2019春人教版音樂六下第三單元《拉庫卡拉查》word教案.doc

2019春人教版音樂六下第三單元拉庫卡拉查word教案 教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)歌曲拉庫卡拉查2、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作3、拓展 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用較好的聲音背唱歌曲拉庫卡拉查，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。2、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。 3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗活動（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。 教學(xué)方法設(shè)計：帶學(xué)生一次外出的旅行來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對歌曲留有完整的印象。在教唱的過程中，要注意準(zhǔn)確起唱，不搶拍。為調(diào)動學(xué)生的主動參與積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，可鼓勵學(xué)生設(shè)計歌曲的演唱形式。拉庫卡拉查具有民間舞曲的風(fēng)格，要用稍快的速度和歡樂的情緒演唱。演唱拉庫卡拉查時，鼓勵學(xué)生用墨西哥舞蹈進(jìn)行參與。參與中重在學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)，不在技術(shù)問題上過份要求。教 材 分 析： 拉庫卡拉查是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗炜ɡ椤痹诋?dāng)?shù)氐恼Z言中是“蟑螂”的意思，在這里借用來作為墨西哥一種民間舞蹈的名稱。據(jù)說這首歌起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，那么部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣泛流傳。 這首歌曲最顯著的特點(diǎn)是具有墨西哥民間舞蹈音樂的風(fēng)格。歌聲中我們仿佛聽到人們跳踢踏舞的腳步聲，仿佛看到男女翩翩熱情起舞的情景。墨西哥民間歌舞，源自吉普賽舞蹈，后來又融入西班牙舞蹈的特點(diǎn)。各地的民間舞蹈雖有不同，但均為多組變化的男女對舞，動作以“扎帕蒂阿多”舞步為主，這是一種用全腳掌、半腳掌、腳跟和腳尖等不同部位，以各種斷續(xù)節(jié)奏擊地發(fā)出聲響的舞蹈動作。墨西哥民間舞蹈多熱烈奔放，活潑歡快，輕松詼諧 ，感染力極強(qiáng)。男舞者身穿傳統(tǒng)黑色服裝，頭戴寬沿帽，雙手自然背后，上身基本不動，突出腳下迅疾、高難的踢踏舞步，男舞者還隨音樂把寬沿帽甩來甩去。女舞者的衣裙顏色絢麗，裙邊寬肥。她們除雙腳跳踢踏舞外，雙手舞動裙子，甩出許多圖案。裙花左右擺動，前后擰花，上下翻飛，與腳下矯健的踢踏舞步變化相配合。在舞蹈進(jìn)行中，伴奏人員和舞者還不時地雜以即興喊叫來為歌舞助興。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和級進(jìn)相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，疏密相間，性格鮮明。恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂氣氛。歌曲為大調(diào)，3/4拍子，曲式為單二部曲式。歌曲的第4小節(jié)為一個樂句，第58小節(jié)為第二樂句，910小節(jié)為反復(fù)后的樂段結(jié)束句，這是第一樂段（稱反復(fù)樂段）；第二樂段亦為兩個樂句，從第10小節(jié)第二拍弱起至14小節(jié)前半部分為一個句，第14小節(jié)后半部分至18小節(jié)為第二個樂句。1920小節(jié)為反復(fù)后的結(jié)束句。兩個樂段環(huán)環(huán)相扣，一氣哈成。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。 2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、卡片。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1聽音樂進(jìn)教室2師生用音樂問好！ 二、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一起帶著輕松愉快的心情來享受音樂，好嗎？現(xiàn)在我?guī)銈兊揭粋€美麗的國家去旅行，這個國家是仙人掌之國，猜猜是哪個國家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務(wù)，你就可以優(yōu)先通行了，組長來選一張通行卡。各組齊心協(xié)力，比比哪組完成得又快又好。 ( 1 )請你們用輕柔的聲音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - / ( 2 )請你們用熱情的聲音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - / ( 3 )請你們用跳躍的聲音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /( 4 )請你們用跳躍的聲音“l(fā)u”演唱 56 54 32 / 3 1 - / 教師小結(jié)三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲） 1、感受歌曲，熟悉旋律 師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰铮覀円黄饋砺牰我魳?放松一下（放樂曲拉庫卡拉查，領(lǐng)拍手） 師：你聽到這段音樂后心情怎樣？ 生：說說自己的感受 師：除了拍手，你能用其他聲音表現(xiàn)你的心情嗎？（放樂曲拉庫卡拉查） 生：自由參與節(jié)奏 2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情 師：墨西哥這個國家究竟有什么特色呢？我們一起來看看吧?。ǚ诺?，和生坐下一起看。） 3、幫助學(xué)生學(xué)唱拉庫卡拉查 （1）引入歌曲 出示課件：廣播效果：各位游客，大家好！你們非常幸運(yùn)，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節(jié)，盛情邀請所有的游客都來參加！每年的狂歡節(jié)都有一個傳統(tǒng)節(jié)目是賽歌會，由游客和當(dāng)?shù)厝艘黄鹳惛瑁〗衲瓯荣惖母枨抢瓗炜ɡ?，請欣賞！（放歌曲拉庫卡拉查） 師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在干什么？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（領(lǐng)讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據(jù)說這首歌曲起源于軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。后來這首歌曲傳到民間，并廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來學(xué)學(xué)。（出示課題、歌單） （2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn) 師：這首歌曲用了反復(fù)記號，請大家仔細(xì)聽一聽，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。 生：聽；做口型模唱。 （3）生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方,師生共同參與學(xué)習(xí) 師：請你們跟著學(xué)唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲拉庫卡拉查） （4）生跟琴輕聲唱 師：學(xué)會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律拉庫卡拉查） 4、學(xué)生自主處理歌曲（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲 師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！ （ 2）小組排練 （3）小組展示 師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準(zhǔn)備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)！（師彈奏拉庫卡拉查）生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓） 師：請一個小組演唱；請兩個小組打擂臺，對唱；再請一個小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵。全班學(xué)一學(xué)唱得好的地方，講講唱的時候想到了什么？用什么方法唱的？隨時注意氣息、口腔、情緒。（4）有感情地演唱 師：我覺得我們已經(jīng)有實力參加賽歌會了，出于禮貌，我們請當(dāng)?shù)厝讼瘸?，我們邊聽邊學(xué)他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們?。ǚ鸥枨瓗炜ɡ椋?生：有感情的演唱 四、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。 1、觀看碟片。 師：我們從歌曲中知道了，墨西哥是一個能歌善舞的國家，走！我們再去看看他們的民間舞蹈吧?。ǚ诺?，試著記記里面的一兩個動作，等會兒我們要一起來學(xué)一學(xué)。 2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作 師：我剛才在誰的記憶力最好，記住了里面的動作。來！試著跳一跳？教教大家！我們用掌聲給他的拍節(jié)奏！鼓勵他！ 3、學(xué)學(xué)簡單的集體舞 師：你們還學(xué)會了哪些動作？一起跳一跳！跳的時候注意：昂首挺胸，伸長脖子。用我們的動作告訴別人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帥的小伙子！（音樂拉庫卡拉查） 五、拓展（提供開放式課堂，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新，拓展歌曲） 1、師引導(dǎo)生即興表演，為歌曲加入各種聲音場面 師：為了戰(zhàn)勝他們，我忽然有個妙計，想不想聽聽?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調(diào)了，我們來加入樂器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過他們，你們覺得呢？請女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂器的聲音；請男孩子唱反復(fù)部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎？我們一起來試試?。ǚ乓魳防瓗炜ɡ?2、自由組合即興編排舞蹈動作 師：走，我們?nèi)⒓涌駳g舞會咯！對了，呆會肯定要邀請我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學(xué)到的舞蹈動作和隊型，配合音樂的節(jié)奏編排舞蹈，請大家自由組合，看誰跳得最好看！（放歌曲拉庫卡拉查） 3、全班協(xié)作即興表演歌舞場面 師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小伙子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （放歌曲拉庫卡拉查） 4、全面了解墨西哥 六、教師總結(jié)：師：今天的旅行到此結(jié)束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅游公司贈送給你們一個小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！（發(fā)放墨西哥簡介資料） 七、下課 讓學(xué)生一邊聽音樂一邊離開教室附送：2019春人教版音樂六下第二單元噴泉word教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞噴泉。教學(xué)目標(biāo)：1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。2、體驗音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。3、感受合作的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：體驗音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小快板、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像。2、學(xué)生現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、簡短的談話，引起回憶1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？二、感受音樂，引起聯(lián)想1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？3、如果音樂弱的時候噴泉會怎么樣呢？4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)1、自由表現(xiàn)：師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。2、討論創(chuàng)編：師：水噴的高時，可以怎么做？師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？四、觀看錄像，合作表現(xiàn)師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片。1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？2、嘗試合作表現(xiàn)。師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？1、學(xué)生聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。2、所有的學(xué)生參與創(chuàng)作一個大噴泉。五、總結(jié)我們學(xué)完了噴泉，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！