2019春西師大版數(shù)學五下6《綜合與實踐 發(fā)豆芽》word教案.doc

2019春西師大版數(shù)學五下6綜合與實踐 發(fā)豆芽word教案活動內(nèi)容教科書第128129頁?；顒幽繕?通過發(fā)豆芽活動，了解生活中的相關(guān)知識，運用多種途徑查詢和收集相關(guān)資料，并能運用數(shù)學的方法記錄和描述豆芽的生長情況，培養(yǎng)同學們動手實踐、分析問題以及解決問題的能力?；顒訙蕚?教師收集相關(guān)資料，并先做一次實驗。學生分組準備黃豆、綠豆各50g，以及發(fā)豆芽的器皿?；顒舆^程一、提出問題，揭示課題1師：同學們，你們知道豆芽的生長過程嗎？你自己發(fā)過豆芽嗎? 2學生根據(jù)查詢的資料和咨詢科學教師得到的知識進行交流。3根據(jù)學生的交流，提出：我們也來試一試發(fā)豆芽。揭示課題：發(fā)豆芽。二、討論交流，得出活動步驟1提問：發(fā)豆芽要做哪些準備？怎樣記錄發(fā)豆芽的過程呢？對最后的記錄如何分析呢？結(jié)合學生的交流，得出本次活動的主要步驟：調(diào)查與收集；發(fā)制與記錄；整理與分析；推測與應(yīng)用。2學生結(jié)合教材了解4個環(huán)節(jié)應(yīng)該做什么，并在全班交流。教師重點提問：發(fā)豆芽的統(tǒng)計圖畫什么好？為什么？如何計算發(fā)豆芽的盈利情況？三、學生分組活動1教師演示發(fā)豆芽的過程。2教師提出要求：（1）發(fā)豆芽活動要做的事情比較多，我們要分組進行，每組5個人。（2）為了方便觀察與記錄，我們都將豆芽統(tǒng)一放在教室里進行觀察，每天每個組在固定時間進行澆水。3各組學生進行發(fā)豆芽實驗。時間大約是6天。教師對各組實驗的情況進行適時的指導(dǎo)，對各組的記錄進行及時督促與檢查。各組在發(fā)豆芽完成后，及時進行數(shù)據(jù)分析，制作好相應(yīng)的統(tǒng)計圖表，寫好分析總結(jié)。四、小組交流，感受價值交流發(fā)豆芽的具體做法和注意事項。五、觀察、記錄、分析1觀察豆芽的生長情況。（大約6天時間）2記錄豆芽的生長情況。（每天進行記錄）3把豆芽的生長情況制成統(tǒng)計圖表。4分析統(tǒng)計圖表，寫好總結(jié)。六、總結(jié)反思小組結(jié)合統(tǒng)計圖匯報豆芽生長情況，說說在發(fā)豆芽活動中的收獲。注：五、六兩個教學過程在課外進行。簡評：本課設(shè)計采取課內(nèi)課外相結(jié)合的方式，突出發(fā)豆芽的相關(guān)資料收集，討論發(fā)豆芽的活動步驟，對發(fā)豆芽活動進行分析、交流、評價。通過分組活動，培養(yǎng)學生的合作意識與能力；統(tǒng)一在教室進行，便于學生觀察、比較、交流、互相激勵。同時，把發(fā)豆芽活動的重點放在依據(jù)實驗數(shù)據(jù)制作、分析統(tǒng)計圖表上，以體現(xiàn)數(shù)學在生活中的價值，體現(xiàn)綜合應(yīng)用的數(shù)學味。附送：2019春西師大版數(shù)學六下1.1百分數(shù)的意義word教案2教學內(nèi)容:西南師大版小學數(shù)學十二冊百分數(shù)的意義。教學目標: 1.使學生認識百分數(shù),知道百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。2.使學生理解百分數(shù)的意義，能正確熟練讀、寫百分數(shù)。3.培養(yǎng)學生的比較、分析、綜合能力和應(yīng)用意識。教學重、難點：百分數(shù)的意義教學方法：引導(dǎo)-自學預(yù)習提示：（1）找一找生活中的百分數(shù)。（2）什么是百分數(shù)？ （3）羊毛含量36%是什么意思？ （4）怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生把事先找到的生活中的百分數(shù)帶入課堂。請同學們拿出在生活中找到的實際應(yīng)用的百分數(shù)，并說一說是在哪兒找到的。學生交流。在生產(chǎn)、生活和工作中，人們經(jīng)常要用到百分數(shù)，百分數(shù)有什么好處？什么叫百分數(shù)呢？今天我們一起來研究百分數(shù)。二、引導(dǎo)探究,揭示百分數(shù)的特征（一）出示課本例1:一條裙子,羊毛的含量為36%,對此進行分析,并完成下表。一條裙子,羊毛的含量為36%.這個句子中,單位“1”的量是:這個百分數(shù)是( )和( )比較的結(jié)果.這個百分數(shù)表示的意義是:看到這個句子,你能想到什么?這個36%的分母100表示什么?分子36又表示什么?學生在小組內(nèi)學習,每位學生在小組內(nèi)匯報學習情況。學生活動,教師參與。什么叫做百分數(shù)?我們學過分數(shù),分數(shù)既可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,也可以表示一個具體的數(shù)量.那百分數(shù)呢?學生通過探究得出:百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù),百分數(shù)表示兩個數(shù)的一種倍數(shù)關(guān)系,百分數(shù)又叫做百分率或百分比. （二）小組合作學習，比較百分數(shù)與分數(shù)的不同。接下來我們就比較一下百分數(shù)和分數(shù)，到底有那些不同？通過合作學習使學生明白：百分數(shù)和分數(shù)的寫法不同，為了區(qū)別與分數(shù)和便于書寫，百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是采用%來表示。在這個過程中滲透百分數(shù)的寫法以及讀法。并進行隨機練習。通過比較還要使學生明白：百分數(shù)可以不是最簡分數(shù)，如：52%、38%，分子和分母不用約分，而分數(shù)就不一樣了。百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，如：3.1%。也可能分子比分母大，如：120%，和分數(shù)不同。（三）學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，揭示百分數(shù)的意義。出示例1。學生獨立完成在小組內(nèi)交流。三、學生反思學習過程回顧剛才的學習過程，說一說，你有什么收獲？四、多層練習，鞏固深化1出百分數(shù)，并回答問題。1% 18% 50% 89% 100% 125% 7.5% 0.05% 300% 誰是最小的百分數(shù)？在這組內(nèi)還有比它小的嗎？ 誰是最大的百分數(shù)？ 請讀出跟一半的意思一樣的那一個百分數(shù)。 300% 是什么意思？ 在這組百分數(shù)中，我們可以看到，百分數(shù)的分子有的是小數(shù)，有的是整數(shù)，有的大于分母，有的小于分母，這是為什么呢？2.讀出下面的句子，并回答老師提出的問題。（1） 我國的耕地面積約占世界的7%。（2） 我國的人口約占世界的22%。提問：這兩句話中的百分數(shù)表示誰與誰比？ 看到這兩句話，你想到什么？及時對學生進行思想教育。3.三峽庫區(qū)分重慶庫段和湖北庫段。重慶庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的85%，湖北庫段的面積占三峽庫區(qū)面積的百分之幾？完成課本練習一的相關(guān)習題。