. 遇到問(wèn)題要積極尋找解決的辦法C. 不應(yīng)該和鄰居吵架 D. 與別人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)【答案】15. C 16. B 17. B 18. A【解析】15. 試題分析：本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。如從“兩家毗鄰而居”的語(yǔ)境來(lái)考慮，“毗鄰”應(yīng)該是“緊挨著”的意思，所以選C項(xiàng)。16. 試題分析：答此類(lèi)題需先將所給詞語(yǔ)逐一瀏覽，就詞義與詞性做到全面掌握。總之，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語(yǔ)境、語(yǔ)法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)綜合考慮是做好選詞填空題的最佳方法。選詞填空一定要觀察語(yǔ)境，然后斟酌詞義，選擇后再通觀一遍。如此題葉家看到張家“把墻主動(dòng)退后三尺”，聯(lián)想到自己爭(zhēng)地皮的行為，自然心生愧疚，所以應(yīng)填“慚愧”。其它幾項(xiàng)與語(yǔ)境不符。17. 試題分析：運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢？這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如此題形容鄰里關(guān)系的詞語(yǔ)要不是“和睦”，要不是“不睦（不和睦）”。其它幾項(xiàng)中的“和平”指沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)或沒(méi)有其它敵視暴力行為的狀態(tài)；“和藹”“和善”是人的性格，都不能形容鄰里關(guān)系。所以選B項(xiàng)“和睦”。18. 試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。從六尺巷這一故事可見(jiàn)，人與人相處，要多一分謙讓?zhuān)嘁环謱捜?。在矛盾面前，只要心胸寬闊，很多干戈都能化為玉帛，和諧局面就能出現(xiàn)。所以應(yīng)該選A項(xiàng)。閱讀下面的短文，完成下列小題。一窗牽?；L(fēng)中簫十五歲的她，叛逆、倔強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常逃學(xué)去酒吧，還跟社會(huì)上一些人有了來(lái)往，不管母親怎樣苦口婆心地勸說(shuō)，甚至哀求打罵，都無(wú)濟(jì)于事，她依然如故。母親毫無(wú)辦法，常常暗自垂淚。那次她逃學(xué)跟一幫朋友去爬山，偏找沒(méi)路陡峭的地方走，結(jié)果摔下山來(lái)。所幸并無(wú)大礙，只是右腿骨折。打上石膏，醫(yī)生說(shuō)，需躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月，右腿不能亂動(dòng)，更不能下床。病房里靜悄悄的，她那些朋友早不見(jiàn)了。她躺累了，掙扎著想起身，腿卻鉆心地疼，只能再躺下不動(dòng)。她想抬一下右腿，又是一【 】疼襲來(lái)，她心里忽然漫過(guò)無(wú)邊無(wú)際的恐懼，反復(fù)糾纏著母親問(wèn)：“我的腿是不是再不能走路了？”母親一遍遍耐心地跟她說(shuō)：“會(huì)好的，你躺著別動(dòng)，過(guò)幾天就能下地走路了?！彼睦锸苓^(guò)這樣的苦呢，嚷嚷著難受，發(fā)脾氣，摔東西，哭鬧不休。母親日夜守著她，像照料嬰兒般呵護(hù)著她。因?yàn)樘弁春碗y受，病房里的時(shí)光，慢成了黑白的長(zhǎng)鏡頭，晝夜似乎都已不再分明，她覺(jué)得每一分每一秒都是煎熬。母親把家里的君子蘭搬了來(lái)，放在病房的窗臺(tái)上。母親說(shuō)，這是你十歲時(shí)從外婆家搬來(lái)的，剛開(kāi)始你勤快地天天澆水，差點(diǎn)澆壞了她轉(zhuǎn)過(guò)頭，望一眼那蒼綠的君子蘭，搖搖頭說(shuō)，不記得了。幾天后，從君子蘭旁邊拱出兩片小小的嫩葉兒，探頭探腦的。開(kāi)始讓人以為是棵小草，隨著葉子漸漸長(zhǎng)大，母親沖著她驚訝地說(shuō)，原來(lái)是一棵牽?；ò?。她側(cè)頭望過(guò)去，細(xì)細(xì)的莖蔓，嫩綠的葉子，看上去倒有些惹人喜歡。母親找來(lái)一根竹竿插上，纖細(xì)的莖蔓便順著竹竿向上攀爬著。白的墻，白的床單，那一【 】新綠格外引人注意。牽?；ǖ那o蔓攀著竹竿一圈一圈向上爬，她一圈一圈數(shù)著，1、2、3她想起了蹦跳著一級(jí)級(jí)數(shù)臺(tái)階的快樂(lè)，想起了走在陽(yáng)光下輕快自在的感覺(jué)。她第一次意識(shí)到，原來(lái)，她曾經(jīng)擁有那幺多快樂(lè)和幸福。她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧。早上醒來(lái)，她的眼光，常不由自主地望向窗臺(tái)，心里滿(mǎn)是期待：牽?；ǖ穆珠L(zhǎng)高了沒(méi)有？當(dāng)然每一次她都不曾失望。纖細(xì)的莖蔓那樣有力，直爬到竹竿的頂端，伸出毛茸茸的觸角張望著。母親用竹竿搭了個(gè)小花架，它順著爬了上去，把一個(gè)窗臺(tái)纏繞得綠意盎然。寂靜的病房里，她安靜地望著窗臺(tái)上的牽?；?。以前，她見(jiàn)過(guò)路邊的牽?；?，但她從來(lái)不知道，牽?；ǖ奶俾侨绱伺畈繒r(shí)每刻都在向上飛快地生長(zhǎng)，不知疲倦。每天清晨，它都會(huì)讓她驚異，呀，又長(zhǎng)高了。牽牛花的蔓牽著她的目光，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽?；砍槌鲆黄氯~子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也數(shù)不清牽?；ǖ穆@了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。牽?；ㄩ_(kāi)的季節(jié)，她已經(jīng)可以下床走動(dòng)了。她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；?。多年后，她接母親來(lái)家里住，母親看著滿(mǎn)陽(yáng)臺(tái)的牽牛花，笑：“怎么都是牽?；?？”她笑：“喜歡啊。”她忽然想起問(wèn)（ ）（ ）那年，那盆君子蘭一直都放在室內(nèi)，怎會(huì)長(zhǎng)出牽?；ò。?）（ ）母親淡淡地說(shuō)：“我特意種上的?！彼对诹艘慌裕睦锢p繞的都是那一窗濃綠的牽?；?。她記得，就是從那時(shí)起，她懂得了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。19. 在文中【 】?jī)?nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牧吭~。20. 在文中（ ）內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)21. 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“她”性格變化的過(guò)程。22. 簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（1）牽?；ǖ穆麪恐哪抗?，莖蔓攀到哪兒，她的目光就追到哪兒，心，也跟著柔軟細(xì)膩起來(lái)。牽牛花每抽出一片新葉子，她心里就會(huì)生出一些小小的歡喜和期待。她再也數(shù)不清牽牛花的蔓繞了竹竿多少圈，只看到，每一片葉子，都朝向窗外的陽(yáng)光。（2）她回學(xué)校讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；?。23. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句的理解。她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。24. 你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?9. 陣 抹 20. ： “ ？ ” 21. 叛逆、倔強(qiáng)、亂發(fā)脾氣；安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣、不再吵嚷哭鬧；懂得了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜。 22. （1）從動(dòng)詞、形容詞入手，能舉例賞析。（2）從比喻句入手，說(shuō)出本體、喻體的相似點(diǎn)，賞析“悄然開(kāi)放”。 23. “愣在了一旁”，是因?yàn)樗龥](méi)料到那改變了她人生軌跡的牽?；ň谷皇悄赣H特意種下的，直到現(xiàn)在“她”才明白母親為了她的成長(zhǎng)付出了怎樣的苦心；“心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā币痪?，一方面是說(shuō)她回憶起了母親為了改變她“特意種下的”牽?；?，另一方而說(shuō)明此刻她心里“纏繞”的是母親那濃濃的母愛(ài)。 24. 這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的母親；面對(duì)叛逆的女兒，母親沒(méi)有采取簡(jiǎn)單粗暴的方式，而是用別具一格的方法耐心引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她；母親用母愛(ài)幫助女兒度過(guò)了成長(zhǎng)的叛逆期?！窘馕觥?9. 試題分析：考查填寫(xiě)量詞的能力。腿的疼痛襲來(lái)自然用“一陣”來(lái)修飾，且有“陣痛”一說(shuō)。形容“新綠”自然用“一抹”，“一抹”：一條；一片。如一抹夕照；天邊一抹晚霞等。這里形容“新綠”也很恰當(dāng)。20. 試題分析：考查表達(dá)符合的使用?！八鋈幌肫饐?wèn)”后肯定得加頓號(hào)，以表示提頓。然后是人物說(shuō)的話(huà)，所以要加引號(hào)。人物所說(shuō)的話(huà)“怎會(huì)長(zhǎng)出牽?；ò　笔莻€(gè)問(wèn)句，所以這個(gè)問(wèn)句后要加問(wèn)號(hào)且要放在引號(hào)內(nèi)。21. 試題分析：分析人物的性格變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的性格，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的性格變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題第1段點(diǎn)出“十五歲的她，叛逆、倔強(qiáng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”；看到了牽?；ǖ那o蔓特點(diǎn)，進(jìn)而“她漸漸安靜下來(lái)，不再亂發(fā)脾氣，不再吵嚷哭鬧”；最終因?yàn)椤靶睦锢p繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā?，使得“從那時(shí)起，她懂得了感恩，學(xué)會(huì)了珍惜”?？蓮奈恼轮刑崛￡P(guān)鍵性詞語(yǔ)作答即可。22. 試題分析：（1）考查對(duì)文中詞語(yǔ)的理解和把握。牽?；ㄊ侵参铮粫?huì)真正地牽“她”的目光。這里一方面運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了牽?；ǖ臓顟B(tài)；另一方面也寫(xiě)出了牽?；▽?duì)“她”的吸引力。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)景物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物情感傾向，即“她”對(duì)牽牛花的喜愛(ài)、迷戀之情。（2）考查修辭手法的類(lèi)型及其表達(dá)效果?！八貙W(xué)校讀書(shū)的樣子，如一朵悄然開(kāi)放的牽?；?。”從“如”可知此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“她回學(xué)校認(rèn)真讀書(shū)的樣子”比作“一朵悄然開(kāi)放的牽?；ā保瑹o(wú)非是為突出痊愈的“她”讀書(shū)的認(rèn)真，表現(xiàn)了“她”努力向上的精神狀態(tài)，給人無(wú)限的力量與希望。這兩個(gè)句子，可從修辭手法、表現(xiàn)手法、動(dòng)詞的運(yùn)用、語(yǔ)句的形式等角度進(jìn)行賞析。23. 試題分析：考查對(duì)文章重要語(yǔ)句的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，最好把握了文章中心后再考慮答案內(nèi)容?！八对诹艘慌裕睦锢p繞的都是那一窗濃綠的牽?；??！辟p析這句話(huà)時(shí)，可把此句分為兩部分來(lái)答：先根據(jù)具體語(yǔ)境答出“她愣在了一旁”的原因；再根據(jù)文章的中心也就是“母愛(ài)”來(lái)答出“心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽?；ā彼N(yùn)含的深刻意蘊(yùn)。24. 試題分析：這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從母親用別具一格的方法（讓“她”從牽?；ㄖ屑橙×α浚@得新生）耐心引導(dǎo)她鼓勵(lì)她的情節(jié)，即可概括出她是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的母親。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。四、作文25. 按下列要求寫(xiě)一篇作文。如果用一個(gè)字概括當(dāng)下人的生活狀態(tài)，非一個(gè)“曬”字莫屬。曬吃，曬喝，曬玩；曬喜，曬憂(yōu)；曬老，曬小真是無(wú)所不“曬”?！皶瘛币呀?jīng)成為流行用語(yǔ)，“曬”就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的友誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書(shū)、一首歌、一份心情同學(xué)，你想與人“曬”點(diǎn)什么呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章曬出你想要分享的內(nèi)容。要求：（1）自擬題目；（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌除外），注意要寫(xiě)出所選文體的特點(diǎn)；（4）字?jǐn)?shù)不少于300字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【答案】范文：曬出我的似水流年誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼一個(gè)人走在公園的小路上，除了晚風(fēng)，無(wú)人陪伴。又走到熟悉的石凳，回憶起熟悉的人和事那是一個(gè)充滿(mǎn)驚喜的夜晚，我一個(gè)人出來(lái)散步，就在那個(gè)石凳那里，遇到了她。在那之前，我們剛剛和好，因此我覺(jué)得，那是件異常幸運(yùn)的事，因?yàn)槭撬约?dòng)。那天，我們互相比著含花字的歌，你一首，我一首地對(duì)唱，不亦樂(lè)乎，直到我們數(shù)不清唱了多少首，直到星星眨著困倦的眼。心中卻因和她在一起而激動(dòng)，無(wú)法平息?；貞浿修D(zhuǎn)醒，只有我，和石凳依舊。西風(fēng)獨(dú)自吹過(guò)，帶走淡淡又不散的離別瘍。人生若只如初見(jiàn)一想起她，關(guān)于她的一切便像要噴薄而出的洪水般，無(wú)法遏制。與她初見(jiàn)，是在煙雨蒙蒙的午后，她帶著清新的笑走在小路上，朦朧中，與她擦肩而過(guò)，便為她傾心。不管之后與她的交心、爭(zhēng)執(zhí)、和好，抑或現(xiàn)在，初見(jiàn)的一幕總是盤(pán)踞在心里，揮之不去。我想，不僅僅只是因?yàn)樗俏业呐笥?，更是因?yàn)槟且幻氲恼鸷?，因?yàn)樗牡?。人生若只如初?jiàn)，總保持著最初的美好。那該多好！因?yàn)槟菢樱蜎](méi)有后來(lái)的爭(zhēng)吵，沒(méi)有離別之殤只是，終還是舍不得那段回憶，若再選擇一次，我定還會(huì)與她相交、相知。當(dāng)時(shí)只道是尋常揮揮手，像是要甩掉對(duì)她的思念，轉(zhuǎn)身，向公園更深處走去。卻忘記，那里也留下無(wú)數(shù)我們的回憶。丁香樹(shù)前，我們對(duì)峙，互不相讓?zhuān)瑓s仍關(guān)心對(duì)方，只是故作掩飾。還是丁香樹(shù)前，你問(wèn)我可愿做你的五瓣丁香，我未答，卻想說(shuō)：“只做四瓣，最后一瓣由我們的情來(lái)組成?！蹦切c(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些似水流年一幕幕展現(xiàn)眼前，那時(shí)只道是尋常，卻在她轉(zhuǎn)學(xué)后，找不到她的蹤跡時(shí)，悔不該當(dāng)初青春總在不經(jīng)意間流逝，那些情，再想追，也只是惘然，指縫太寬，時(shí)間太窄，對(duì)于那些似水流年，也只有珍惜，而永遠(yuǎn)無(wú)法抓住?！窘馕觥吭囶}分析：材料作文。要求寫(xiě)一篇文章曬出你想要分享的內(nèi)容。咱們看看關(guān)鍵詞“曬”，“曬”可以理解為展示公開(kāi)，分享，而且是與自己緊密相關(guān)的甚至可以說(shuō)是自己值得去“炫耀”的東西。寫(xiě)作的時(shí)候可以有以下幾個(gè)參考角度：曬什么，所曬的東西有什么特點(diǎn)，曬的東西對(duì)自己對(duì)他人的意義，也就是說(shuō)，寫(xiě)這篇文章的目的是讓閱卷老師感受到你所曬的東西的意義。再?gòu)谋举|(zhì)上看看這篇文章，還是偏重情感類(lèi)，如標(biāo)題可擬為“曬出我的幸?！薄皶癯鑫业募胰恕薄皶癯鑫业拈|蜜”“曬出我的生活”等。但突然覺(jué)得，這次中考的文章題目真的可以再發(fā)揮一下，比如“曬出我的夢(mèng)想”“曬出我的范兒”“曬出我的哲學(xué)”等。點(diǎn)睛：寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。