內(nèi)蒙古滿洲里市第五中學七年級語文下冊 12 聞一多先生的說和做課件 新人教版

聞一多先生聞一多先生的 和臧克家（臧克家（19052004）現(xiàn)代著名詩人，現(xiàn)代著名詩人，1905年生于山東諸城。年生于山東諸城。從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，從小受家庭影響，喜歡古典詩詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作初步奠定同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作初步奠定了基礎(chǔ)。詩人自費出版了第一本詩集了基礎(chǔ)。詩人自費出版了第一本詩集烙印烙印。解放后出版的詩集有。解放后出版的詩集有春風春風集集歡呼集歡呼集臧克家詩選臧克家詩選和長詩和長詩李大釗李大釗等。粉碎等。粉碎“四人幫四人幫”后，詩后，詩人又寫了不少作品，并任復刊后的人又寫了不少作品，并任復刊后的詩詩刊刊顧問。顧問。聞一多（18991946）集詩人、學者、民主戰(zhàn)士“三重人格”于一身的一生。新詩集新詩集紅燭紅燭（19231923）、）、死水死水（19281928）是現(xiàn)代詩）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。壇經(jīng)典之作。 19251925年年3 3月在美國留學期月在美國留學期間創(chuàng)作了組詩間創(chuàng)作了組詩七七子之歌子之歌，表達了，表達了深摯的愛國之情。深摯的愛國之情。 19321932年到清華任教后，開始年到清華任教后，開始全力專攻古典文學。全力專攻古典文學。學術(shù)著學術(shù)著作有作有神話與詩神話與詩、唐詩雜唐詩雜論論、 楚辭校補楚辭校補、古典古典新義新義等。等。他他對對周易周易、詩經(jīng)詩經(jīng)、莊子莊子、楚楚辭辭四大古籍的整理研究四大古籍的整理研究（后匯成（后匯成“新義新義”），被郭），被郭沫若稱為：前無古人，后無沫若稱為：前無古人，后無來者。來者。 他一身正氣，抗戰(zhàn)他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，腐朽，拍案而起拍案而起，走出，走出書齋，投身到反對獨裁、書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中爭取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被國民黨特務(wù)刺在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。殺身亡。學習目標學習目標 1、了解聞一多先生的主要事跡、了解聞一多先生的主要事跡 2、品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)。、品讀課文，體會聞一多先生的精神品質(zhì)。 3、注意本文的選材角度和記敘重點、注意本文的選材角度和記敘重點生字生詞我知道生字生詞我知道給下列字詞注音：給下列字詞注音： 地地殼殼 仰之仰之彌彌高高 兀兀兀兀窮年窮年 校校補補 鍥鍥而不舍而不舍 瀝瀝盡心血盡心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蟻排群蟻排衙衙 函函寄寄 目不目不窺窺園園 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警報警報迭迭起起 氣沖氣沖斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiodidu目不窺園：目不窺園：詩興不作：詩興不作：一反既往：一反既往：窺，窺，從小孔或縫隙里偷偷地看。從小孔或縫隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一看家里的園圃，眼睛從不暗中看一看家里的園圃，即專心致志。即專心致志?！白髯鳌保鸬囊馑?。詩興不作，不起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。不發(fā)。既，既，已經(jīng)。已經(jīng)。既往，既往，過去。與過去過去。與過去完全不一樣。完全不一樣。詞語積累：詞語積累：衰微：衰微：赫然：赫然：潛心貫注：潛心貫注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（國家、民族等）衰落，不興旺。（國家、民族等）衰落，不興旺。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。形容令人驚訝的事物突然呈現(xiàn)的樣子。用心專注而深刻。用心專注而深刻。形容情緒、語調(diào)十分激動，說形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快。話十分暢快。快速瀏覽課文思考：1.這篇文章為什么取標題“聞一多先生的說和做”？（表明文章的線索和文章的內(nèi)表明文章的線索和文章的內(nèi)容）容）2.聞一多先生的說和做有什么不同之處？（做了再說、做了不說、說了就做）做了再說、做了不說、說了就做）3.本文主要表現(xiàn)了聞一多先生的什么精神？（為了救國救民的需要而說和做的愛國為了救國救民的需要而說和做的愛國精神）精神）1、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說說”和和“做做” ？圍繞圍繞這這兩方面文章寫了那幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？兩方面文章寫了那幾件事？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？2、這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫？找出來并說說這些、這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫？找出來并說說這些描寫的作用。描寫的作用。3、聞一多的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？、聞一多的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？4、怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做？、怎樣理解作為革命家的聞一多的說和做？我自信，我能行！我自信，我能行！1、文章從哪兩個方面來寫聞一多、文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的先生的“說說” 和和“做做” 的？的？ 文章是從作為學者和作為文章是從作為學者和作為革命家兩個方面來寫聞一多先革命家兩個方面來寫聞一多先生的說和做的。生的說和做的。圍繞圍繞這兩方面文章寫了那幾件事？這兩方面文章寫了那幾件事？ 從中看出聞一多先生是怎樣一個人？從中看出聞一多先生是怎樣一個人？學 者寫作寫作唐詩雜論唐詩雜論寫作寫作楚辭校補楚辭校補寫作寫作古典新義古典新義革命者起稿政治傳單起稿政治傳單參加游行示威參加游行示威群眾大會演說群眾大會演說小結(jié)：結(jié)合這兩方面，可以看出聞一多先生治小結(jié)：結(jié)合這兩方面，可以看出聞一多先生治學嚴謹、的一面，更贊揚了他作為革命者學嚴謹、的一面，更贊揚了他作為革命者“大大勇勇”的一面。的一面。2.這篇文章在敘述中運用了哪些形象這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫？并說說這些描寫的作用。的描寫？并說說這些描寫的作用。我自信，我能行！我自信，我能行！ 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄。還有細節(jié)描寫，例如：“一個又。如群蟻排衙”凡此種種，都能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風都成為具體可感的東西。 聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事這六件事? ? 聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作等身，可以記述的聞先生一生經(jīng)歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，事，可見可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為對作為“學者的方面學者的方面”，作者只選取了寫作，作者只選取了寫作唐唐詩雜論詩雜論楚辭校補楚辭校補古典新義古典新義三本書的情三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面革命家的方面”，則選取，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。三件事作為例證。單這六件事就已經(jīng)把聞一多先單這六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了?，F(xiàn)出來了。 聞一多先生的說和做與眾不同。作聞一多先生的說和做與眾不同。作為卓越學者的他是做了再說，做了不說，為卓越學者的他是做了再說，做了不說，表現(xiàn)他表現(xiàn)他謙虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹沃t虛美德和實干精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度學態(tài)度；作為革命家的他是說了就做，作為革命家的他是說了就做，言行一致，表現(xiàn)他言行一致，表現(xiàn)他英勇無畏的英雄氣概英勇無畏的英雄氣概。文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞文章從說和做兩個方面，高度贊揚了聞一多先生的崇高品格和革命精神。一多先生的崇高品格和革命精神。當堂檢測當堂檢測填空填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位）本文所記敘的聞一多先生是一位_、_、_，該，該文的作者我國現(xiàn)代著名文的作者我國現(xiàn)代著名 。（2）人家說了再做，我是）人家說了再做，我是_。（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；）仰之彌高，越高，攀得越起勁；_，越堅，越堅，_。（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知明知_，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，務(wù)，_，并指著這群敗類說，并指著這群敗類說_?。?）他）他“說說”了。說得真痛快，動人心，了。說得真痛快，動人心，_，氣沖斗牛，氣沖斗牛_！2、仿寫：他，是口的巨人。他，是行的高標。、仿寫：他，是口的巨人。他，是行的高標。 仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學來描寫。要求：積仿照上面的句式，選取你熟悉的一個同學來描寫。要求：積極向上有新意。極向上有新意。 你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們樸站起來！你們將失去千百萬的人民！你們看我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的看我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今天來的這些人，力量大得很，強得很！看今天來的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個信心廣大的市民！我們有這個信心; ;人民的力量是人民的力量是要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有要勝利的，真理是永遠存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。老師寄語老師寄語言必行，行必果！言必行，行必果！做一個言行一致的人！做一個言行一致的人！