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2019秋青島版科學(xué)(五四制)四上第16課《水的三態(tài)變化》word教案.doc

  • 資源ID:5735830       資源大小:56KB        全文頁數(shù):6頁
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2019秋青島版科學(xué)(五四制)四上第16課《水的三態(tài)變化》word教案.doc

2019秋青島版科學(xué)(五四制)四上第16課水的三態(tài)變化word教案教學(xué)目標(biāo)1、能夠綜合分析數(shù)據(jù);能用溫度計(jì)測(cè)量水結(jié)冰時(shí)的溫度;懂得交流與討論可以引發(fā)的新問題。2 、愿意合作與交流;尊重證據(jù);意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來好處。3 、知道當(dāng)水的外界溫度發(fā)生化進(jìn),水隨著吸熱或放熱,能夠由一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變成另一種狀態(tài);知道水的冰點(diǎn)。教學(xué)方法1、尋求水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的證據(jù),嘗試自主設(shè)計(jì)水的氣態(tài)和固態(tài)之間變化的觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。2、分析水的各種狀態(tài)之間變化的過程,整理概括水的三態(tài)變化規(guī)律。前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課前三分鐘教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、引入課題談話引入:播放視頻小水人二、新課教學(xué)(一)水在什么情況下開始結(jié)冰?看完后請(qǐng)學(xué)生思考:小水人有幾種狀態(tài)變化?(氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài))1、提出問題:水在什么情況下開始結(jié)冰?2、總結(jié):水結(jié)冰時(shí)的溫度就是水的冰點(diǎn)。(二)回憶水在自然界中存在的形態(tài)并討論水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件1、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說水形態(tài)變化的名稱、狀態(tài)和產(chǎn)生的季節(jié)或一天中的什么時(shí)候見到等問題,初步認(rèn)識(shí)和了解水的各種形態(tài)。2、設(shè)疑:水的這三種狀態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化嗎?今天,老師和同學(xué)們就一起來探究水的三態(tài)變化(課件揭題并板書)課件出示“水形態(tài)變化的過程及發(fā)生變化的條件” 3、分發(fā)表格,學(xué)習(xí)溫馨提示:四人小組注意分工,大家一起討論,共同完成表格任務(wù)(23個(gè)水的形態(tài)),由組長(zhǎng)派一代表記錄,聽到音樂聲響就停止討論。比一比哪些小組最棒,能最先完成這項(xiàng)挑戰(zhàn)。4、師生共同交流。完成課件中的表格(預(yù)設(shè)也許霜和雪學(xué)生不一定回答得出,并出示預(yù)先做好的霜的杯子展示給大家,如果學(xué)生說出來了就大力表揚(yáng))三、課堂小結(jié)和課外拓展1、大家表現(xiàn)非常出色,下面我們一起來輕松下,看段動(dòng)畫片為什么會(huì)下雨2、學(xué)生思考:是什么原因引起了水的三態(tài)變化呢?(熱量或者溫度的變化引起了水的三態(tài)變化)提問:學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲呢?然后課件出示小結(jié)內(nèi)容課外探究(課件展示問題):自然界中其他物質(zhì)是否也象水一樣有三態(tài)變化呢?同一種物質(zhì)的三種狀態(tài)能象水一樣同時(shí)存在嗎?(三)1、看完后回答下列問題(課件出示)。一邊回答,一邊小結(jié)水的三態(tài)變化圖。小水滴還會(huì)和地球上的朋友見面嗎?(板書設(shè)計(jì)16、水的三態(tài)變化 固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)第二課時(shí)一、 回顧實(shí)驗(yàn)過程交流收獲二、填寫實(shí)驗(yàn)記錄單附送:2019秋青島版科學(xué)(五四制)四上第18課航海家的發(fā)現(xiàn)word教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能通過查閱、整理資料,了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程;能通過對(duì)身邊自然事物的觀察提出問題,并能依據(jù)事實(shí)解釋假設(shè)。2、了解人類為科學(xué)認(rèn)識(shí)地球所做的努力,相信科學(xué)是不斷發(fā)展的;愿意合作交流。3、知道地球的形狀、大小;了解人類對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)的歷史。4、習(xí)慣目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的習(xí)慣,能獨(dú)立使用各種信息工具,利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料,并能將自己收集到的信息資料進(jìn)行簡(jiǎn)單篩選、整理,使之簡(jiǎn)潔明了,通俗流暢,有一定的個(gè)性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過查閱、整理資料,了解地球的形狀及人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)地球及人們對(duì)地球認(rèn)識(shí)過程方面的資料,并對(duì)自己搜集到的資料進(jìn)行初步的整理。教學(xué)準(zhǔn)備:古人對(duì)地球形狀、大小的猜想,蓋天說、渾天說及麥哲倫、哥倫布航海史記等資料或音像課件?!窘虒W(xué)過程】一、我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)(課件出示地球的圖片)師:同學(xué)們,這就是我們所居住的家園地球,課前同學(xué)們都搜集了地球的資料,請(qǐng)你談?wù)剬?duì)地球的認(rèn)識(shí)?(課前我們收集了關(guān)于地球的資料,誰來交流一下?)學(xué)生小組內(nèi)先交流搜集到的信息,再匯報(bào):地球是個(gè)球體,平均半徑為6371千米;地球赤道的一圈長(zhǎng)約40076千米我們的發(fā)現(xiàn)信息來源地球是個(gè)球體,平均半徑為6371千米百科全書地球赤道的一圈長(zhǎng)約40076千米上網(wǎng)搜集(在介紹的過程中學(xué)生可出示搜集到的圖片或音像資料,教師對(duì)學(xué)生查閱的資料進(jìn)行適當(dāng)形象的說明,如乘坐每小時(shí)100千米的汽車環(huán)繞地球一周需要17天)二、古人是怎樣認(rèn)識(shí)地球的師:科學(xué)家借助高科技手段知道了地球的形狀、大小,那么古代人們是怎樣認(rèn)識(shí)地球的?他們認(rèn)為地球是什么樣子的呢?小組討論交流,并展示搜集到的圖片資料。天圓地方:最早的蓋天說。認(rèn)為:天是圓的,像一把張開的大傘蓋在地上;地是方形的,像一個(gè)棋盤,日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。渾天說中國(guó)古代的一種宇宙學(xué)說。渾天說的代表作張衡渾儀注中說:“渾天如雞子。天體圓如彈丸,地如雞子中黃,孤居于天內(nèi),天大而地小。天表里有水,天之包地,猶殼之裹黃。師:你覺得古人的猜想怎樣?他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣去猜想?學(xué)生討論,交流。生:古代科學(xué)不發(fā)達(dá),人們無法利用先進(jìn)的儀器觀測(cè)地球,所以認(rèn)識(shí)不全面。生:古人僅憑視覺去觀察,所以只能看見頭頂?shù)奶?,腳踏的地。三、歷史上的人們是怎樣證實(shí)地球是球體的?師:古人的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,那么歷史上的人們是怎樣逐步證實(shí)地球是球體的?生交流搜集的資料。資料:哥倫布:意大利航海家。相信大地球形說,認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度和中國(guó)。在西班牙國(guó)王支持下,先后4次出海遠(yuǎn)航(14921493,14931496,14981500,15021504)。開辟了橫渡大西洋到美洲的航路。證明了大地球形說的正確性。促進(jìn)了舊大陸與新大陸的聯(lián)系。資料:麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行麥哲倫,世界航海家之一。葡萄牙人, 1519年9月20日,麥哲倫在西班牙國(guó) 王的資助下,率領(lǐng)一支由5艘帆船266人組成的的探險(xiǎn)隊(duì),從西班牙塞維利亞港起航,開始了他名垂青史的環(huán)球航行。麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)歷經(jīng)千辛萬苦,穿過麥哲倫海峽進(jìn)入太平洋。最后,這支船隊(duì)只剩下一艘船,實(shí)現(xiàn)了從西方向西航行到達(dá)東方的計(jì)劃。于1522年9月6日返回西班牙塞維利亞港,完成了歷時(shí)3年的環(huán)球航行。麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行,用實(shí)踐證明了地球是一個(gè)球體,不管是從西往東,還是從東往西,毫無疑問,都可以環(huán)繞我們這個(gè)星球一周回到原地。根據(jù)資料談?wù)勛约旱母惺?。課堂小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來談?wù)勅藗儗?duì)地球的認(rèn)識(shí)過程?生匯報(bào):蓋天說渾天說球體四:自由活動(dòng)列舉生活中的事例說明地球是球體?學(xué)生交流匯報(bào)。評(píng)價(jià):評(píng) 價(jià) 內(nèi) 容星 級(jí)我搜集資料的價(jià)值我搜集資料的途徑我們圍繞資料開展的討論五、 拓展活動(dòng):寫一篇關(guān)于地球未來的科幻故事。教學(xué)反思: 通過查閱、整理資料以及網(wǎng)絡(luò)資源的合理運(yùn)用,可以對(duì)教學(xué)起到輔助的作用.

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