2019年九年級語文下冊 第二單元 8 蒲柳人家教案 新人教版.doc

第8課*蒲柳人家(節(jié)選)【教學目標】1.理清故事情節(jié)，欣賞文中鮮明、豐滿的人物形象。2.揣摩精彩的語言，學習小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3.領(lǐng)略小說中所蘊藏的人情美和生活風俗美?！厩榫硨搿客瑢W們，今天我們要學習的是劉紹棠的小說節(jié)選蒲柳人家。所謂“蒲柳人家”，就是指用蒲草和柳樹枝搭起房屋的人家，在文中是指普通的貧苦農(nóng)家。看了這個題目，同學們有什么疑問呢？(學生的疑問可能會有：蒲柳人家有什么人？作者寫了蒲柳人家的哪些事情？作者為什么要寫蒲柳人家？等等)現(xiàn)在，就讓我們帶著這些疑問，跟隨劉紹棠先生一起走近蒲柳人家?！拘抡n解讀】一、初讀課文整體感知朗讀提示及要求：1.注意生字難詞，讀準字音，辨清字形。2.本文的主要人物是誰？文章的線索是怎樣的？ 明確：1.搟面杖(n)剜肉(wn)呱呱墜地()腌臜( z)捯氣(do)斷壁殘垣(yun)戲謔(xu)如坐針氈(zhn)榮膺(yn)隱匿(n)影影綽綽(chu)2.本文主要有三個人物：何滿子、一丈青大娘和爺爺何大學問。其中何滿子是貫串文章始終的線索人物，一丈青大娘和爺爺何大學問則成為本文的主要描寫對象。二、深入探究人物形象1.在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘”？學生明確：奶奶一丈青大娘個高腳大，身強體健，性格豪爽，潑辣大膽，剛直不阿，愛打抱不平，與水滸傳中的著名女將“一丈青”扈三娘這個女中豪杰的形象頗為神似，所以得名。2.第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格。小組討論，合作探究，明確：一丈青大娘大鬧運河灘。作者運用了外貌描寫(如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色”)、動作描寫(“挽了挽袖口，手腕子上露出兩只叮叮當當響的黃銅鐲子，一陣風沖下河坡，阻擋在這幾個纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”“老大一個耳刮子掄圓了扇過去”)、語言描寫(“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛”)、神態(tài)描寫(“一丈青大娘火了起來”“一丈青大娘勃然大怒”)。除以上正面描寫外，小說還運用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。3.為什么爺爺號稱“何大學問”？明確：爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財，慷慨豁達，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。同時，他善于講故事，想象力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個“何大學問”的外號。4.自從爺爺被尊稱為“何大學問”以后，他在學問上下了哪些功夫？這些說明了什么？合作學習，展示交流，明確：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進步的追求，對美好生活的向往，也反映了那個時代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。三、品讀課文賞析語言小說的語言運用非常有特色，請結(jié)合具體例子體會其語言特色。師生共同感受小說的語言特色，明確：一方面，作者采用了活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語，并加以提煉，形成一種活潑伶俐，凝練而富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。寫天氣之熱，“熱得像天上下火”；寫一丈青大娘溺愛孫子，“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”，形象生動而又準確傳神。另一方面，作者又繼承了說唱藝術(shù)的特點，講究押韻和對偶，用詞造句文白相間，讀來抑揚頓挫，很有節(jié)奏感。如：“何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。”句中“官諱”是書面語，“叫得山響”是民間口語，二者結(jié)合給小說增添了幽默詼諧色彩。四、拓展延伸1.學生有感情地誦讀，體會小說濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 討論明確：小說蒲柳人家真切地再現(xiàn)了20世紀30年代京東北運河一帶農(nóng)村的人情世態(tài)、生活風習。確如一幅風俗畫，情致纏綿。如何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒、大紅肚兜、長命鎖、洗三、百家衣，何大學問的走西口等都別具魅力，歷歷如繪。 2.蒲柳人家是劉紹棠獨具風格的鄉(xiāng)土文學的代表作。那么，你認為它的民族作風和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？ 討論明確：小說的民族作風和民族氣派，主要體現(xiàn)在： (1)從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨有的性格特點和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘”的外號和爺爺何大學問“一副關(guān)公相貌”，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本色。 (2)在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇色彩，而且塑造人物性格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運河灘、何大學問威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的結(jié)構(gòu)得水滸傳神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)在一起。再如多用語言和動作表現(xiàn)人物性格，用外號概括人物性格特點等，也正是我國古典小說和說唱藝術(shù)常見的表現(xiàn)手法。 總之，小說充滿了濃郁的民族風格和審美情趣，是我國古典文學傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚。 五、本課小結(jié)同學們，透過小說的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會生活，無論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。附板書設(shè)計：