浙江省杭州市余杭區(qū)星橋中學(xué)九年級語文下冊《第10課 那樹》課件 新人教版

目錄目錄漫畫欣賞漫畫欣賞整體感知整體感知1整體感知整體感知2研讀賞析研讀賞析1字詞積累字詞積累研讀賞析研讀賞析2課堂小結(jié)課堂小結(jié)拓展延伸拓展延伸研讀賞析研讀賞析3布置作業(yè)布置作業(yè)現(xiàn)代文明現(xiàn)代文明漫畫欣賞漫畫欣賞字詞積累字詞積累 僂倒 坍蔭 庇 踝 骨骨虬 須周道如砥Gu Gu lu lu tntnynynb huihuiqiqi dd 整體感知整體感知 11、文中樹的命運可以分為幾個階段？、文中樹的命運可以分為幾個階段？2、在不同的階段，大樹的外型特點和自然環(huán)境、在不同的階段，大樹的外型特點和自然環(huán)境有了怎樣的變化？有了怎樣的變化？早期早期近期近期現(xiàn)在現(xiàn)在自然之樹自然之樹臨死之樹臨死之樹悲壯之樹悲壯之樹整體感知整體感知 2 這棵樹具有那些高貴的品質(zhì)，請找出文中能反映它品質(zhì)的語句。堅韌頑強堅韌頑強無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)豁達(dá)寬容豁達(dá)寬容富有愛心富有愛心偉大偉大高尚高尚研讀賞析研讀賞析 課后練習(xí)二（課后練習(xí)二（1） 構(gòu)成鮮明的對比，構(gòu)成鮮明的對比，人類文明發(fā)展何其快人類文明發(fā)展何其快速，而自然生命的生長何等緩慢。自然界各速，而自然生命的生長何等緩慢。自然界各物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆物種在人類的破壞性開發(fā)面前，顯得極其脆弱，是一種嚴(yán)重的不對稱。弱，是一種嚴(yán)重的不對稱。研讀賞析研讀賞析課后練習(xí)二（課后練習(xí)二（ 2 ） 為了割下這顆生滿虬須的大頭顱。 這幾個詞從視覺、聽覺，形象生動地這幾個詞從視覺、聽覺，形象生動地再現(xiàn)了一幅人類屠殺大自然生命的兇殘畫再現(xiàn)了一幅人類屠殺大自然生命的兇殘畫面。深刻地表達(dá)了對伐樹人的憤恨之情。面。深刻地表達(dá)了對伐樹人的憤恨之情。劊子手貼近他做了個陷阱。研讀賞析研讀賞析課后練習(xí)二（課后練習(xí)二（ 3 ） 作者寫螞蟻搬家一事有什么用意？作者寫螞蟻搬家一事有什么用意？哪些語句給你留下深刻的印象？哪些語句給你留下深刻的印象？ 動植物都充滿動植物都充滿愛心愛心，反襯反襯出人類出人類的的無情無情，表達(dá)作者的，表達(dá)作者的憤恨憤恨、悲哀悲哀之之情。情。 拓展延伸拓展延伸 1 1、螞蟻在離開大樹時都、螞蟻在離開大樹時都“依依不舍依依不舍”，想象一下，螞蟻和大樹互相傾訴了什想象一下，螞蟻和大樹互相傾訴了什么？么？ 2 2、大自然在人類面前有時是弱者，有時、大自然在人類面前有時是弱者，有時又瘋狂地報復(fù)人類，那么人類文明與自然又瘋狂地報復(fù)人類，那么人類文明與自然該怎樣和諧發(fā)展呢？請談一下你的認(rèn)識。該怎樣和諧發(fā)展呢？請談一下你的認(rèn)識。中國水土流失治理面積變化中國水土流失治理面積變化洪災(zāi)與泥石流洪災(zāi)與泥石流沙塵暴與酸雨沙塵暴與酸雨課堂小結(jié)課堂小結(jié)和諧相處和諧相處布置作業(yè)布置作業(yè) 請以請以“人與自然人與自然”為話題寫為話題寫一一篇作文。篇作文。