2019二年級語文下冊 課文7 24《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教案1 新人教版x.doc

當(dāng)世界年紀(jì)(j)還小的時候教學(xué)要求1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀,體會世界慢慢發(fā)生的變化。3.培養(yǎng)熱愛大自然,與自然環(huán)境和諧相處的情感。重點難點1.學(xué)會本課的生字。2.通過朗讀,體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。教學(xué)課時兩課時。字詞導(dǎo)讀24當(dāng)世界年紀(jì)(j)還小的時候作者:德國子爾克舒比格必須:表示事理上和情理上的必要;一定要。當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,每樣?xùn)|西都必(b)須(x)學(xué)習(xí)怎樣生活。句導(dǎo)讀:開門見山,點明中心。第一部分(第1自然段):寫世界年紀(jì)還小的時候一切都要學(xué)習(xí)。太陽開始學(xué)發(fā)光,學(xué)著怎么上山下山。它也試過做別的事,但是都沒有成功(n)。譬如:也作“比如”。連詞。用于舉例。粗糙:毛糙,不精細(xì)。敏感:對外界事物反應(yīng)靈敏。譬(p)如說唱歌,它粗糙(co)的聲音,把這個敏感的新世界嚇壞了。句導(dǎo)讀:用舉例子的方法說明太陽為什么只學(xué)會了發(fā)光和上山和下山。段導(dǎo)讀:寫太陽學(xué)會了發(fā)光。月亮不知道自己該學(xué)些什么。主意:決定。反反復(fù)復(fù):一次又一次。不斷:不絕;接連。學(xué)發(fā)光嗎?白天它覺得這主意不好,晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù),一陣子這樣,一陣子那樣,所以看起來有時圓有時缺。句導(dǎo)讀:月亮學(xué)會不斷變化是因為它一直無法決定自己學(xué)什么,只能一會兒這樣,一會兒那樣。它學(xué)會的是不斷的變化。段導(dǎo)讀:寫月亮學(xué)會了不斷變化。水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了,因為只有一種方式,那就是:一直往低處流,往低處流,往低處流句導(dǎo)讀:省略號給讀者留下無限遐想的空間,仿佛能夠聽到水叮叮咚咚地歡快向前流淌的聲音。段導(dǎo)讀:寫水學(xué)會了流動。那時候,生活就是這么簡(jin)單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。句導(dǎo)讀:過渡段,承上啟下。段導(dǎo)讀:寫那時候生活很簡單。第二部分(第25自然段):通過太陽、月亮和流水分別學(xué)會了發(fā)光、變化和流動說明那時的生活很簡單。自由:不受約束。美好:好。秩序:有條理不混亂;符合社會規(guī)范化狀態(tài)。世界在慢慢變化,萬物在自由生長。雨從云里落下,滴進(jìn)泥土里;人睜(zhn)開眼睛,就可以看到一切有多美好只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩(zh)序(x)了。句導(dǎo)讀:告訴我們只要萬物都遵守秩序,世界就會很美好。段導(dǎo)讀:寫世界很有秩序,很美好。這世界還相當(dāng)有秩序句導(dǎo)讀:省略號表示意猶未盡。第三部分(第6、7自然段):寫那時候世界很有秩序很美好。哦()!不要往下講了,最好再從頭開始。結(jié)局:最后的結(jié)果;最終的局面。這個故事沒有結(jié)局,卻有很多開頭,很多很多開頭。段導(dǎo)讀:寫這個故事沒有結(jié)局。很久很久以前,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候句導(dǎo)讀:以省略號結(jié)尾意味深長。段導(dǎo)讀:寫很久以前世界年紀(jì)還小。第四部分(第8、9自然段):再次強(qiáng)調(diào)那時候世界年紀(jì)還小。1.認(rèn)識生字,用自己積累的識字方法初步記住這些字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文的意思。一激趣導(dǎo)入同學(xué)們,我們小的時候?qū)κ澜绯錆M了好奇,我們愿意到處走走,到處看看,我們對各種各樣的事物都感到新奇,我們喜歡學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。那么,當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,它做了哪些事情呢?就讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?板書題目:當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候)范讀課文,讓同學(xué)們邊聽邊完成以下要求:(1)標(biāo)出段落序號。(2)聽老師讀,把認(rèn)為自己讀不準(zhǔn)的字做上記號,畫出自己喜歡的詞語。(3)畫出文中出現(xiàn)的“人物”,看看他們都做了些什么事。二自主識字1.自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。2.檢查生字情況。(1)小組讀“會認(rèn)的字”和“會寫的字”,然后再自讀、指名讀,看誰讀得又快又好。會認(rèn)字:紀(jì)譬糙敏睜秩序哦會寫字:世界必須功反復(fù)簡弄睛易混字讀音指導(dǎo):“須”的讀音是x,不能寫成x;“譬”的讀音是p,不能讀成b。(2)合作交流識字方法。 熟識的字加偏旁:+間=簡目+青=睛工+力=功田+介=界歌謠記字法:弄:大王把井蓋弄開了。反:頭又被蓋住了。3.出示句子,鞏固識字。(1)當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候,每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎樣生活。(2)它一直無法決定,只好反反復(fù)復(fù)。(3)那時候,生活就是這么簡單。(4)人睜開眼睛,就可以看到一切有多美好。三朗讀感悟1.讀課文,思考,課文中都介紹了誰的學(xué)習(xí)?他們都學(xué)習(xí)了什么?板書:太陽上、下山唱歌月亮不斷變化水學(xué)習(xí)流動,往低處流2.教師出示朗讀指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 朗讀指導(dǎo):這是一篇類似于童話故事的文章,不同的人用不同的腔調(diào)來讀。讀“太陽學(xué)習(xí)”時,用有力的、粗壯的聲音來讀;讀“月亮學(xué)習(xí)”時,用猶豫不決的口氣讀;讀“水學(xué)習(xí)”時,用歡快的音調(diào)讀。四發(fā)揮想象想想一下,除了“太陽、月亮、水”學(xué)習(xí)了本領(lǐng),還有誰學(xué)習(xí)了本領(lǐng)?學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?提示:講述的時候要發(fā)揮想象,講述的事情要合情合理。講得好的,在班上交流。1.這篇課文以第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時候,太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程,文章淺顯易懂,在教學(xué)的過程中,可以先讓學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的“人物”,然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng),這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。2.注重生字詞的教學(xué)。教師除了讓學(xué)生用各種方式讀生字詞,還可以引導(dǎo)他們通過自己喜歡的方式交流識字方法,如熟識的字加偏旁、用歌謠記字法等。這樣有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。1.正確書寫“我會寫”的字,積累與生字有關(guān)的詞語。2.深入體會文章的意思,并聯(lián)系生活實際,明白其中的道理。一溫習(xí)導(dǎo)入1.請大家把課文朗讀一遍,選擇自己喜歡的部分,概括一下這部分的內(nèi)容。這篇文章充滿了奇妙的想象,老師要引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會“通過學(xué)習(xí)來改變自己”的含義。太陽(通過學(xué)習(xí))明白了自己最擅長的事情:發(fā)光,上、下山,最不擅長的事情是唱歌等。月亮(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了不斷的變化。水(通過學(xué)習(xí))學(xué)會了一直往低處流動。2.用文章中的一句話概括全文的意思。(板書:生活就是這么簡單。每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了。)二拓展創(chuàng)新1.當(dāng)世界還小的時候,每個人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?(1)學(xué)生回答。(2)教師引導(dǎo),每個人都應(yīng)該用學(xué)習(xí)來改變自己。示例:我要抓緊時間學(xué)習(xí)更多的知識,讓自己變得更優(yōu)秀。我不僅學(xué)習(xí)書本上的知識,還要學(xué)習(xí)更多的社會知識。總結(jié):人的一生無時無刻不在學(xué)習(xí),小的時候,我們模仿大人的動作,這是學(xué)習(xí),稍微長大一些,我們開始探索周圍的世界,這是學(xué)習(xí),再大一些,我們接觸到了更大的空間,我們認(rèn)識了更多的事物,了解了更多的知識,這也是學(xué)習(xí)。我們要用學(xué)習(xí)來改變自己,讓自己變得更加聰明,更加優(yōu)秀。2.你覺得你和以前相比,有哪些進(jìn)步?學(xué)生回答。示例:我以前疊不好被子,經(jīng)過學(xué)習(xí),我現(xiàn)在能疊得很好。我以前洗衣服洗不干凈,都是媽媽幫我洗,現(xiàn)在,我自己的衣服都是自己洗,很干凈的,還經(jīng)常得到媽媽的表揚。三指導(dǎo)書寫,詞語積累1.板書要求會寫的“世、界、須、功、反、復(fù)、弄、簡、睛、必”10個生字。(1)要求同學(xué)們給這些字分別組詞。預(yù)設(shè):世界界面必須功勞反復(fù)弄好簡單眼睛必然(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上的特點:界、復(fù)、弄、簡都是上下結(jié)構(gòu)的字。世、必、反都是獨體字。須、功、睛都是左右結(jié)構(gòu)的字。2.仔細(xì)觀察,學(xué)生互相提醒寫字時需要注意的地方。3.教師范寫,重點指導(dǎo)。界:上面的田字要寫得略窄,下面的撇和捺要寫得舒展,能托住上面的部分,“介”的第三筆是豎撇,不能寫成豎。復(fù):下面部分撇要寫得略短,橫撇和捺要寫得長而舒展。簡:上下同寬,上半部分要略短,“間”要寫得略長些。4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。5.同桌評議,修改不足。四課堂總結(jié)俗語說得好,活到老,學(xué)到老。是呀,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),用知識武裝自己,用知識改變自己,每天的一小步,就是以后的一大步,我們要堅持學(xué)習(xí),讓自己成為一個優(yōu)秀的人。1.通過重點句子把握文章思想。在教學(xué)過程中,教師可以抓住“每樣?xùn)|西只要弄明白自己做什么最容易就行了”“只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了”,提煉出“明白自己的優(yōu)缺點,樹立不斷學(xué)習(xí)的信心”這樣的主題,以便于學(xué)生理解課文的中心思想。通過對重點句子的把握,學(xué)生對課文的理解更加深刻。2.課文最后三段的省略號給人留下了無限的想象空間,引發(fā)人的思考。同時,還是文章內(nèi)容的延續(xù),給讀者留下了廣闊的思索空間。教師可以在講解這部分時設(shè)置口語交際環(huán)節(jié)。24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候太陽發(fā)光 上山下山月亮不斷變化水往低處流明白自己容易做的事不斷學(xué)習(xí)1.看拼音,寫詞語。shji(世界)bx(必須)fnf(反復(fù))gngfu(功夫)jindn(簡單)2.選詞填空。必須必然簡單簡潔(1)這個問題很(簡單),我一聽就會了。(2)我們(必須)按照老師的要求做。(3)他的總結(jié)非常(簡潔),一點兒也不拖泥帶水。(4)這兩者之間有著(必然)的聯(lián)系。3.用加點的詞語造句。(1)它也試過做別的事,但是都沒有成功。這件事我沒有做到完美,但是我已經(jīng)盡了我最大的努力了。(2)只要萬物都做它最容易做的事,這世界就很有秩序了。只要下決心學(xué)習(xí),我們就會學(xué)到更多的知識。1.作者介紹于爾克舒比格:1936年生于蘇黎世。德國作家。曾在法國南部和科西嘉島從事過裁紙、木匠、園丁等許多不同的職業(yè)。大學(xué)時修德國文學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、編輯和出版。后住在蘇黎世,職業(yè)是心理治療師,平時也寫書。他是一個擅長做白日夢的人。作家幻想中的年輕世界,是一個奇妙的世界,走進(jìn)去看看,有點陌生,卻也似曾相識。他有時站在古老的土地上,有時在現(xiàn)代人的世界里,有時又好像走到了將來。他的故事,似乎胡思亂想,隨手拈來。一些故事剛剛開了頭,卻戛然而止,讓人錯愕;一些故事,仿佛在自說自話,走著一條看不見終點的曲折小路,把人引入迷宮。2.教學(xué)精彩片段師:當(dāng)世界還小的時候,每個人都學(xué)習(xí)了自己的本領(lǐng)。我們也還小,我們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?生1:我學(xué)會了自己洗衣服,我洗的衣服可干凈了,媽媽還表揚了我。生2:我學(xué)會了自己收拾房間,我會把自己的房間收拾干凈,還幫媽媽收拾他們的房間。生3:我學(xué)會了疊衣服,我疊得很整齊。師:學(xué)本領(lǐng)要從小時候?qū)W起,我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的信心,才會學(xué)到更多的知識,才能成為一個優(yōu)秀的人,一個有用的人。師:我們在學(xué)本領(lǐng)的時候,會遇到這樣或那樣的困難,面對困難,你會怎樣做?生4:在學(xué)習(xí)的時候,肯定會遇到很多困難的。面對困難,我們要迎難而上,不能退縮。要克服內(nèi)心的焦慮,平靜地去面對。生5:有些困難,通過自己的努力能解決,有些困難超出了我們的能力范圍,所以,對能解決的困難,我們要不遺余力,對自己不能解決的困難,我們就要找人幫助了。生6:我同意他的說法,困難有大有小,我們要量力而行,不能急功冒進(jìn),這樣可能會適得其反。師:同學(xué)們說得真好,看來,大家都做好了迎接困難的準(zhǔn)備。就讓我們勇往直前,走向勝利吧!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 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