2019春湘美版美術(shù)六下第5課《瓶花與水果》word教案1.doc

2019春湘美版美術(shù)六下第5課瓶花與水果word教案1教學(xué)目標(biāo)：1、 能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。2、 逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、 培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。教學(xué)難點(diǎn)：1、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫(xiě)生）。2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫(huà)內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，體現(xiàn)自己情感（老師提問(wèn)）。3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書(shū)包、書(shū)本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)，提高觀察問(wèn)題能力，分析問(wèn)題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫(huà)可從文具用品中易掌握的開(kāi)始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。9、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫(xiě)生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫(huà)形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。11、視頻儀上顯示文字：文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。附送：2019春湘美版美術(shù)六下第6課唱大戲word說(shuō)課稿1尊敬的評(píng)委老師：你們好！戲劇是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的一朵奇葩，是值得我們每一個(gè)中國(guó)人為之驕傲的傳統(tǒng)藝術(shù)。色彩絢麗的臉譜，華麗的戲劇服飾，優(yōu)美的唱腔，威武的打勢(shì)這些都深深震撼著我的每一根神經(jīng)。戲劇也是我非常喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。唱大戲是小學(xué)第11冊(cè)第10課的內(nèi)容。在新課改理念下，我明確了本課課型屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。在我們第11冊(cè)的美術(shù)教材中，更多的內(nèi)容是讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)創(chuàng)作，這些美術(shù)創(chuàng)作都是貼近我們的生活的。唱大戲這一課就是以我們生活中最常見(jiàn)的傳統(tǒng)戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課程，本課通過(guò)畫(huà)戲劇臉譜、畫(huà)戲劇人物的來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)各種戲劇有所了解，從而感受戲劇藝術(shù)的魅力，使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史文化的情感。六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察生活發(fā)現(xiàn)生活，他們腦海里總是藏著事物的形象影子，當(dāng)老師說(shuō)到什么的時(shí)候，他們可以立刻有個(gè)大致的形象。該課第一課時(shí)的教學(xué)，我將詣在使學(xué)生初步的了解到我國(guó)傳統(tǒng)戲劇的種類，戲劇造型等方面的知識(shí)，感受戲劇表現(xiàn)的魅力。著重了解戲劇臉譜藝術(shù)的形式美和鮮明的思想性，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握臉譜繪制并啟發(fā)學(xué)生臨摹或創(chuàng)造設(shè)計(jì)一種臉譜的式樣。通過(guò)對(duì)該內(nèi)容學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，提高他們對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和運(yùn)用能力。戲劇是一種能刺激人視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的一種藝術(shù)形式，在教學(xué)方法上，我將采用圖聲文繪結(jié)合的形式讓學(xué)生從戲劇氛圍中去感受戲劇，通過(guò)對(duì)臉譜譜式的介紹去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜尋找規(guī)律。在絢麗的色彩中品嘗一道視聽(tīng)覺(jué)的大宴。根據(jù)該課鮮明的特點(diǎn)，和以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)為前提，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)程序：一 創(chuàng)造戲曲氛圍 啟發(fā)感官認(rèn)識(shí) 在課程開(kāi)始請(qǐng)學(xué)生欣賞戲劇唱腔片段，然后提問(wèn)學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)戲劇的現(xiàn)有認(rèn)識(shí)。學(xué)生都很興奮，是這激昂的唱腔，絢麗的畫(huà)面，激起了他們興趣，還有的同學(xué)依依呀呀的跟著哼，可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)戲劇并不陌生。我用戲劇片段開(kāi)啟我們這堂課的大門(mén)。二 說(shuō)唱臉譜花式 加深視覺(jué)體會(huì) 在新時(shí)代，很多新一代對(duì)這種傳統(tǒng)藝術(shù)有著自己的看法，一首說(shuō)唱臉譜反映了就是很多年輕一代的看法，看著老人對(duì)戲劇的鐘愛(ài)，由不理解到喜愛(ài)，全在這曲兒上了。我用大量的圖畫(huà)配上這音樂(lè)讓學(xué)生置身處地的感受，3分鐘的畫(huà)面，讓學(xué)生完全進(jìn)入了戲劇的世界，加深學(xué)生們腦海中的戲劇形象。三 仔細(xì)講解臉譜 感受意義規(guī)律 聽(tīng)完歌曲，我發(fā)問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了什么。藍(lán)臉的竇爾敦 盜御馬 紅臉的關(guān)公 戰(zhàn)長(zhǎng)沙 黃臉的典韋 白臉的曹操 黑臉的張飛 叫喳喳，這些都是臉譜的譜式，在此同時(shí)，將臉譜的譜式展示給學(xué)生，介紹讓他們一一認(rèn)識(shí)。首先帶學(xué)生們認(rèn)識(shí)臉譜，從多方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種戲劇人物角色(生、旦、凈、末、丑)，以及角色在戲劇中的作用，同時(shí)讓學(xué)生了解不同地方不同的劇種及特色。在繪畫(huà)表現(xiàn)的過(guò)程中，臉譜的形象要注意用色對(duì)比強(qiáng)烈，色彩要有變化，體現(xiàn)臉譜夸張?jiān)煨?，刻?huà)人物個(gè)性的特點(diǎn)；形與色是臉譜學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這看似五花八門(mén)的花臉?biāo)坪跻?huà)出來(lái)挺困難的，我看見(jiàn)同學(xué)們對(duì)這一張張京劇臉譜又興奮又茫然的表情，我趕緊向他們介紹起了這臉譜的規(guī)律臉譜的譜式： 1、整臉， 2、三塊瓦臉，用圖片展示，同學(xué)們很容易理解，但是講到花臉，也就是碎臉譜式，就稍微復(fù)雜了，我讓同學(xué)們觀察圖例，先忽略繁瑣的花色，從整體入手看這個(gè)譜式像哪個(gè)譜式，細(xì)心的同學(xué)很快就回答出來(lái)了，像三塊瓦臉，對(duì)了，碎臉其實(shí)就是建立在三塊瓦臉的基礎(chǔ)上的更加豐富的一種譜式。再就是丑角粉臉，元寶臉。最后一些特定的人物臉譜，比如妖，仙、精靈等，我以西游記中的孫悟空為例說(shuō)明，同學(xué)們很快就理解了這一大類的譜式：他們雖然沒(méi)有特定的規(guī)律，卻是為特定的人物量身定做的，識(shí)別性極高。 掌握了基本型，我和同學(xué)們一起去探索臉譜的另一個(gè)難點(diǎn)它的色。我沒(méi)有直接講授這一方面的內(nèi)容，而是引導(dǎo)同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)。人們常說(shuō)色彩能代表人物的性格，反映人物的心情，我用一些典型人物以及他們臉譜的色彩為例，讓同學(xué)們更加深刻的記住色彩的象征性。我舉例說(shuō)道：在剛才我們聽(tīng)到的說(shuō)唱臉譜中聽(tīng)到一些這樣的歌詞去形容一些人物，如紅臉的關(guān)公，白臉的曹操， 黑臉的張飛，紫色的天王，這些人物形象同學(xué)們都很熟悉了，所以這些顏色的象征意義同學(xué)們很快就自己總結(jié)出來(lái)了，紅色表現(xiàn)忠貞、英勇，黑色表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，白色代表陰險(xiǎn)、狡詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象等等。用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，他們才能更好的去應(yīng)用規(guī)律，這也是新課改下對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新能力加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。四 了解繪制方法 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作 通過(guò)一個(gè)畫(huà)臉譜的視頻讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到畫(huà)臉譜的大致步驟：先畫(huà)出人物臉型，再畫(huà)出人物的五官，定出眉，眼，口，鼻的位置，再次分塊勾畫(huà)出花臉各部位的圖形。最后是涂色。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)臉譜制作的方法，更加了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)，譜式，色彩等方面的知識(shí)。最后的時(shí)間留給學(xué)生的，讓他們自由發(fā)揮，可以臨摹可以創(chuàng)作，讓學(xué)生們自主隨意地進(jìn)行臉譜繪制的體驗(yàn)活動(dòng)。將經(jīng)歷、賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來(lái)。 一堂豐盛的視覺(jué)藝術(shù)大餐的讓每一個(gè)同學(xué)都吃的飽飽的。對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，對(duì)色彩的駕馭，使同學(xué)們都有自己的體會(huì)。新課改要求美術(shù)教學(xué)聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。所以，本節(jié)課的目的之一就是讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶，掌握藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理，在確保藝術(shù)教育過(guò)程中愉悅性的前提下提高學(xué)生的藝術(shù)興趣，藝術(shù)欣賞能力及表現(xiàn)能力，將藝術(shù)教育過(guò)程和結(jié)果緊密聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生自己做主人，自己為自己的問(wèn)題尋找答案，自己找到規(guī)律總結(jié)規(guī)律，這樣有助于他們的理解，也幫助他們更好的去創(chuàng)作。在美術(shù)學(xué)習(xí)中更加熱愛(ài)生活，在生活中更主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)美。老戲新說(shuō)，有說(shuō)的不好的地方，還請(qǐng)各位評(píng)委，老師批評(píng)指正，謝謝！