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2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字 口語(yǔ)交際 長(zhǎng)大以后做什么教案 新人教版.doc

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2019二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字 口語(yǔ)交際 長(zhǎng)大以后做什么教案 新人教版.doc

長(zhǎng)大以后做什么教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】“長(zhǎng)大以后做什么”是語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際的內(nèi)容,這是在學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地二中識(shí)字加油站,學(xué)生了解了不同職業(yè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際的。學(xué)生從初步認(rèn)識(shí)職業(yè),到了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容,結(jié)合生活中的不同職業(yè)以及自己的喜好進(jìn)行思考,激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的暢想,更是讓學(xué)生明白到每個(gè)職業(yè)都肩負(fù)著不同的任務(wù),激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)生,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人?!驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。因此,我們“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境,使學(xué)生進(jìn)入情境,宛如在生活之中,能自然而然地進(jìn)行交際。”基于此,本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后想做些什么。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,在學(xué)生在“許愿”的過(guò)程中,一步步從了解職業(yè),到多向互動(dòng),體驗(yàn)情境交際的快樂(lè),提高口語(yǔ)交際能力。【學(xué)情分析】低段的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿幻想,加上對(duì)職業(yè)有了一定的認(rèn)知水平,能夠通過(guò)自身的生活經(jīng)歷說(shuō)出不同的職業(yè),對(duì)職業(yè)也有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。有的學(xué)生早就想好自己以后的做些什么,有些學(xué)生還在思考,總體是停留在表面認(rèn)識(shí)上,缺少對(duì)每份職業(yè)背后的責(zé)任感的理解?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 能用通順的話清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。2. 能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,明白同學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。3. 能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)、補(bǔ)充或表達(dá)意見(jiàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解生活中常見(jiàn)的職業(yè),能用通順的話自信、清楚地表達(dá)自己長(zhǎng)大以后想做什么,并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】聽(tīng)同學(xué)發(fā)言后,能對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出疑問(wèn)、補(bǔ)充或表達(dá)意見(jiàn)?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 收集不同職業(yè)的音頻和圖片2. 愿望森林的情境布置道具【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎你們乘坐神奇校車,在上一次的旅程中,我們明白了與人交流的時(shí)候要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。現(xiàn)在,我們將要前往愿望森林,聽(tīng)說(shuō)還有機(jī)會(huì)向愿望樹(shù)許愿呢!事不宜遲,我們今天來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大以后做什么。(設(shè)計(jì)意圖:利用校車校車情境,回顧與人交流的時(shí)候要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣,并利用許愿為線索,一步步引出課題。)2、 說(shuō)出愿望,引導(dǎo)交流(一)師生互動(dòng),清楚表達(dá)1、引出課題:同學(xué)們,你們長(zhǎng)大以后想做些什么?對(duì)學(xué)生的設(shè)想表示肯定。2、思考提問(wèn):你選擇的工作平時(shí)需要做些什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊的人,把話說(shuō)清楚、完整。(設(shè)計(jì)意圖:利用課題,直接提問(wèn),讓學(xué)生對(duì)未來(lái)進(jìn)行思考。根據(jù)自身的認(rèn)識(shí),對(duì)職業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,讓孩子們覺(jué)得有話可說(shuō)。)(2) 細(xì)聽(tīng)錄音,思考職業(yè)1.聽(tīng)聲猜職業(yè):來(lái)到愿望森林的可不止我們呢!剛才有四位小朋友聽(tīng)到我們討論,迫不及待地想說(shuō)說(shuō)他們長(zhǎng)大以后想做什么。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的愿望是什么吧?。ǚ謩e播放教師、廚師、教師和消防員的錄音,讓學(xué)生猜出職業(yè)。回想聽(tīng)別人說(shuō)話的時(shí)候要注意的事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析。)2.他們的愿望是什么?你是怎么知道的?(設(shè)計(jì)意圖:充分利用教材出示的四個(gè)職業(yè),配合情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng),并根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析,其他孩子也能進(jìn)行補(bǔ)充,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中做到認(rèn)真聆聽(tīng)。)(三)同桌討論,說(shuō)明理由1.說(shuō)明原因,引導(dǎo)思考:其實(shí)在我們的生活中,還有不同的職業(yè)呢!有為我們的城市帶來(lái)整潔的清潔工,有為我們種出糧食的農(nóng)民,有把我們的商品送到家門口的快遞員。他們因?yàn)椴煌脑蜻x擇了不同的職業(yè),那你們選擇不同職業(yè)的原因又是什么呢?2.同桌討論,分享理由。引導(dǎo)孩子大膽地說(shuō)出自己選擇這份工作的理由。(設(shè)計(jì)意圖:有的人喜歡畫畫,所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食,所以成為了廚師。在學(xué)生理解了職業(yè)的內(nèi)容后,跟大家分享是什么原因會(huì)有這樣的想法,層層深入,引導(dǎo)孩子思考,并向同桌說(shuō)說(shuō)。)(四)角色扮演,積極提問(wèn)1.愿望成真,分享心得:告訴你們一個(gè)好消息,剛才的四位孩子們,他們做到清楚表達(dá),并完整的說(shuō)明理由,愿望樹(shù)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望了,你有什么想跟他們說(shuō)的?鼓勵(lì)孩子們暢所欲言2.你們的問(wèn)題可真多呀!為了解答你們的問(wèn)題,我把他們帶到現(xiàn)場(chǎng)了!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們吧?。ㄑ?qǐng)高年級(jí)的孩子進(jìn)行角色扮演,激發(fā)孩子孩子的興趣,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。強(qiáng)調(diào)在學(xué)生在提問(wèn)的時(shí)候要用上禮貌用語(yǔ),還要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。)(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合許愿的情境,安排高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行角色扮演,學(xué)生不僅感受到了“許愿”的力量,更激發(fā)提問(wèn)的愿望。)三、許下心愿,充分表達(dá)(一)小組討論,說(shuō)說(shuō)心愿:剛才,我們已經(jīng)做到了認(rèn)真聆聽(tīng)。清楚表達(dá)、說(shuō)明理由、積極提問(wèn),現(xiàn)在,我們可以向愿望樹(shù)許愿了!請(qǐng)小組同學(xué)輪流分享。注意要說(shuō)出愿望是什么?這份工作需要做些什么?為什么會(huì)有這樣的想法?另外,聽(tīng)的同學(xué)要做到認(rèn)真傾聽(tīng),遇到感興趣的內(nèi)容,也可以多問(wèn)問(wèn)。(二)小組頒獎(jiǎng),活學(xué)活用:每個(gè)小組推選一個(gè)說(shuō)得最完成最清楚的同學(xué),為他們頒發(fā)愿望勛章,并讓他們擔(dān)任嘉賓為聽(tīng)得最認(rèn)真,提問(wèn)最多的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng)。(3) 分享心愿,傳遞心愿:老師邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行愿望分享,并對(duì)同學(xué)的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再任命學(xué)生為愿望小天使,去采訪其他同學(xué)。(四)交流評(píng)價(jià),寫下心愿:拿出愿望紙,寫下自己的心愿,并貼在愿望樹(shù)上(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在知道說(shuō)什么的基礎(chǔ)上,進(jìn)行梳理和分享。對(duì)說(shuō)得好,聽(tīng)得好的同學(xué)進(jìn)行頒獎(jiǎng),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢,大膽地說(shuō)。設(shè)置愿望小天使,讓師生互動(dòng)過(guò)渡到生生互動(dòng),學(xué)生交流中學(xué)會(huì)清楚表達(dá),并完整地說(shuō)明理由。)四、小結(jié)升華,拓展延伸在這次神奇校車之旅上,我們?nèi)チ嗽竿?,談了自己長(zhǎng)大以后想做什么,也寫下了自己的愿望。其實(shí),要想實(shí)現(xiàn)愿望,還需要努力奮斗,認(rèn)真學(xué)習(xí),這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實(shí),希望孩子們都能美夢(mèng)成真,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這次的神奇校車之旅就到這里結(jié)束了,我們下次再見(jiàn)!小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)

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