2019春蘇教版數(shù)學一下3.6《比較數(shù)的大小》word教案.doc

2019春蘇教版數(shù)學一下3.6比較數(shù)的大小word教案教師：汪松琴教學內容：教科書第37-38頁的內容。教學目標：1、經(jīng)歷比較100以內數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內數(shù)的大小的方法。2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。教學難點：清楚地表述自己的想法。教學資源：多媒體課件教學過程：一、復習談話引入新課，揭示課題1、（出示復習課件）：全班集體回答。2.談話：你們能給數(shù)學王國里的寶寶找找他們的家嗎？（出示課件）這些數(shù)有的大，有的小，今天這節(jié)課我們就一起來學習比較100以內數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。┒?、合作學習，探索新知1、（出示課件）請聽：（教師講述故事）在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？2、 （出示課件）小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？（同桌交流）3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。4、（出示課件）指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46 38）追問：你是怎樣比較這兩個數(shù)的？（看十位，一個是四十幾，一個是三十幾，肯定四十幾比三十幾大。）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，我們一起用手勢表示一下。（出示課件 “ ”）5、 指名板書后全班讀一讀。6、 練習擴展（出示課件）學生說一說想法。師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。6. （出示課件）比較63和68的大小。 7. 擴展練習。（出示課件）師小結：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位上的數(shù)相同時，就比個位，個位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。8、再獨立完成試一試。（出示課件）（1）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學生在書上完成）（2）說說你是怎樣想的？（53和56要比個位，因為十位上都是5。100和98比的是數(shù)位，三位數(shù)肯定比兩位數(shù)大。） 師引導學生總結:十位上的數(shù)不同時，要先比較十位上的數(shù);十位上的數(shù)相同時，要進一步比較個位上的數(shù)；100大于所有的兩位數(shù)，所有的兩位數(shù)一定大于一位數(shù)。3、 組織練習，深化提高1、 “想想做做”第1題。提問：我們再來看看，小白菜又給同學們提出了一個什么問題。你們能回答嗎？你能說一說六十幾有哪些數(shù)？（按順序說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？（個別學生回答）口答：四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十??？（集體口答）2、（出示課件），集體練習后，學生獨立完成后三道“想想做做”第2題。讓學生看著計數(shù)器把數(shù)先填出來，然后再比較數(shù)的大小。指名匯報。3、“想想做做”第3題。學生獨立完成，同桌學生互相檢查。4、“想想做做”第4題。（1） 指定一個學生（學號是兩位數(shù)的）說出自己的學號。談話：他的學號是兩位數(shù)（板書：兩位數(shù)）請學號是兩位數(shù)的同學都站起來。其他同學的學號是幾位數(shù)？（2） 寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。學生寫好后提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最??？你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個學生在黑板上排，其余學生坐在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6 的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）(3)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。讓學生多獨立完成后再相互交流。（同桌交流）四擴展延伸1.談話：剛才小朋友寫了幾個數(shù)，老師也寫了三個表示天氣溫度的數(shù)（2度 20度 35度）我們一起讀一下。你能猜一猜它們各是什么季節(jié)的氣溫嗎？（小組討論后匯報）你能用符號表示三個數(shù)的大小關系嗎？2、 學生獨立完成“想想做做第5題”。五、總結評價1.今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？2、游戲（排路隊）（1） 談話：小朋友們你們還想寫數(shù)嗎？請你們每人再寫一個數(shù)。在小組里比一比誰寫的數(shù)最大，誰寫的數(shù)最小。（2） 排路隊：出示路隊旗（旗上分別寫著：“比30大而比60小的數(shù)”“比30小的數(shù)”、“比60大的數(shù)”）根據(jù)剛才自己寫的數(shù)到前面來排隊，然后排著整齊的隊路隊下課。板書設計：比較數(shù)的大小 4638 5356 10098 兩位數(shù)附送：2019春蘇教版數(shù)學一下5.2認識一元以上的人民幣word教學設計教學內容：蘇教版義務教育教科書數(shù)學一年級下冊第68-69頁。教學目標：1、使學生在具體的識別人民幣的活動中，認識1元以上幾種面值的人民幣，能按要求數(shù)出人民幣，能簡單兌換不同面值的人民幣。2、使學生經(jīng)歷人民幣的識別、模擬兌換和人民幣計算的活動，初步體會1元以上各種面值人民幣的價值，進一步發(fā)展數(shù)錢、換錢、算錢的技能。3、使學生積極參與學習活動，發(fā)展主動學習的意識，能主動與同學討論、交流；感受日常生活里的數(shù)學現(xiàn)象與知識。教學重點：認識面值是1元以上的人民幣。教學難點：不同面值錢幣間的兌換，會正確、靈活的使用人民幣。教學準備：課件，學具人民幣若干，真人民幣若干。教學過程：一、預學1、情境激需（1）復習1元及1元以內的人民幣，說說你是怎樣看的？（2）出示光頭強想買絲巾的情境。提問：如果用這些人民幣來付45元，你覺得方便嗎？為什么？（3）出示課題。（認識1元以上的人民幣）2、預學自問認一認（1）提問：在生活中，你見過哪些面值是一元以上的人民幣？（2）出示自學提示：、四人一組，仔細觀察不同面值的人民幣，記住它們的特征。、向同組的小伙伴介紹你認識的人民幣，并說說你是怎么看出來的？二、釋疑1、檢測釋疑（1）請學生到前面來介紹你認識的人民幣。（2）小結。（3）介紹人民幣反面的圖案。（4）說出不同面值的人民幣，并按順序排一排。2、問難釋疑（1）取一取。根據(jù)物品的價錢以最快最便捷的方法從盒子里取出相應的人民幣。（2）猜一猜。猜出信封下人民幣的面值。說說你是怎么看出來的？（3）算一算。分別算出布娃娃和地球儀一共多少元。（4）換一換。不同面值錢幣間的兌換。請學生先動手拿一拿，再填一填。三、應用1、當堂檢測（1）用今天認識的1元以上的人民幣，幫光頭強付45元，先在小組內商量商量，再從盒子里拿一拿人民幣。（2）實物投影。展示學生的付錢方法。（3）比較哪種付錢方法方便、快捷？說說為什么？（4）小結。（5）解決熊大和熊二在丁當超市遇到的問題，相機告訴學生購物的小策略。2、反思叩問（1）提問：學完這節(jié)課你有什么收獲？（2）關于人民幣你還想知道什么？還有什么問題嗎？四、課外拓展介紹有關人民幣的知識。