八年級語文上冊 第11課《沁園 雪》課件2 冀教版

毛澤東毛澤東學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者通過對北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。 體會(huì)詞作語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。 體會(huì)本詞運(yùn)用的修辭方法：比喻、擬人、對偶 培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞詩詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。 培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。 19361936年年2 2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。首詞。19451945年年8 8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國家的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重的前途和人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人慶與國民黨談判。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首首沁園春雪沁園春雪抄給他，隨后抄給他，隨后新民晚新民晚報(bào)報(bào)公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。公開發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。 課文欣賞北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。課文欣賞望長城內(nèi)外，望長城內(nèi)外，惟余莽莽惟余莽莽；大河上下，大河上下， 頓失滔滔。頓失滔滔。課文欣賞山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。課文欣賞山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。課文欣賞須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。課文欣賞江山如此多嬌，江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。引無數(shù)英雄競折腰。競折腰課文欣賞惜秦皇漢武，略輸文采惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。課文欣賞惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。課文欣賞惜秦皇漢武，略輸文采惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。課文欣賞一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。沁園春雪 上片：寫雪景、抒寫祖國山河的壯麗。詞牌名題目（詞內(nèi)容的集中表現(xiàn)）北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?？倢懷┚翱倢懷┚埃呵Ю铩⑷f里展現(xiàn)視野的廣闊博大，靜的地面凝然安靜、動(dòng)的天空雪姿輕盈。在廣袤無垠、冰天雪地的銀色世界里體現(xiàn)了一代偉人雪中賞雪的豪情作用：內(nèi)容上北方壯觀雪景的概貌圖；結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)下文，為分寫雪景作鋪墊。望 長城內(nèi)外， 惟余莽莽； 在河上下， 頓失滔滔。 山舞銀蛇， 原馳蠟象。 欲與天公試比高。 “望”承上啟下，領(lǐng)起到“欲與天公試比高”。詩人登高望遠(yuǎn)入眼的是祖國壯麗山河，情由景生抒發(fā)內(nèi)心豪情。描繪白雪覆蓋之廣；黃河結(jié)冰的壯觀景象比喻、比擬，化靜為動(dòng)景色壯觀無比。又寫出奮飛、競爭的精神面貌舞起舞、飛舞。形容披雪的群山似“銀蛇”逶迤曲折。馳奔馳、奔跑。形容白雪覆蓋的丘陵如巨象奔馳 。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。虛景：“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。北國雪景北國雪景總寫：千里冰封、萬里雪飄（實(shí)）詳寫：望長城、黃河、群山、高原（實(shí)）看紅裝、素裹 （虛） 下片：議論、抒情，評古論今。贊頌無產(chǎn)階級、革命英雄。江山如此多妖，引無數(shù)英雄競折腰。作用承上啟下。由描繪自然過渡到評點(diǎn)歷史帝王。體現(xiàn)無數(shù)英雄為祖國的壯麗山河而傾倒。惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗寧祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！跋А蓖锵?、感嘆。是對歷史人物的評價(jià)，領(lǐng)起到“只識(shí)彎弓射大雕”?？隙ㄋ麄兪怯⑿?，委婉批評他們長于武功、短于文治。又蘊(yùn)含后來者居上超超期歷史英雄人物的堅(jiān)定自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。評論英雄評論英雄點(diǎn)睛之筆，全詞的主旨句?！敖癯庇⑿鄄回?fù)歷史使命，創(chuàng)造偉大的業(yè)績。抒發(fā)一代偉人的政治抱負(fù)和自信，對無產(chǎn)階級革命者和人民的贊美 過渡：江山多嬌、英雄折腰抒情評古：（惜）秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗議論頌今：（看）風(fēng)流人物、今朝（無產(chǎn)階級英雄）抒情、議論三讀：三讀：小組交流，讀出本詞中的關(guān)鍵句子。小組交流，讀出本詞中的關(guān)鍵句子?？倢懷┚暗木渥樱嚎倢懷┚暗木渥樱罕眹L(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。具體寫雪景的句子：具體寫雪景的句子：望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。原馳蠟象，欲與天公試比高。想象雪后美景的句子（虛寫的句子）：想象雪后美景的句子（虛寫的句子）：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。過渡句：過渡句：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。評論歷代英雄人物的句子：評論歷代英雄人物的句子：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。全詞主旨句：全詞主旨句：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。小結(jié)： 本詞詠雪言志，抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛、表達(dá)了偉大的抱負(fù)。 這首詞大氣磅礴，寫景縱橫千里、氣勢豪邁，論史上下千年、氣雄萬古。作者以宏偉的氣魄、生花的妙筆，熱情贊美了祖國的大好河山，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄。激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感，鼓舞人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。一讀：一讀：可先自讀后討論1-2分鐘。要求學(xué)生讀出本詞上下闋在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。 上闋寫景，實(shí)景有飛雪、冰封、長城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。 下闋議論、抒情，評論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對革命前途的必勝信念。 二讀：把握節(jié)奏，大聲朗讀一遍，再二讀：把握節(jié)奏，大聲朗讀一遍，再小聲體會(huì)一遍，然后小組交流一遍。小聲體會(huì)一遍，然后小組交流一遍。然后聽錄音。然后聽錄音。 四讀：四讀：在理解課文的基礎(chǔ)上，要求琢磨讀出全詞的語氣，自己小聲體會(huì)，再小組交流。 五讀：邊讀，邊體會(huì)作者在詞中流露出的思想感情。 可以采用“從課文句子 ，我感受到偉人毛澤東 ”的句子形式進(jìn)行交流。 六讀：六讀：自由朗讀，研討本詞在寫作上的突出特色。小組交自由朗讀，研討本詞在寫作上的突出特色。小組交流展示。流展示。 七讀：七讀：默讀，賞析本文中的關(guān)鍵詞語或句子。默讀，賞析本文中的關(guān)鍵詞語或句子。 八讀：八讀：全班齊讀，要求注意節(jié)奏，感情，語氣。全班齊讀，要求注意節(jié)奏，感情，語氣。 與與曹操的曹操的觀滄海觀滄海進(jìn)行比較閱讀，可以任意進(jìn)行比較閱讀，可以任意選取一個(gè)角度，如選取一個(gè)角度，如詩歌體裁、內(nèi)容、寫法、思想感詩歌體裁、內(nèi)容、寫法、思想感情情等角度等角度。方式：方式：自己思考自己思考小組交流小組交流擇優(yōu)展示擇優(yōu)展示附：附： 觀滄海觀滄海 東臨碣石東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。山島竦峙。 樹木叢生樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。洪波涌起。 日月之行日月之行,若出其中若出其中; 星漢燦爛星漢燦爛,若出其里。若出其里。 幸甚至哉幸甚至哉,歌以詠志。歌以詠志。 十讀，檢查背誦。十讀，檢查背誦。