2019春浙教版語文四下《杏兒熟了》word教案1.doc

2019春浙教版語文四下杏兒熟了word教案1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課的四個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能讀懂課文內(nèi)容，理解“果子大家吃才香甜”的意思。教學(xué)重點：“我”和奶奶怎樣以不同的態(tài)度對待“偷”杏兒的孩子們。教學(xué)難點：理解“果子大家吃才香甜”的意思。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，如果你們家種的果樹結(jié)了甜美的果子，有人想去偷他們，你會怎么做？談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。有一個小朋友和他的奶奶也遇到過這樣的事情，他們又是怎樣做的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文杏兒熟了設(shè)計意圖：把學(xué)生的生活與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，非常自然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也讓學(xué)生對課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。二、檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字詞認(rèn)讀情況。2、指名分自然段朗讀課文，評讀、正音。3、同桌互讀課文，互查互評。重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，采用多種形式的檢查與評價，有助于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、整體感知1、快速讀課文，說說課文主要寫了一件什么事？（板書）2、你覺得這個奶奶怎么樣？從哪些內(nèi)容感受、體會到的？找出相應(yīng)的段落。四、深入理解課文內(nèi)容1、觀察插圖，選擇你喜歡扮演的人物角色，給自己起一個好聽好記的名字。2、進(jìn)入角色，朗讀課文，想想奶奶是怎樣對待你們的。找出相應(yīng)的句子，用自己喜歡的符號畫一畫。3、在小組內(nèi)交流句子，談?wù)劯惺堋＃ń處熓痉叮┰O(shè)計意圖：有目的地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的興趣，有效地改善了課堂氛圍。讓學(xué)生在合作中交流，在交流中提高，并大膽提出自己的問題和發(fā)表自己的觀點，真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。 4、全班交流反饋。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句，并指導(dǎo)有感情地朗讀。5、齊讀58自然段。設(shè)計意圖：在進(jìn)行課文分析的同時，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)他們讀出文中的滋味，體會作者在字里行間流露出的感情，做到讀中感悟、讀中體會、讀中提升，體現(xiàn)了課改新理念。五、學(xué)習(xí)課文910自然段。1、指名讀課文，思考：奶奶的言行怎樣影響著我？2、指名回答。（板書）3、自由讀。齊讀。六、回到課文第一部分，理解作者思路。1、自由讀14自然段，說說這一部分寫什么？2、快速讀課文，找出文中寫杏兒多、杏兒好的語句。有感情地朗讀、體會3、分角色讀。根據(jù)教學(xué)思路，打破逐段分析的常規(guī)，將課文進(jìn)行整合與利用，有利于直奔主題，更好地把握中心。 七、課堂小結(jié)。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？八、作業(yè)摘抄你喜歡的好詞佳句。設(shè)計意圖：在新課標(biāo)中，教會學(xué)生學(xué)會積累，這是一個新興的技能。能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效性，豐富學(xué)生的詞匯。板書設(shè)計：杏兒熟了杏兒奶奶小伙伴香甜影響杏兒“我”鄉(xiāng)親們快樂附送：2019春浙教版語文四下杏兒熟了word教案2教學(xué)要求：1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)奶奶純樸、善良的品格。2.練習(xí)給課文分段。教學(xué)重難點：聯(lián)系上下文理解后面奶奶說的話。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、預(yù)習(xí)課文。1.提出要求：認(rèn)真讀讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字的音，想想課文主要講的是什么。2.學(xué)生預(yù)習(xí)，教師巡視。3.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀課文。（2）用自己的話簡單說說課文主要講的是什么。二、再讀課文。1.指名讀思考練習(xí)1。2.請同學(xué)們按要求再讀課文，邊讀邊想，讀完后自己試著回答，也可互相討論。三、逐題檢查討論。1.第一題：從哪兒可以看出我家的杏兒又多又好？2.第二題：鄰居淘淘偷摘杏兒，“我”是怎么想的？奶奶是怎么做的？（摔了活該；完全不同）3.第三題：你是怎樣理解“果子大家吃才香甜”這句話的？（有了好吃的東西大家分享，看大家吃得香甜，自己心里美滋滋的，更覺的香甜。）四、練習(xí)給課文分段。1.用較快的速度再默讀課文一遍，想想課文可以分成幾段，分別做上記號。2.討論課文分段。第一段（14）；第二段（59）；第三段（10）五、練習(xí)有感情地朗讀課文。1.先個人自己練習(xí)。2.指名當(dāng)眾朗讀。六、布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀。板書設(shè)計：杏兒熟了奶奶分栽教育杏偷數(shù)小伙伴送我