中考語文專題復(fù)習(xí) 第5講 名篇名句默寫課件

第五節(jié) 名篇名句默寫2018年中考一輪復(fù)習(xí)1、了解古詩文默寫的主要類型。2、 把握古詩文默寫的中考基本題型。3、 掌握古詩文默寫的應(yīng)考策略及解題技巧。 復(fù)習(xí)目標考綱要求：默寫課文中規(guī)定背誦的篇與段及大綱推薦背誦的古詩文?？季V要求名句默寫包括三個方面：一是課標中“關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議”中的內(nèi)容。二是教科書中的規(guī)定背誦的篇與段。三是一些熟悉的課外古詩文名句名篇。除此以外，一些日常生活中經(jīng)常使用的富有哲理意味的名言名句、俗語、諺語、格言、警句等，也是近年中考試題常常涉及的范圍?？疾橹R點考查的形式一般有如下幾種：一、根據(jù)提供的上（或下）句，填寫出下（或上）句；二、根據(jù)題干的要求，在理解詩文含義的基礎(chǔ)上填寫原句；三、結(jié)合具體語境，進行實際運用式的默寫；四、寫出一些成語在古詩文中的源出句；五、根據(jù)要求，寫出描寫同一類型事物的詩文句子；六、根據(jù)圖畫內(nèi)容，配以適當?shù)墓旁娢木渥?。近年來，又出現(xiàn)了以話題組合名句默寫的方式，以及整體性默寫（即默寫整篇詩文）的形式。總之，詩文積累在中考試卷中占有一定的比例，因此，復(fù)習(xí)時不能掉以輕心。考查形式古典詩文的積累有如下要求： （一）不能死記，但要記死。 要想背誦，首先要理解內(nèi)容，通篇熟讀，而不能打開課文就一句一句地“死記硬背”。在理解的基礎(chǔ)上熟讀背誦名家、名篇、名段、名句，可以避免死記硬背所造成的張冠李戴；而一旦背下來了，就應(yīng)遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固，做到記牢、記死，永不忘記。這里，我們強調(diào)兩點。 1、對思想內(nèi)容的理解，必須達到“三能”程度：既能分析其篇、段、句的思想意義，又能根據(jù)所提出的思想意義默寫出相對應(yīng)的詩句或文句，還要能夠綜合分類，融會貫通，甚至吸收內(nèi)化，豐富表達。例如：（1）木蘭詩中表現(xiàn)十年征戰(zhàn)，不畏艱難的兩句詩是：“朔氣傳金柝，關(guān)山度若飛。”（2）曹劌論戰(zhàn)中表現(xiàn)曹劌善于抓住有利戰(zhàn)機的文句是：“下視其轍，登軾而望之，曰：可矣?！保ā拔嵋暺滢H亂，望其旗糜，故逐之?！保?如果只會背誦而不理解作品的思想意義，就很難解答這樣的問題。 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 2、不僅背誦正確，還必須默寫無錯。凡能夠背誦的詩文必須落實到書面上，堅決杜絕能夠正確背誦卻不會正確默寫的現(xiàn)象發(fā)生。所謂正確默寫是指不僅符合題意，文字、標點也都沒有錯誤。其實這并不難做到。在默寫中寫錯字主要三種情況。一是誤用同音字或者形近字，二是沒掌握住生僻字的寫法，三是因為曲解文意詩意而導(dǎo)致用字錯誤。例如：上面兩個例題的答案中容易誤寫為形近字的有“朔”、“轍”、“逐”三個，容易誤寫為同音字的有“度”、“靡”兩個，生僻字有“柝”、“軾”、“矣”三個，因為誤解詩意而導(dǎo)致文字錯誤的是把“望”寫成忘“，把“可矣”寫成“可以”。盡管僅僅兩個例題就有這么多難點，但是只要略微注意一下就全都化為烏有了。至于標點符號的使用完全是認識和習(xí)慣問題，作為書面表達形式，標點和文字都是語言表達的必要因素，同等重要，缺一不可。那種“古人本來就不用標點符號，因此古詩文默寫不必加標點符號”的認識是錯誤的，這種說法也是不負責任的。 要明確古典詩文積累的類型。 我們一般把古典詩文的積累分為四種類型： 1、單純識記性積累。例如： ，聽取蛙聲一片。（辛棄疾西江月） 受任于敗軍之際， 。(諸葛亮出師表) 2、理解性積累。例如： 醉翁亭記中描寫瑯琊山春季和夏季景色的語句是： ， 。 岳陽樓記中表達作者遠大政治抱負的語句是： ， 。 3、運用性積累。例如： 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ， ?！钡男膽B(tài)。（用岳陽樓記中原句填寫） 同學(xué)們，不要徘徊，不要惆悵，迎著困難，勇敢向前，“ ， ?！蹦銈冄矍皩⒁黄瑺N爛輝煌；大家時刻關(guān)注著你們，援助的手一直伸向你們，“ ， 。 我們的心將永遠連在一起。（從陸游和王勃的詩中選擇恰當?shù)木渥犹顚?。?4、擴展性性積累。例如： 古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學(xué)內(nèi)容的名句，請寫出其中連續(xù)的兩句。 我們課內(nèi)外學(xué)過的古詩詞中，有不少含有深刻的哲理，請你寫出一個含有哲理的詩句。根據(jù)題型，把握應(yīng)對方法。 認真背誦是基礎(chǔ)；規(guī)范書寫很重要；全面理解；準確篩選不算難；合理遷移、靈活應(yīng)用靠語感。 （1）有些題目是二選一做的題目，評分標準執(zhí)行細則中規(guī)定：兩個小題都做了，按照前一個小題評分，每空1分。以拼音代漢字的該空不得分。順序錯誤的語句，該空不給分。有錯別字和無正確依據(jù)的簡化字，該空不給分。 （2）書寫錯誤：如往往會將陸游書憤中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬冰河大散關(guān)”， “洲”寫成沒有三點水的“州”，或“小舟”的“舟”。登高中的“萬里悲秋常作客”中的“作”寫成“坐”、“做”。登岳陽樓中“老病有孤舟”的“舟”，又寫成三點水的“洲”。常見錯誤 （3）順序顛倒：前后顛倒，如將“多情自古傷離別”寫成“自古多情”；兩句之間顛倒，將登高中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”顛倒。兩首詩顛倒，將登高中的“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”與登岳陽樓的“親朋無一字，老病有孤舟”張冠李戴。最基本的方法是“熟讀成誦”。平時，可參照如下方法加強記憶:（1）理解記憶法:充分、深刻理解文意有助于記憶。（2）難點分散法:逐句背、逐節(jié)背，最后合為全文。（3）抄寫助讀法:抄寫一遍勝讀十遍。（4）形象記憶法:像復(fù)印機一樣將課文逐頁“印”到腦子里。（5）重點強化法:重點句子要反復(fù)背，不斷強化。如何背誦文言文1）記清詩句的原句，避免張冠李戴。2）理解詩句的意思，以便能準確寫出詩句。3）記清楚古詩文中每個字的寫法，杜絕出現(xiàn)錯別字。 背誦小竅門：分類巧記憶，全面深理解。對于中考古詩文名句默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)該做到：全面復(fù)習(xí)，了解題型，掌握方法，鞏固練習(xí)。如何解答古詩文背誦與默寫題南充默寫填空。（1），出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）（2）晨興理荒穢，。（陶淵明歸園田居（其三）（3）舉杯邀明月，。（李白月下獨酌（其一）（4），玉壘浮云變古今。（杜甫登樓）（5）碧云天，黃葉地，秋色連波，。（范仲淹蘇幕遮）（6），波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（7）韋應(yīng)物滁州西澗一詩中，以飛轉(zhuǎn)流動之勢襯托閑淡寧靜之景的句子是:，。 例題精講【答案】（1）入則無法家拂士 （2）帶月荷鋤歸 （3）對影成三人 （4）錦江春色來天地 （5）波上寒煙翠 （6）峰巒如聚 （7）春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫安徽默寫古詩文中的名句名篇。（1）請在下列橫線上填寫出古詩文名句。關(guān)關(guān)雎鳩，。（詩經(jīng)關(guān)雎）阡陌交通，。（陶淵明桃花源記）欲渡黃河冰塞川，。（李白行路難（其一），大庇天下寒士俱歡顏!（杜甫茅屋為秋風所破歌），似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙），左牽黃，右擎蒼。（蘇軾江城子密州出獵）落紅不是無情物，。（龔自珍己亥雜詩）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中寫兵士們在秋高氣爽時節(jié)接受檢閱的句子是“”。（2）默寫陸游游山西村的前四句。，。，。 【解析】 本題是考查古詩文名句的積累。第（1）題小題是典型的記憶型默寫，只要按照題目提示的上句或下句填寫相應(yīng)的下句或上句即可，作者和篇名可幫助回憶。小題是理解性默寫題，作答時緊抓住“秋高氣爽時節(jié)接受檢閱”。第（2）題默寫時要注意易錯字“豚”“疑”等。 【答案】（1）在河之洲 雞犬相聞 將登太行雪滿山 安得廣廈千萬間 無可奈何花落去 老夫聊發(fā)少年狂 化作春泥更護花 沙場秋點兵 （2）莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 3、默寫古詩文中的名句名篇。 （1）補寫出下列句子的上句或下句。 過盡千帆皆不是，_。（溫庭筠望江南） _，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵） 濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲） _，只有香如故。（陸游卜算子詠梅） 了卻君王天下事，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之） _，小麥覆隴黃。（白居易觀刈麥） 今夜偏知春氣暖，_。（劉方平月夜） 陳涉太息曰：“嗟乎！_。”（司馬遷陳涉世家） （2）默寫李清照武陵春下闕?！敬鸢浮浚?）斜暉脈脈水悠悠 會挽雕弓如滿月 燕然未勒歸無計 零落成泥碾作塵 贏得生前身后名 夜來南風起 蟲聲新透綠窗紗燕雀安知鴻鵠之志哉（2）聞?wù)f雙溪春尚好 也擬泛輕舟 只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁4.默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。 過盡千帆皆不是，_。 _，千騎卷平岡。 _，載不動許多愁。 _，西北望，射天狼。 馬作的盧飛快，_。 惜秦皇漢武，_。 茍富貴，_。 茍全性命于亂世，_。（2）默寫范仲淹的漁家傲秋思的下闕。【答案】（1）斜暉脈脈水悠悠 錦帽貂裘 只恐雙溪舴艋舟 會挽雕弓如滿月 弓如霹靂弦驚 略輸文采 無相忘 不求聞達于諸侯（2） 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。