2019版高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題2 小說閱讀 題點(diǎn)3 形象賞析題-鎖定描寫,化個(gè)為類課件.ppt

題點(diǎn)3形象賞析題 鎖定描寫 化個(gè)為類 小說的核心任務(wù)就是通過塑造人物形象來揭示社會(huì)生活 從而表現(xiàn)作品的主題 所以對(duì)小說人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為了小說閱讀考查中命題的熱點(diǎn) 高考對(duì)人物形象的考查角度有兩個(gè) 一是把握小說中人物形象的個(gè)性特征 性格特征 二是揭示小說中人物形象的作用或意義 3 4 一 二 三 一 四步法 概括人物形象及特點(diǎn)1 理情節(jié)情節(jié)往往是人物性格形成發(fā)展的過程 從人物作為 情節(jié)的發(fā)展 矛盾沖突中 可以推斷其價(jià)值取向 性格特點(diǎn) 內(nèi)心狀態(tài) 首先要明確小說中的人物 然后找出與人物相關(guān)的一系列動(dòng)作 最后用主謂句來概括 2 看描寫作品對(duì)人物的肖像描寫 語言描寫 動(dòng)作描寫 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫等 都是為表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征服務(wù)的 找出小說中描寫人物的句子 對(duì)這些直接描述人物外貌 神態(tài) 語言 動(dòng)作和心理的語段進(jìn)行提取和整合 進(jìn)而概括出人物的性格和形象特點(diǎn) 四 5 一 二 三 四 3 析關(guān)系從主要人物與次要人物 人物與環(huán)境等關(guān)系中分析人物形象特征 人物形象的典型意義往往要根據(jù)故事發(fā)生的歷史背景來思考 而人物活動(dòng)的具體場所 人物之間的關(guān)系等 往往也與其典型意義有關(guān) 4 找評(píng)價(jià)借助作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)把握人物的基本特征 找出作者或他人對(duì)相關(guān)人物的介紹或評(píng)價(jià) 進(jìn)而辨析 提取人物的形象特點(diǎn) 合理利用自嘲 反語 他人襯托的成分 圖示如下 6 一 二 三 四 7 一 二 三 四 二 兩個(gè)方面分析主要人物的作用1 對(duì)情節(jié)的作用分析主要人物的性格特點(diǎn) 考慮其對(duì)情節(jié)的推進(jìn)作用 人物性格發(fā)生了變化 要關(guān)注情節(jié)是否發(fā)生了變化 有的主要人物還起到線索作用 2 對(duì)主題及社會(huì)的作用對(duì)主題的作用 反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí) 對(duì)社會(huì)的作用 也就是分析人物形象的社會(huì)意義 結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)深入理解人物對(duì)當(dāng)代社會(huì)的思想指導(dǎo)等方面的作用 以及分析人物形象的藝術(shù)價(jià)值給人們帶來的某種啟示 這也是作者真正的寫作意圖 8 一 二 三 四 三 四個(gè)角度分析次要人物形象作用1 情節(jié)上 牽線搭橋在一些小說中 主要人物的一舉一動(dòng) 一顰一笑 往往從次要人物的眼睛里看出來 對(duì)人物的感受 評(píng)論 往往從次要人物的嘴里說出來 通過次要人物的見聞 把相關(guān)的故事情節(jié)自然地融合在一起 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 2 形象上 側(cè)面襯托通過次要人物的活動(dòng)來襯托主人公的活動(dòng)和形象 從而達(dá)到塑造人物形象的效果 使主要人物的特征更加鮮明清晰 如果是群像人物 還有渲染氣氛 奠定感情基調(diào)的作用 9 一 二 三 四 3 主題上 揭示主題小說對(duì)次要人物的刻畫貌似平淡輕松 實(shí)則蘊(yùn)含著厚重的力量 既揭示了小說的主題 又增添了小說的藝術(shù)感染力 4 效果上 增加真實(shí)感如果次要人物采用第一人稱的口吻敘事 起到串聯(lián)小說的所有情節(jié) 增強(qiáng)小說的真實(shí)性和現(xiàn)場感的作用 10 一 二 三 四 四 三個(gè)角度分析物象的作用1 從人物塑造方面物象襯托了人物品格 突出了人物形象 應(yīng)格外注意物象本身的特點(diǎn)對(duì)主要人物特點(diǎn)的映襯 2 從情節(jié)安排方面物象往往是組織和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的線索 物象反復(fù)出現(xiàn) 串起相關(guān)情節(jié) 從而成為全文的線索 兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?3 從表現(xiàn)主旨方面物象或點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境 或具有象征意義 進(jìn)而深化文章主旨 另外 小說中的 我 是個(gè)特殊人物 它不一定是作者自己 只表明小說采用的是第一人稱的敘事角度 是故事的見證人 有增強(qiáng)小說真實(shí)性的作用 也可以是小說的線索人物 起串聯(lián)情節(jié) 評(píng)價(jià)人物的作用 11 一 二 三 四 特別提示 我 小說中的特殊人物和特殊作用在小說中 我 是個(gè)值得關(guān)注的角色 首先 同散文中的 我 是作者本身不同 小說中的 我 是作品中的角色 不一定是作者 其次 小說中的 我 主要是文本中的人物 有時(shí)也可能擬人化為作品中的一個(gè)動(dòng)物 再次 小說中的 我 既可以是主角 又可以是配角 更多的時(shí)候是配角 只有這樣 我 才意蘊(yùn)豐富 高考對(duì) 我 的考查主要有兩點(diǎn) 形象特點(diǎn)和作用 分析概括 我 的形象特點(diǎn)同分析概括其他人物形象一樣 重點(diǎn)是分析概括 我 的作用 我 有四重作用 當(dāng)認(rèn)真體會(huì)和把握 12 一 二 三 四 敘述者 起線索作用 作為 有限視角 作為 有限視角 的好處是 我 既是故事情節(jié)的講述者 又是其中的參與者 見證者 使小說顯得真實(shí)親切 拉近了小說與讀者的距離 便于抒情 缺點(diǎn)是只能局限于敘述者的所見所聞 是 有限的講述 親歷者 增強(qiáng)故事的真實(shí)性 參與者 一般作為次要人物 襯托主要人物 有時(shí)也是主要人物 代言者 體驗(yàn)者 代替作者議論 抒情 表達(dá)主旨和情感傾向 13 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 概括分析形象特點(diǎn) 典題 2018全國卷 原文 趙一曼女士 見 題點(diǎn)2 熱點(diǎn)題型2 情節(jié)手法題 小說中說趙一曼 身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻 請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析 6分 14 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 解題思路1 審題目要點(diǎn)小說中說趙一曼 身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻 請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析 主要人物 形象特點(diǎn) 答題方式 15 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 她喜愛丁香 她用溫情和詩意的語言文字感化護(hù)士韓勇義和董警士 使他們了解民族大義 投身到抗日運(yùn)動(dòng)之中 2 找答題依據(jù) 她在敵人的嚴(yán)刑之下毫不屈服 面對(duì)死神 淡淡地笑了 表現(xiàn)了她的凜然大義和從容淡定 在對(duì)兒子的教導(dǎo)上 充滿愛國主義精神和民族氣節(jié) 16 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 3 用模板答題概括題只要把人物形象的特點(diǎn)列出來即可 注意點(diǎn)與點(diǎn)不能交叉 分析題不僅要有對(duì)人物形象的特點(diǎn)概括 而且要結(jié)合具體文字分析 有兩種答題思路 概括 分析 先給出一個(gè)總的評(píng)判 即用幾個(gè)關(guān)鍵性的詞語高度概括出人物形象 性格 的特點(diǎn) 然后在小說中找到相關(guān)依據(jù) 概要論證分析 此題目已經(jīng)指明性格特點(diǎn) 只需要找出文中依據(jù)即可 分析 概括 先列出文中人物的言行舉止 后概括出人物形象或性格特點(diǎn) 4 答案整合 答案 17 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 分析形象作用閱讀下面的文字 完成后面的問題 癖葉志平住在紫來橋邊上的陶先生 出門總是干凈的長衫 黑色禮帽 最引人注目的 就是架在鼻梁上的一副金絲眼鏡 起初 小城人對(duì)陶先生這身裝扮很好奇 后來才知道 陶先生留過洋 在東門街開了一家西醫(yī)診所 名號(hào)曰 濟(jì)仁堂 陶先生醫(yī)術(shù)如何高明 知道的人并不多 但陶先生有潔癖 卻是人人皆知 他家的碗筷 隔幾天就得用開水煮一遍 被褥呢 也得隔三岔五在烈日下暴曬 給人看病 嘴上也總是蒙塊白布片兒 18 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 有年冬天 大家都聚在街上的 龍眠茶館 喝茶聊天 卻聽見有人一聲連著一聲咳嗽 一路捂著心口 往 濟(jì)仁堂 走去 那陶先生早已立在堂外 嘴上蒙著塊白布片兒 手上還舉著一個(gè) 一言不發(fā)向那人走去 就要把白布片兒往那人嘴上蒙 那人駭了一跳 更加猛烈地咳嗽起來 邊擺手邊往后退 陶 陶 陶醫(yī)生 咳咳 你想 咳 干啥 陶先生從白布片兒里傳來低沉的聲音 這是口罩 快戴上 那人一看身后 喝茶的全出來看了 覺得當(dāng)眾受了奚落 急了 陶醫(yī)生 你這 咳咳 啥意思 我不就是 咳咳 咳嗽嗎 我 我 咳咳 不看了 人們又看到陶先生的怪模樣 不由一片哄笑 從此 小城里的人都覺得陶先生行為怪異 不好接近 紫來橋邊上的中醫(yī)劉先生那里 卻是人來人往 談笑風(fēng)生 19 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 這幾天 東門街上來了個(gè)老頭 頭發(fā)蓬亂 衣衫全破成了布條條 老遠(yuǎn)就聞到了臭味 老頭倒也安靜 就靠在街邊的一堵破墻邊 面前放一破碗 偶爾有人經(jīng)過 就 咣啷 一聲丟下個(gè)銅子兒 這天 老頭突然 轟 的一聲 倒在街面上 張著大嘴 雙目無神 呼吸不得 周圍有不少人 卻都是干著急沒辦法 恰好 陶先生穿著長衫 戴著新禮帽 匆匆路過 一抬眼 陶先生快步上前 分開人群 蹲下身子 伸出白凈凈的手 用拇指指甲在老頭人中穴上用力掐下去 接著又張開左手 按住老人心口 右手握拳 敲打左手背 如此敲了幾十下 老人仍無好轉(zhuǎn) 人們都屏息緊張地看著 陶先生白凈的臉上也冒起了熱汗 突然 陶先生左手捏住老人的鼻子 右手掰開老人的嘴 接著一彎腰 嘴對(duì)著老人露出黃牙的嘴 送了一口氣 看見這一幕 大家都瞪大了眼睛 簡直不敢相信 看病都讓人戴布片兒的陶先生 怎么會(huì)這樣 他不是有潔癖嗎 20 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 如此幾下送氣吸氣 老人漸漸呼吸順暢 兩眼也回了神 陶先生往人群里瞄了一眼 對(duì) 龍眠茶館 的吳掌柜道 吳老板 麻煩送碗茶來 吳掌柜一拍腦袋 哎 待吳掌柜親自端來一碗 桐城小花 喂老人喝下時(shí) 陶先生已走遠(yuǎn)了 只留下一堆人議論紛紛 這天晚上 吳掌柜提了一紙包上等的 桐城小花 茶葉 敲響了陶先生的門 陶先生打開門 淡淡一笑 吳掌柜 稀客啊 吳掌柜一摸腦袋 不好意思道 陶先生好 大家平時(shí)都忙 也很少走動(dòng) 陶先生順手接過茶葉 吳掌柜請(qǐng)坐 有話請(qǐng)講 吳掌柜又一笑 我這人好奇心重 有點(diǎn)事弄不明白 我覺都睡不好 今天的事 對(duì) 對(duì) 21 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 陶先生打開雕花木窗 看著天邊的那輪明月 我知道 大家都認(rèn)為我有潔癖 其實(shí) 有些疾病具有傳染性 像上次的肺結(jié)核病人 我觀色聽聲 知他病得不輕 如果不戴口罩 極有可能傳染他人 那 今天 您就不怕那老人有病會(huì)傳染于您 哈哈 你只知醫(yī)者有潔癖 卻不知醫(yī)者更有救人癖啊 有刪改 22 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 典題 文中作者設(shè)置乞丐老頭這一人物形象 有什么用意 請(qǐng)簡要分析 6分 解題思路1 審題目要點(diǎn)文中作者設(shè)置乞丐老頭這一人物形象 有什么用意 請(qǐng)簡要分析 次要人物形象 形象作用 答題方式 23 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 2 找答題依據(jù) 乞丐老頭有助于凸顯陶先生的形象 突出了他的醫(yī)術(shù)高明 醫(yī)者仁心 乞丐老頭的出現(xiàn) 推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展 陶先生對(duì)乞丐老頭的救助 使人們對(duì)陶先生的認(rèn)識(shí)發(fā)生了巨大改變 使吳掌柜登門拜訪 乞丐老頭的出現(xiàn) 有利于展現(xiàn)小說醫(yī)者仁心的主題 乞丐老頭的突然暈倒 展現(xiàn)了小城人們的愛心 是小城社會(huì)環(huán)境的一隅 24 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 3 用模板答題對(duì)小說形象的作用 一般要答出如下三點(diǎn) 情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用 內(nèi)容方面 對(duì)其他人物 的作用 小說主題上的作用 4 答案整合 答案 25 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 閱讀下面的文字 完成第1 2題 陽光的味道已經(jīng)好幾天沒出太陽了 他的心情也差到了極點(diǎn) 自從被關(guān)到這里之后 他對(duì)陽光有著異乎尋常的渴望 下午 天氣突然放晴 有陽光透過鐵窗的柵欄 斜射到冰冷的水泥地面上 看到陽光 他布滿血絲的眼睛里閃過一抹神采 他霍地站起身 快步跑到鐵窗前 朝著陽光照進(jìn)的地方拼命吸了吸鼻子 盡管室內(nèi)的空氣有些污濁 但他還是聞到了那種暖暖的陽光的味道 26 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 他從小生活在農(nóng)村 對(duì)陽光有種特殊的偏愛 無數(shù)個(gè)陽光明媚的日子 他提著籃子 跟在母親身后 挖野菜 拾麥穗 摘豆角 溫暖的陽光灑在他和母親身上 帶著一種田野的芬芳和泥土的清香 那味道好聞極了 從那時(shí)起 他就特別喜歡陽光 喜歡那種淡淡的陽光的味道 上學(xué)后 他坐在了臨窗的位置 每每聽課走神或是昏昏欲睡之時(shí) 只要用力吸吸鼻子 聞一聞窗外陽光的味道 便頓感神清氣爽 精力充沛 或許是陽光給了他自信和力量 高考時(shí) 他以優(yōu)異的成績考取了省內(nèi)的一所重點(diǎn)大學(xué) 并于大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了省城的一家大型企業(yè) 到企業(yè)上班后 他依然是那種風(fēng)風(fēng)火火的陽光性格 兩年時(shí)間 他就由一名普通員工提升為公司的中層管理人員 27 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 后來 他有了自己的小家庭 妻子不太愛講話 但很能干 很體貼 婚后的日子過得很平淡 也很溫馨 妻子知道他喜歡陽光 就特意在不大的院子里拴了一根鐵絲 只要一遇晴天 她就把家里的被子攤在鐵絲上晾曬 晚上 他躺在暖乎乎的被窩里 嗅著清新的陽光味道 感到異常的幸福和溫暖 有了陽光的滋潤 他在事業(yè)上干得特別順 幾年時(shí)間里 他由部門經(jīng)理到行政總監(jiān) 再到副總經(jīng)理 最后又坐上了總經(jīng)理的位子 記得榮升總經(jīng)理那天 妻子炒了幾個(gè)他最愛吃的菜 陪著他在院子里坐了很久 午后的陽光照在他們的背上 很舒服 很愜意 當(dāng)時(shí)妻子都說了些什么 他已記不太清 只記得妻子再三叮嚀他 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了 平時(shí)工作忙 記住要多在外面曬曬太陽 因?yàn)樵谔柕紫滦睦锊拍芰撂?28 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 他知道 妻子最了解他的個(gè)性 讓他曬太陽是想告誡他要光明正大地做人 剛開始時(shí) 他確實(shí)努力去做了 可后來他就漸漸迷失了自我 那一次 當(dāng)一個(gè)包工老板把他拉到夜總會(huì)里昏天黑地暢玩一夜后 他突然發(fā)現(xiàn) 原來黑夜比陽光下更加充滿誘惑 于是 他開始遠(yuǎn)離陽光 沉醉于燈紅酒綠 放縱享樂的奢靡生活 盡管妻子依然在天天為他曬著被子 但他回家的次數(shù)越來越少了 后來 他干脆不再回家 瞿 一聲尖利的哨音響起 他知道 到了放風(fēng)的時(shí)間了 這哨音 讓他想起了那輛呼嘯而至的警車 那天 當(dāng)他戴著冰涼的手銬 低著頭鉆進(jìn)警車時(shí) 他驀然感覺天氣是那么冷 身陷囹圄后 他的心更是冷到了極點(diǎn) 平日里那些個(gè)兩肋插刀的哥們和點(diǎn)頭哈腰的下屬也都一哄而散 沒人再會(huì)想起他 29 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 后來 妻子得知消息 趕過來看他 他滿懷愧疚 低著頭沒說一句話 那次 妻子也沒有太多的話語 只是揉著發(fā)紅的眼睛 無聲地抽泣 末了 妻子顫抖著聲音告訴他 要他安心改造 別忘了多曬曬被子 那一刻 他不禁潸然淚下 咣當(dāng) 一聲 大鐵門被重重打開 一名獄警站在門外 9號(hào) 該出去放風(fēng)了 還愣著干嗎 他站直身子 快步向牢門走去 剛走幾步 他又折身回來 一直回到角落的床鋪前 抱起了鋪上的被子 這都下午了 你還曬被子 獄警問他 是啊 出太陽了 曬曬被子 心里亮堂些 說完話 他扛著被子 大步向大院中走去 西斜的太陽下 他吸了吸鼻子 再次聞到了陽光的味道 選自 天池 有刪改 30 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 1 賞析人物形象 小說中的妻子有哪些突出的形象特點(diǎn) 請(qǐng)簡要分析 參考答案 內(nèi)斂冷靜 她不太愛講話 但在他榮升總經(jīng)理那天 再三告誡他要光明正大地做人 溫柔體貼 或善解人意 知道他特別喜歡陽光 所以只要一遇晴天她就晾曬被子 讓他感到非常幸福和溫暖 不離不棄 或胸懷寬廣 在他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄以后 她仍趕過來看望他 讓他安心改造 解析小說中的妻子是次要人物形象 主要是通過 他 的回憶塑造的 可抓住妻子的為人處世 對(duì)他的關(guān)心照顧以及勸告暗示進(jìn)行分析 31 熱點(diǎn)題型1 熱點(diǎn)題型2 即學(xué)即練 2 分析物象作用 小說中的 陽光 有何作用 請(qǐng)結(jié)合全文簡要回答 參考答案 陽光 意味著自由 光明和正能量 他心里有陽光時(shí) 就能不斷進(jìn)步 反之則走向墮落 直至身陷囹圄 陽光 有助于塑造人物形象 揭示小說主題 陽光 作為環(huán)境的一部分 他由 陽光 想到自己的過去 現(xiàn)在 不僅推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 而且暗示人物的心理 由 陽光 到 陽光的味道 再現(xiàn)人物心理的同時(shí) 還反復(fù)點(diǎn)題 并于結(jié)尾處給予讀者聯(lián)想 耐人尋味 解析小說中的 陽光 是重要物象 既指大自然的陽光 又有由此引發(fā)的比喻義和象征義 陽光的作用 可以從人物 情節(jié) 主題 讀者感受多角度分析