2019六年級科學上冊 第三章 第2課 云和霧的形成教案 新人教版 .doc

云、霧和雨(一)教學目標1.教師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習云和算是怎樣產(chǎn)生的。2.在觀察“白氣”的實驗中 使學生知道“白氣”與水蒸氣的區(qū)別。3.知道"白氣”足水蒸氣遇冷凝結成的。在實驗的基礎上、使學生知道自然界中人星的"白氣”在低空就會形成霧，在高空就會形成云。4.知道高空中的云，相互碰撞融合就會變成大水滴落到地上形成雨。(二)教學重、難點1，教學重點：會做觀察“白氣”的實驗，初步學會用實驗的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。2，教學難點：具有初步的類比推理能力，能根據(jù)“白氣”的成因推想云、霧的成因。四、教學準備1.教師準備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。2.學生準備：實驗記錄單。五、教學技術和手段(一)教學技術模擬實驗式、小組合作式、問題引導式、互動交流式、教師講授式。(二)教學手段學生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會出現(xiàn)“白氣”現(xiàn)象，學生把已經(jīng)學習過的水蒸氣的概念和本節(jié)課要學習的云和雰的現(xiàn)象聯(lián)系起來，從而認識云和雰形成的原因。六、教學過程（一）導入1. 出示云和大霧的美麗景色的圖片2.談話：這是自然界中的什么現(xiàn)象?說說他們有什么相同點和不同點”3.提問：你想知道有關它們的哪方面的知識? （二）新授1.打開杯蓋我:2.讓學生觀察杯口處有什么，并說說理由3.討論“白氣”是怎么形成的。結論，為建構“白氣”的概念做鋪墊。4.讓學生在杯口處放一塊冰，觀察現(xiàn)象。學生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當把冰放到燒杯口后，會出現(xiàn)很多“白氣”。讓學生分析“白氣”產(chǎn)生的原因，學生可能得出“白氣是水蒸氣遇冷凝結成的小水滴”的結論。5.教師總結：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結成很小的水滴。(三)認識霧的形成1.提出問題：霧和“門”有什么關系靠在一大中的什么時候容易形成：空氣中的水蒸氣遇冷形成霧。2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢4.教師播放霧形成的視頻資料。(四)認識云的形成1.教師提問：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣”2.討論：云是怎么形成的? (五)認識雨的形成教師提問：小水滴是怎么變成大水滴的7 小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁