陜西省寧陜縣城關初級中學九年級語文上冊 20 香菱學詩課件 新人教版

香香 菱菱 學學 詩詩1了解了解紅樓夢紅樓夢的相關知識，積的相關知識，積累生字生詞，豐累生字生詞，豐富語言積累。富語言積累。 2.學習香菱虛心學習香菱虛心好學、刻苦勤勉好學、刻苦勤勉的求學精神，在的求學精神，在學習上要好學、學習上要好學、樂學，更要善學、樂學，更要善學、苦學。苦學。 曹雪芹曹雪芹(1715-1763)，名霑，字夢阮，號雪芹，又號，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃芹溪、芹圃,是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。祖籍今遼寧省是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。祖籍今遼寧省遼陽市。遼陽市。 曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，在南京過著正當曹家極盛時期，在南京過著“錦衣紈褲錦衣紈褲”“”“飫甘饜飫甘饜肥肥”的豪華生活。雍正五年的豪華生活。雍正五年(1727) 曹雪芹十三歲，他的曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產被查抄，全家由南京遷到北京，父親獲罪革職，全部家產被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日后，他進入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。曹雪芹約于乾隆九年地。曹雪芹約于乾隆九年(1744年年)前后開始寫作前后開始寫作石頭石頭記記，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年年2月月12日日)雪芹病逝，終年虛歲雪芹病逝，終年虛歲48歲。歲。 紅樓夢紅樓夢是他是他“披閱十載，增刪五次披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦字字看來皆是血，十年辛苦不尋常不尋?！钡漠a物。的產物?？上?，在他生前，全書沒有完稿。今傳可惜，在他生前，全書沒有完稿。今傳紅樓夢紅樓夢120回回本，其中前本，其中前80回的絕大部分出于他的手筆，后回的絕大部分出于他的手筆，后40回則為高鶚所續(xù)?；貏t為高鶚所續(xù)。80回以后回以后他已寫出一部分初稿，但由于種種原因而沒有流傳下來。他已寫出一部分初稿，但由于種種原因而沒有流傳下來。 紅樓夢紅樓夢有有風月寶鑒風月寶鑒、石頭記石頭記和和金陵十二釵金陵十二釵三個異名。三個異名。 紅樓夢紅樓夢是我國是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。有有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之稱。之稱。滿紙荒唐言，一把辛酸淚！滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？都云作者癡，誰解其中味？ 曹雪芹在寫這部書時，用了“諧音寓意”的手法他把賈家四姐妹命名為元春元春、迎春、探春、惜春迎春、探春、惜春，這是諧“原應嘆息原應嘆息”的音；在賈寶玉神游太虛幻境時，警幻仙姑讓他飲的茶“千紅一窟千紅一窟”，是“千紅一哭千紅一哭”的諧音，又讓他飲“萬艷同杯萬艷同杯”的酒，這是“萬艷同悲萬艷同悲”的諧音，這樣的手法幾乎貫穿了全書，讀者應該慢慢去品味。 紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？ 香菱，本名甄英蓮（偕音香菱，本名甄英蓮（偕音真應憐真應憐），是甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是），是甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是父母的掌上明珠，三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，過了幾年，僥幸父母的掌上明珠，三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙子拐走，過了幾年，僥幸遇到個遇到個“風流人品風流人品”的馮公子馮淵（偕音的馮公子馮淵（偕音逢冤逢冤）真心正意地要買她，不料又碰到）真心正意地要買她，不料又碰到了薛蟠。打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱。香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為了薛蟠。打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱。香菱被薛蟠強買為妾后，被改名為香菱。當薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子里，香菱。當薛蟠外出經商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。后來在園子里，周瑞家的問她：周瑞家的問她：“你幾歲投身到這里？你幾歲投身到這里？”又問：又問：“你父母在那里呢？今年十幾了？你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里的人？本處是那里的人？”香菱只搖頭說：香菱只搖頭說：“不記得了。不記得了?！?香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產而死。獄后，把香菱扶了正，后難產而死。 根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。 首句首句“根并荷花一莖香根并荷花一莖香”寫的是蓮根荷花同長在一根莖寫的是蓮根荷花同長在一根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。 “自從兩地生孤木自從兩地生孤木”的的“兩地兩地 生孤木生孤木”寓一個寓一個“桂桂”字，字，點點 出夏金桂的名字。出夏金桂的名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故鄉(xiāng)致使香魂返故鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香菱被指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。夏金桂虐待致死。 香菱被人販子賣與呆霸香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑菱學寫詩的愿望，寶釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她急切，可她急切的很，于是去找黛玉。課的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。文就是從這里開始的。聽錄音范讀 思考問題 1.注意圈畫本課的生字新詞，注意圈畫本課的生字新詞，進行積累。進行積累。 2.想一想，香菱向誰學詩？是想一想，香菱向誰學詩？是怎樣學詩的？怎樣學詩的？ 3.師父是怎樣教詩的？師父是怎樣教詩的？ 4.從師徒二人身上你得到什么從師徒二人身上你得到什么體會？體會？ 仄（仄（z）聲）聲 應瑒應瑒(yng) 庾（庾（y）信）信 蘅（蘅（hng）蕪（）蕪（w）苑）苑 (yun) 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i） 請柬（請柬（jin） 胡謅（胡謅（zhu） 顰（顰（pn） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng） 暖香塢（暖香塢（w） 畫繒（畫繒（zng） 鰥鰥（鰥鰥（gun）詞語解釋：造化：造化：膩煩：膩煩：揣摩：揣摩：謅：謅：鰥鰥：鰥鰥：穿鑿：穿鑿：地靈人杰：地靈人杰：自暴自棄：自暴自棄：起承轉合起承轉合：福氣；運氣。福氣；運氣。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。 反復思考推求。反復思考推求。 編造言詞。編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。形容憂愁失眠的樣子。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。 山川靈秀，人物杰出。山川靈秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上進。自己甘心落后，不求上進。 舊時寫文章常用的行文的順序。舊時寫文章常用的行文的順序。 一三五不論，二四六分明一三五不論，二四六分明 近體詩（律詩和絕句）詩句的平近體詩（律詩和絕句）詩句的平仄既有嚴格規(guī)定，又可以靈活處理，每句一三五字平聲者可仄既有嚴格規(guī)定，又可以靈活處理，每句一三五字平聲者可用仄聲代，反之亦然；但二四六字必須嚴守規(guī)定，不得隨意用仄聲代，反之亦然；但二四六字必須嚴守規(guī)定，不得隨意改變。改變。斷不可學這樣的詩斷不可學這樣的詩 這是黛玉對陸游的那兩句詩的批評，所這是黛玉對陸游的那兩句詩的批評，所引陸游原題是引陸游原題是“書屋明暖，終日婆娑其間，倦則扶杖至小園，書屋明暖，終日婆娑其間，倦則扶杖至小園，戲作長句戲作長句”，據此可知這是休閑之作，談不上有多么深邃的，據此可知這是休閑之作，談不上有多么深邃的意境。古人云：意境。古人云：“法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其法乎其上，僅得其中；法乎其中，僅得其下。下?！摈煊裰鲝埾葘W王維、杜甫、李白的詩，即有黛玉主張先學王維、杜甫、李白的詩，即有“法乎其法乎其上上”之意；對休閑之作她是瞧不上眼的，所以說之意；對休閑之作她是瞧不上眼的，所以說“斷不可學斷不可學這樣的詩這樣的詩”。會心處不在多會心處不在多 “多多”當作當作“遠遠。寶玉說這句話的意思是，。寶玉說這句話的意思是，評論詩文當以內心體驗為主，不必舍近（個人體驗）求遠。評論詩文當以內心體驗為主，不必舍近（個人體驗）求遠。自由朗讀課文，概述香菱學詩的三個過程：自由朗讀課文，概述香菱學詩的三個過程：拜師讀詩論詩寫詩拜黛玉為師，黛玉指導她讀詩。拜黛玉為師，黛玉指導她讀詩。香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。香菱在黛玉的指導下，苦心作詩。香菱在黛玉的指導下，苦心作詩。香菱學詩過程香菱學詩過程拜師拜師初作初作再作再作三作三作黛玉教詩黛玉教詩“不以辭害意不以辭害意”，先讀王維五言律，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅意思卻有，只是措詞不雅”，不要，不要受縛，放膽去作受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作過于穿鑿，還得另作”（寶釵：（寶釵：不像吟月不像吟月不扣題）不扣題）呆呆瘋瘋魔魔苦志學詩，精血誠聚苦志學詩，精血誠聚說說香菱作詩成功的原因一、資質好，領悟力高一、資質好，領悟力高 入園前盡管家務繁忙，卻能忙里入園前盡管家務繁忙，卻能忙里“偷空兒偷空兒”讀幾首詩，這讀幾首詩，這證明她決非一個證明她決非一個“俗人俗人”，入園后聽黛玉講詩，她的理解，入園后聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她的領悟力是很高的。之后論詩，更顯示了很快，這說明她的領悟力是很高的。之后論詩，更顯示了她非同一般的理解能力。她非同一般的理解能力。側面烘托側面烘托黛玉：你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，黛玉：你又是一個極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫， 不愁不是詩翁了！不愁不是詩翁了！寶玉：聽你說了這兩句，可知寶玉：聽你說了這兩句，可知“三昧三昧”你已得了。你已得了。探春：明兒我補一個柬來，請你入社。探春：明兒我補一個柬來，請你入社。二、她的態(tài)度：樂學二、她的態(tài)度：樂學 善學善學 苦學苦學 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的態(tài)度？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的態(tài)度？4.4.香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。2.2.如此茶飯無心，坐臥不定如此茶飯無心，坐臥不定 。3.3.只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異的人都詫?。5.5.至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了 。1.1.好歹教給我作詩，就是我的造化了。好歹教給我作詩，就是我的造化了。6 6、每次說話都是帶著、每次說話都是帶著“笑笑”的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中笑道笑道香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。 專心致志，廢寢忘食專心致志，廢寢忘食敢于實踐，不怕失敗。敢于實踐，不怕失敗。香菱學詩的態(tài)度對我們學習語文，特別是寫作上有哪些啟示？香菱學詩的態(tài)度對我們學習語文，特別是寫作上有哪些啟示？樂于學習，勤學多問樂于學習，勤學多問專心致志，廢寢忘食專心致志，廢寢忘食三、得到明師指點。三、得到明師指點。黛玉是如何指導香菱學詩的，有哪些思想對我們學黛玉是如何指導香菱學詩的，有哪些思想對我們學習語文有幫助？習語文有幫助？ 首先，要多讀精讀。挑選文質兼美的作品，反復誦讀，首先，要多讀精讀。挑選文質兼美的作品，反復誦讀，這對于陶冶情操，提高鑒賞能力是非常有益的。這對于陶冶情操，提高鑒賞能力是非常有益的。 第二，要講究討論。既了解了自己所學的水平，又能從第二，要講究討論。既了解了自己所學的水平，又能從他人身上得到啟發(fā)。他人身上得到啟發(fā)。 第三，要大膽創(chuàng)作，不怕失敗。第三，要大膽創(chuàng)作，不怕失敗。由此可見，黛玉是個：由此可見，黛玉是個：有著豐富的學識，樂于教學，循循善誘，又嚴格有著豐富的學識，樂于教學，循循善誘，又嚴格要求的好老師。要求的好老師。四、大觀園的環(huán)境激起香菱學詩的愿望。四、大觀園的環(huán)境激起香菱學詩的愿望。 大觀園是個美好的地方，跟園外黑暗污濁的社會有著天壤之別，這里有詩社，有眾多才華橫溢的姐妹，還有寶玉、黛玉、探春等對他的關愛和指導，讓他感到了人間的溫暖，得到了精神上的解放。香菱寫的第一首詩：香菱寫的第一首詩：月掛中天夜色寒，清月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。燭，晴彩輝煌映畫欄。 香菱作的第一首詩比較幼稚，香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用新意。詩中所用“月桂月桂”“”“玉玉鏡鏡”“”“冰盤冰盤”等，詞藻陳腐，所以等，詞藻陳腐，所以黛玉說黛玉說“被他縛住了被他縛住了”，即不能從，即不能從前人的套子中跳出來。前人的套子中跳出來。黛玉：意思卻有，只是措黛玉：意思卻有，只是措詞不雅。詞不雅。 香菱的第二首詩就有所進香菱的第二首詩就有所進步了，能用步了，能用“花香花香”“”“輕霜輕霜”等等比喻，又用比喻，又用“人跡人跡”“”“隔簾隔簾”等等情景烘托，漸漸放開了手腳。但情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤玉盤”“”“玉欄玉欄”等詞語仍有陳等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說黛玉說“這一首過于穿鑿了這一首過于穿鑿了”。香菱寫的第二首詩：香菱寫的第二首詩：非銀非水映窗寒，試非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。絕，余容猶可隔簾看。黛玉：自然算難為他了，只黛玉：自然算難為他了，只是還不好。這一首過于穿鑿是還不好。這一首過于穿鑿了，還得另作。了，還得另作。寶釵：不像吟月了，寶釵：不像吟月了，精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。香菱寫的第三首詩：香菱寫的第三首詩： 眾人正笑，眾人正笑，便都爭著要詩看。便都爭著要詩看。 她仿佛對月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把她仿佛對月低吟，顧影自憐，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩是成功的。卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都非似寫月，但句句與月相關。用詞典雅含除首聯(lián)外，句句都非似寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實感。稱精妙。借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。空洞的而是有內容的了。如果說離愁，思緒這種深沉的感情，如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。在的，意趣真切，余韻悠長。 如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是膚泛的，在第二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。二首是游離的，到第三首就變成實在的，意趣真切，余韻悠長。 香菱學詩的過程，可用王國維香菱學詩的過程，可用王國維人間詞話人間詞話中的古今成就中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括：大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括：“懸想” ：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！薄翱嗨骺嗨鳌?：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄邦D悟頓悟”：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。處。” 從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？ 精華靈秀，悟性極強。精華靈秀，悟性極強。 學詩時學詩時 挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視 ，已到了，已到了 呆呆 、 瘋瘋 、 魔魔 的程度。的程度。 她說：她說： 詩的好處，有口里說不出來的意思，詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。有情的。 諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。隨他去了。 在本文中我們卻看到了一位詩人氣質的林在本文中我們卻看到了一位詩人氣質的林姑娘，姑娘，她熱情指導香菱，不厭其煩，不顧勞累，她熱情指導香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。顯現(xiàn)出了寬大的襟懷。從她給香菱所開的書目來看，她的學識積從她給香菱所開的書目來看，她的學識積累又是何等的深厚！累又是何等的深厚！ 多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)煩。請分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。出來的性格特征。香菱學詩香菱學詩 黛玉教詩黛玉教詩 香菱求教香菱求教 理論講解理論講解 香菱談詩香菱談詩 欣賞指導欣賞指導 香菱做詩香菱做詩 創(chuàng)作扶持創(chuàng)作扶持 精華靈秀精華靈秀執(zhí)著追求執(zhí)著追求循序漸進循序漸進循循善誘循循善誘談談師徒二人的形象香菱香菱聰慧靈秀聰慧靈秀悟性高悟性高刻苦勤勉刻苦勤勉樂觀堅強樂觀堅強執(zhí)著執(zhí)著黛玉黛玉熱情大方熱情大方好為人師好為人師誨人不倦誨人不倦不厭其煩不厭其煩不顧勞累不顧勞累循循善誘循循善誘寶、黛二人對香菱學詩的態(tài)度寶、黛二人對香菱學詩的態(tài)度態(tài)度：態(tài)度：不厭其煩、循循善誘、言簡意賅不厭其煩、循循善誘、言簡意賅原因：原因：純潔、脫俗的詩人氣質，寬厚、坦蕩的胸懷。純潔、脫俗的詩人氣質，寬厚、坦蕩的胸懷。同病相憐、志同道合。同病相憐、志同道合。態(tài)度：態(tài)度：越發(fā)弄成個呆子越發(fā)弄成個呆子這個人定瘋了這個人定瘋了可真是詩魔可真是詩魔淡然冷漠淡然冷漠諷刺挖苦諷刺挖苦原因：原因：女子無才便是德女子無才便是德裝愚守拙裝愚守拙諳于世故諳于世故 香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有偶然，這里既有他個人資質好，領悟力高的他個人資質好，領悟力高的原因和原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的是他是他 “ “樂學、善學、苦學樂學、善學、苦學”的執(zhí)著精神以及的執(zhí)著精神以及得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從他身上，我們應該學到很多?。∷砩?，我們應該學到很多??！根據本文內容完成對聯(lián)根據本文內容完成對聯(lián)上聯(lián)：上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩廢寢忘食香菱苦學詩下聯(lián)：下聯(lián)： 誨人不倦黛玉巧施教誨人不倦黛玉巧施教香菱學詩的啟示：香菱學詩的啟示：做有心人，提高興趣做有心人，提高興趣學習有真情，多問苦學學習有真情，多問苦學勤于實踐，不怕失敗勤于實踐，不怕失敗