內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考語文 文言文復習專題 鄒忌諷齊王納諫課件

37、鄒忌諷齊王納諫、鄒忌諷齊王納諫學案習題講解學案習題講解（一）（2014廣西南寧） 1. C早晨早晨 （A項項.：身高；修建。：身高；修建。B項項.：一周年；約定。：一周年；約定。 D項：偶然、間或；項：偶然、間或；夾雜。）夾雜。） 2. B連詞，即使連詞，即使 （A項：介詞，跟、和；通項：介詞，跟、和；通“歟歟”，語氣詞，嗎。，語氣詞，嗎。C項：連詞，于項：連詞，于是、就；副詞，竟然。是、就；副詞，竟然。 D項：介詞，比；副詞，像、好像。）項：介詞，比；副詞，像、好像。） 3. C主謂之間，取消句子獨立性，不譯主謂之間，取消句子獨立性，不譯 （A項：表修飾；表轉(zhuǎn)折。項：表修飾；表轉(zhuǎn)折。 B項：認為；把。項：認為；把。 D項：在；從。）項：在；從。）（一）（2014廣西南寧） 4.D 欲有求于我也欲有求于我也對對 （A和，同；和，同； B在；在； C比）比） 5.A 早晨；早晨； B 主謂之間，取消句子獨立性主謂之間，取消句子獨立性/代詞；代詞；C 過錯過錯/到；到；D 名詞：集市名詞：集市/動詞：買動詞：買 6.B（B項不都是由衷贊美，語氣明顯不同。）項不都是由衷贊美，語氣明顯不同。） 7.（1）吾妻之美我者，私我也。）吾妻之美我者，私我也。 我的妻子認為我美，是偏愛我。我的妻子認為我美，是偏愛我。 （2）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。（一）（2014廣西南寧） 8. 這篇短文在寫作上采用了設喻說理的方法，請結(jié)合這篇短文在寫作上采用了設喻說理的方法，請結(jié)合短文內(nèi)容，作簡要分析。（短文內(nèi)容，作簡要分析。（3分）分） 鄒忌以自己和徐公比美這件事設喻，來說明君王易于受蒙蔽的鄒忌以自己和徐公比美這件事設喻，來說明君王易于受蒙蔽的道理，由己及君，由家事到國事，具有很強的說服力。道理，由己及君，由家事到國事，具有很強的說服力。 9.鄒忌是怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（鄒忌是怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（3分）分） 鄒忌是一個充滿智慧、有責任心、有自知之明的人。分析略。鄒忌是一個充滿智慧、有責任心、有自知之明的人。分析略。（特點（特點2分，分析分，分析1分）分） 10.請具體分析文章某一語言特點。（請具體分析文章某一語言特點。（2分）分） 淺顯樸實、重復中有變化、以對話為主體、多用排比。淺顯樸實、重復中有變化、以對話為主體、多用排比。 特點特點1分，分析分，分析1分分（二）（2012陜西榆林） 1今今 齊齊 地地 /方方 千千 里里 2加點字詞語意義相同的一項是（加點字詞語意義相同的一項是（C ） A. 宮婦左右莫不宮婦左右莫不私私王王 不宜偏不宜偏私私，使內(nèi)外異法也。，使內(nèi)外異法也。 偏愛偏愛 有私心有私心 B. 由此觀之，王之由此觀之，王之蔽蔽甚矣。甚矣。 橫柯上橫柯上蔽蔽，在晝猶昏，在晝猶昏 受蒙蔽受蒙蔽 遮蔽遮蔽 C. 臣臣誠誠知不如徐公美知不如徐公美 此此誠誠危急存亡之秋也危急存亡之秋也 確實確實 D. 孰孰視之，自以為不如視之，自以為不如 我我孰孰與城北徐公美與城北徐公美 仔細仔細 誰誰（二）（2012陜西榆林） 3（1）令初下，群臣進諫，門庭若市。）令初下，群臣進諫，門庭若市。 命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。命令剛下達，群臣都來進諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。 （2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。 皇宮中和朝廷中都是一個整體，提升、處分、表揚、批皇宮中和朝廷中都是一個整體，提升、處分、表揚、批評、不應該（因在宮中或在府中）有所不同。評、不應該（因在宮中或在府中）有所不同。 4鄒忌和諸葛亮希望達到的共同目的是什么？然而他鄒忌和諸葛亮希望達到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同表現(xiàn)在哪里？（們勸諫的藝術(shù)各有不同表現(xiàn)在哪里？（3分）分） ：都希望他們的君主能：都希望他們的君主能廣開言路，聽取并接受意見廣開言路，聽取并接受意見。 ：鄒忌：鄒忌：用用日常生活小事設喻，日常生活小事設喻，由己及君，由己及君，現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法，由家事到國事，由家事到國事，以小見大以小見大，道理由淺入深，具有極強的，道理由淺入深，具有極強的說服力。說服力。 諸葛亮：諸葛亮：以以情情動人，以動人，以理理服人，服人，由主而次由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。 （二）（2012陜西榆林） 5勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟載舟覆舟”勸諫唐太宗，實現(xiàn)了勸諫唐太宗，實現(xiàn)了“貞觀之治貞觀之治”；曹劌用；曹劌用“取信于民取信于民”勸諫魯莊公，打贏了勸諫魯莊公，打贏了“長勺長勺之戰(zhàn)之戰(zhàn)”。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)。因為要迎接中考班主任取消了本班的音樂、體育、美術(shù)等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他（她）等課程，為了讓班主任恢復你們的這些課程，你準備和他（她）這樣說：（這樣說：（2分）分） 答：答： 略。評分要點：注意略。評分要點：注意稱謂稱謂、說話的、說話的語氣語氣、分寸分寸，符合情景，符合情景內(nèi)容即可。內(nèi)容即可。 （三）（2013廣西北海） 【乙文】吳王欲【乙文】吳王欲伐伐荊，告其荊，告其左右左右曰：曰：“敢有敢有諫諫者，死！者，死！”舍人舍人有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，有少孺子者，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者如是者三旦，吳王曰：三旦，吳王曰：“子來，子來，何苦何苦沾衣如此？沾衣如此？”對曰：對曰：“園園中有樹，其上有蟬，蟬中有樹，其上有蟬，蟬高居高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附委身曲附，欲取蟬而不顧知黃雀在其，欲取蟬而不顧知黃雀在其傍傍也！黃雀也！黃雀延頸延頸欲啄螳螂欲啄螳螂而不知彈丸在其下也！而不知彈丸在其下也！此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有患此三者皆務欲得其前利而不顧其后之有患也。（嘗試斷句）也。（嘗試斷句）”吳王曰：吳王曰：“善哉！善哉！”乃罷乃罷其兵。其兵。 此三者此三者/皆務欲得其前利皆務欲得其前利/而不顧其后之有患也。而不顧其后之有患也。（三）（2013廣西北海） 【譯文】吳王【譯文】吳王想要攻打想要攻打楚國，告訴他的楚國，告訴他的近臣近臣們說：們說：“敢敢進諫進諫的人處死！的人處死！”吳王的門客中的一個年輕人想進諫可吳王的門客中的一個年輕人想進諫可是又不敢，于是每天他都在懷里揣著彈弓、泥丸走到王是又不敢，于是每天他都在懷里揣著彈弓、泥丸走到王宮的后花園，露水濕透了他的衣服，宮的后花園，露水濕透了他的衣服，像這樣過了許多天。像這樣過了許多天。吳王對他說：吳王對他說：“你過來，你過來，苦于什么事苦于什么事要把衣服沾濕成這要把衣服沾濕成這樣啊樣啊”（年輕人）回答說：（年輕人）回答說：“園子里有一棵樹，樹上有園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它一只蟬，它在高處在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上，彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上，想捕捉這想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當黃雀伸著脖子想要啄只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三個都一心螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三個都一心只考慮到眼前利益，卻只考慮到眼前利益，卻不考慮不考慮身后的禍患。身后的禍患?！眳峭跽f：吳王說：“說得好啊！說得好啊！”于是就于是就取消了這次出兵取消了這次出兵。（三）（2013廣西北海） 1、請從兩篇短文中各找出（歸納）一個成語。、請從兩篇短文中各找出（歸納）一個成語。 門庭若市門庭若市 從諫如流從諫如流 螳螂捕蟬，黃雀在后螳螂捕蟬，黃雀在后 2、與、與“則懷丸操彈，游則懷丸操彈，游于于后園后園”中加點字中加點字“于于”的意義和用法的意義和用法相同的一項是（相同的一項是（B ）在在 A、皆以置從美于徐公、皆以置從美于徐公 B、奉命于危難之間、奉命于危難之間 C、管夷吾舉于士、管夷吾舉于士 D、其不已也，告之于帝、其不已也，告之于帝 3 （1）面刺面刺寡人之過者寡人之過者 （2）期年期年之后之后 當面指責當面指責 滿一年滿一年（三）（2013廣西北海） 41)能能謗譏謗譏于于市朝市朝，聞聞寡人之耳者，受下賞。寡人之耳者，受下賞。 譯：能夠譯：能夠在公共場所批評議論在公共場所批評議論我的過錯，并且我的過錯，并且傳入我的傳入我的耳朵的人耳朵的人，受到下等的獎賞。，受到下等的獎賞。 2）此三者皆務欲得其）此三者皆務欲得其前利前利而不而不顧其后之有患顧其后之有患也。也。 譯：這三者都一心想得到他們譯：這三者都一心想得到他們眼前的利益眼前的利益，卻沒有，卻沒有顧及顧及（考慮）（考慮）到后面的禍患。到后面的禍患。 16（1）從進諫方式看，鄒忌與少孺子：）從進諫方式看，鄒忌與少孺子： 都采用都采用設喻（類比、諷諫）設喻（類比、諷諫）的方式，的方式，委婉含蓄委婉含蓄地指出君地指出君王的過失。王的過失。 （2）從進諫結(jié)果看，威王與吳王：）從進諫結(jié)果看，威王與吳王： 都能都能接受進諫接受進諫，并，并付諸行動付諸行動。（四）（2011甘肅蘭州） 師曠撞晉平公師曠撞晉平公 晉平公與群臣飲，晉平公與群臣飲，飲酣飲酣，乃，乃喟然喟然嘆曰：嘆曰：“莫樂莫樂為人君為人君！惟其言而！惟其言而莫之違。莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞師曠侍坐于前，援琴撞之之。公披衽而避，琴壞。公披衽而避，琴壞于壁。公曰：于壁。公曰：“太師誰撞？太師誰撞？”師曠曰：師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，今者有小人言于側(cè)者，故撞之。故撞之?！惫唬汗唬骸肮讶艘?。寡人也。”師曠曰：師曠曰：“??！??！是非君人者之是非君人者之言也。（嘗試斷句）言也。（嘗試斷句）”左右左右請請除除之之。公曰：。公曰：“釋之，釋之，以為以為寡人寡人戒。戒?！?【注】【注】 師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。的造詣。 援：執(zhí)持，拿。援：執(zhí)持，拿。 衽：衣襟。衽：衣襟。 ?。罕硎静灰詾槿粏。罕硎静灰詾槿坏捏@嘆聲。除：清除。戒：鑒戒。的驚嘆聲。除：清除。戒：鑒戒。 （四）（2011甘肅蘭州） 【譯文】晉平公和臣子們在一起喝酒?！咀g文】晉平公和臣子們在一起喝酒。酒興正濃時酒興正濃時，他，他感慨感慨地說：地說：“哈哈哈哈!沒有什么比做國君更快樂的了沒有什么比做國君更快樂的了!他的話沒有誰敢違背他的話沒有誰敢違背!”師師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他他撞去。晉平公連忙收撞去。晉平公連忙收起長袍躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：起長袍躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“太師，太師， 您撞誰您撞誰呀？呀？”師曠故意答道：師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。要撞他?！睍x平公說：晉平公說：“說話的是我嘛。說話的是我嘛?！睅煏缯f：師曠說：“喲！這可喲！這可不是做君主的人應說的話啊！不是做君主的人應說的話??！”左右臣子左右臣子認為認為師曠師曠犯上，都要求犯上，都要求懲辦清除懲辦清除他。晉平公說：他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或放了他吧，我要把這件事（或“師曠師曠講的話講的話”）當做一個警告。）當做一個警告。”（四）（2011甘肅蘭州） 1 1酣：盡興（暢快）地喝酒。酣：盡興（暢快）地喝酒。 釋：放。釋：放。 2.2.師曠撞晉平公的原因是師曠撞晉平公的原因是 ： 是非君人者之言也（是非君人者之言也（2 2分）分） （答（答“今者有小人言于側(cè)者今者有小人言于側(cè)者”得得1 1分。）分。） 3 3同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何同為勸諫君王，師曠與鄒忌的勸諫方式有何不同不同？請簡要分析。（請簡要分析。（4 4分）分） 鄒忌用鄒忌用設喻說理設喻說理的方法，以自身為例，現(xiàn)身說法，把家的方法，以自身為例，現(xiàn)身說法，把家事和國事進行類比，事和國事進行類比，推己及人，以小見大，推己及人，以小見大，以此達到以此達到諷諷勸（委婉勸諫）勸（委婉勸諫）的目的。（的目的。（2 2分）分） 師曠先師曠先借撞借撞“小人小人”引起晉平公的重視引起晉平公的重視，再，再直言以出直言以出，讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。（讓晉平公認識到自己的錯誤，達到勸諫的目的。（2 2分）分）