江蘇省丹陽六中高三語文 古詩——想說愛你不容易復(fù)習(xí)課件

古詩古詩-想說愛你不容易想說愛你不容易怎樣讀懂詩歌怎樣讀懂詩歌一、一、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；表達(dá)技巧；二、二、評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。者的觀點(diǎn)態(tài)度。考綱要求：考綱要求：D級級教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1、梳理、歸納讀懂詩歌思想內(nèi)容的一、梳理、歸納讀懂詩歌思想內(nèi)容的一 般方法。般方法。 2、能夠進(jìn)行能力遷移，讀懂詩歌。、能夠進(jìn)行能力遷移，讀懂詩歌。1、分析標(biāo)題把握詩歌情感、分析標(biāo)題把握詩歌情感 近試上張水部近試上張水部 朱慶余 洞房昨夜停紅燭， 待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿， 畫眉深淺入時無？ - 以新媳婦自喻，以夫婿喻張水部，以公婆喻主考官，表達(dá)了他考前的不安和期待的心情。劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭賈島賈島題李凝幽居題李凝幽居韋應(yīng)物韋應(yīng)物賦得暮雨送李胄賦得暮雨送李胄杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家使至塞上使至塞上詠素蝶詩詠素蝶詩-遠(yuǎn)望中的洞庭湖遠(yuǎn)望中的洞庭湖-幽僻幽僻-送別送別-喜愛春雨喜愛春雨 -思家思家-邊塞邊塞-托物言志托物言志 朱熹朱熹觀書有感觀書有感 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。-喻示人的思想如果要保持清醒開闊喻示人的思想如果要保持清醒開闊而不陳腐，就必須不斷吸取新的知識而不陳腐，就必須不斷吸取新的知識 2、從分析作者注釋角度把握情感、從分析作者注釋角度把握情感 武夷山中武夷山中 2007年高考福建 （宋）謝枋得（宋）謝枋得 十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地十年無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，寂寥山雨歇， 幾生修得到梅花？幾生修得到梅花？ 表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵的情懷貞自勵的情懷【注注】謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力謝枋得：宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。而死。 十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（12751275），詩人抗），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時將近十年。作此詩時將近十年。閱讀下面這首詩，完成閱讀下面這首詩，完成8-9題題【2011安徽卷安徽卷】瑯琊溪瑯琊溪 【宋宋】歐陽修歐陽修 空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎?？丈窖┫疂q，游客渡溪橫古槎。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。注注 此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎（期間?，樼鹣诔堇茄郎?。槎（ch）：里）：里指拼扎而成的簡易木橋。指拼扎而成的簡易木橋。8.這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（者怎樣的情感？（4分）分）這首詩描寫了雪消溪漲，、游客渡溪、落花隨流這首詩描寫了雪消溪漲，、游客渡溪、落花隨流水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛之情，體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離官場、寄情山水的悠然情之情，體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)離官場、寄情山水的悠然情懷。懷。 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁白云山上白云泉，云自無心水自閑白云山上白云泉，云自無心水自閑兩處春光同日盡，居人思客客思家兩處春光同日盡，居人思客客思家花近高樓傷客心，萬方多難此登臨花近高樓傷客心，萬方多難此登臨離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生去年春恨卻來時，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛去年春恨卻來時，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛 卻看妻子愁何在，漫卷詩書卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂3、從關(guān)鍵詞語的角度把握情感、從關(guān)鍵詞語的角度把握情感 卻看妻子愁何在，漫卷詩書卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜喜欲狂欲狂去年春去年春恨恨卻來時，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛卻來時，落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛兩處春光同日盡，居人思客客兩處春光同日盡，居人思客客思思家家花近高樓花近高樓傷傷客客心心，萬方多難此登臨，萬方多難此登臨只恐雙溪舴艋舟，載不動許多只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁愁白云山上白云泉，云自無心水自白云山上白云泉，云自無心水自閑閑離離恨恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生夜書所見夜書所見 葉紹翁葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 。表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了怎樣的情感？表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了羈旅思鄉(xiāng)之情。客情客情 烽火照西京，心中自不平。烽火照西京，心中自不平。 牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。 寧為百夫長，勝作一書生。寧為百夫長，勝作一書生。 4、從直接議論抒情的語句把握情感、從直接議論抒情的語句把握情感 從軍行從軍行 楊炯楊炯忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望忠君報國的思想和建功立業(yè)的渴望5、分析主要意象把握情感、分析主要意象把握情感閱讀下面的詩歌，分析作品的思想內(nèi)容。閱讀下面的詩歌，分析作品的思想內(nèi)容。（2010年江西卷）年江西卷）送人歸京師送人歸京師 陳與義陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。注注京師：指北宋都城汴梁。陳與義：京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初愛國詩人，河南洛陽人。南宋初愛國詩人，河南洛陽人。 本詩描寫了作者送別友人時的所見、所聞，抒本詩描寫了作者送別友人時的所見、所聞，抒發(fā)了思念故土，有家難回的悲苦哀怨之情。發(fā)了思念故土，有家難回的悲苦哀怨之情。閱讀下面這首唐詩完成閱讀下面這首唐詩完成8-9題。題。2011全國新課標(biāo)卷全國新課標(biāo)卷春日秦國懷古春日秦國懷古 周樸周樸 荒郊一望欲銷魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村?；慕家煌N魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。 【注注】周樸（？周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬），字太樸，吳興（今屬浙江）人。銷魂：這里形容極其哀愁。涇浙江）人。銷魂：這里形容極其哀愁。涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國。縈紆：旋繞曲折?？M紆：旋繞曲折。 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。（5分）分） 表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水，不見春草，只見古碑，行客之望涇水，不見春草，只見古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，如今唐王朝國勢日衰，眼前一片荒涼，于是于是“不堪回首不堪回首”之情油然而生。之情油然而生。6、通過分析意境把握情感、通過分析意境把握情感 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。 此詩表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有此詩表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。喜，喜中帶悲）的感情。 喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿 20092009江西卷江西卷 司空曙 平生自有分，況是蔡家親。平生自有分，況是蔡家親。 注注 蔡家親：表親。蔡家親：表親。 關(guān)河令關(guān)河令 周邦彥（周邦彥（ 2011全國卷）全國卷） 秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云秋陰時作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。深無雁影。 更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！ 周邦彥：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）周邦彥：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：人。寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。雁：古人認(rèn)為雁能傳書。古人認(rèn)為雁能傳書。（1）簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。）簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，作者意在寫心境、寫情，但主要筆墨卻是寫環(huán)境，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，而白日蕭瑟清寒的環(huán)境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨(dú)感。夜半沉寂冷落的環(huán)境更浸潤了主人公的孤獨(dú)感。 7、分析主要典故把握情感、分析主要典故把握情感 初授官題高冠草堂初授官題高冠草堂 2010江蘇鹽城江蘇鹽城 岑參岑參 三十始一命，宦情多欲闌。三十始一命，宦情多欲闌。 自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。自憐無舊業(yè)，不敢恥微官。 澗水吞樵路，山花醉藥欄。澗水吞樵路，山花醉藥欄。 只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。 表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑表現(xiàn)詩人為微官薄祿不得不割舍閑適自得的隱逸生活的矛盾心情適自得的隱逸生活的矛盾心情 宿云夢館宿云夢館 北宋北宋 歐陽修歐陽修 北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。北雁來時歲欲昏，私書歸夢杳難分。 井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。井桐葉落池荷盡，一夜西窗雨不聞。 注：歐陽修曾坐注：歐陽修曾坐“朋黨朋黨”之罪出放外任，這詩是外之罪出放外任，這詩是外放時途經(jīng)云夢驛館之作。放時途經(jīng)云夢驛館之作。 這首詩抒寫了思念家人、渴望團(tuán)這首詩抒寫了思念家人、渴望團(tuán)圓的思想感情以及所盼不得的悠悠愁緒。圓的思想感情以及所盼不得的悠悠愁緒。我有一得：我有一得：綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主體主體情感情感綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲。【注注】南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主要主要意象意象主要主要意象意象綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？寫作寫作背景背景綜合訓(xùn)練綜合訓(xùn)練 月上瓜洲月上瓜洲 南徐多景樓作南徐多景樓作 張輯（南宋） 江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處江頭又見新秋，幾多愁？塞草連天何處是神州？是神州？ 英雄恨，古今淚，水東流。英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。惟有漁竿明月上瓜洲?！咀⒆ⅰ磕闲?，古州名，在今江蘇省。多景樓，南南徐，古州名，在今江蘇省。多景樓，南徐勝跡。徐勝跡。1、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？主要主要內(nèi)容內(nèi)容 參考答案參考答案：這首詩表達(dá)了詩人有心報國卻又報國無門的憂：這首詩表達(dá)了詩人有心報國卻又報國無門的憂憤、失望之情；迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無可憤、失望之情；迫于無奈只能逍遙江海的抑郁孤獨(dú)、無可奈何之情。奈何之情。關(guān)鍵詞語關(guān)鍵詞語主體情感主體情感主要意象主要意象寫作背景寫作背景主要內(nèi)容主要內(nèi)容愁愁新秋、塞草連天新秋、塞草連天南宋、神州南宋、神州英雄恨，古今淚；英雄恨，古今淚；漁竿明月漁竿明月