2019春人音版音樂四下第3課《洪湖水浪打浪》word教案.doc

2019春人音版音樂四下第3課洪湖水，浪打浪word教案一、教學目標：1、情感態(tài)度、態(tài)度、價值觀（1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。（2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪。2、過程與方法通過學唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。3、知識與技能（1）能夠知道中國歌劇的發(fā)展過程。（2）能夠?qū)χ袊鑴『楹嘈l(wèi)隊的劇情有一定了解，能夠說出作品及作品的名字。二、教學重點與難點：1、倚音與波音、三連音唱法的準確掌握。2、體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。3、體驗音樂所表達的意境及情緒。四、教學過程：師：上課 生：老師好！師：同學們好！請坐?。ㄒ唬┲黝}歌曲流行唱法導入，引出主題。（師播放視頻片段）【階段目標：直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】師：老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多，流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞，朗朗上口。老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲嗎？來，一起來聽看看。（播放音樂視頻）師：這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢？歌曲是什么呢？生：不一樣。生1：洪湖水，浪打浪。師：很好，剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家，走進中國的另一部歌劇洪湖赤衛(wèi)隊歌唱洪湖水，浪打浪。（二）走進歌劇洪湖赤衛(wèi)隊歌唱洪湖水，浪打浪過度語：好的，同學們我們一起來看一下幾張照片。（1）、洪湖赤衛(wèi)隊隊標、（2）、洪湖赤衛(wèi)隊首演劇照（3）、洪湖赤衛(wèi)隊男女主角劇照）1、看完照片，那請同學們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊。（1）、本劇取材于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期洪湖地區(qū)的革命斗爭史實。（2）、全劇共分六場：第一場撤退第二場劫槍第三場搜湖第四場越獄第五場找黨第六場勝利。（3）同樣的，我們用電影的簡單劇情介紹，來加深大家對于洪湖赤衛(wèi)隊劇情的了解。2、看了洪湖赤衛(wèi)隊的主要劇情介紹，大家對洪湖赤衛(wèi)隊應(yīng)該有了比較深刻的了解。那，接下來，老師請同學們來一起了解一下洪湖赤衛(wèi)隊第三場搜湖當中的抒情歌曲洪湖水，浪打浪3、洪湖水，浪打浪（1）是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。（2）以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。我們一起來看幾張照片，（1）洪湖水，浪打浪第三場電影的拍攝地點，在洪湖公園，大家看這是洪湖公園的大門。（2）這是韓英與秋菊在演唱這首洪湖水，浪打浪的場景，清晨，迎著冉冉升起的紅日，腳踏洪湖萬頃碧波，韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來的情懷。5、那接下來讓我們一起走進洪湖水，浪打浪歌曲賞析全曲為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個樂句的復(fù)樂段，結(jié)構(gòu)嚴謹、婉轉(zhuǎn)流暢；第二段：是對比段，采用二重唱形式；第三段：是第一段地再現(xiàn)，并有所擴展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達了對美好生活的向往和信心。6、好的，讓我們一起來感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。（倚音、三連音、波音，知道這三個符號的準確唱法）過度語：知道這幾個音樂符號的準確唱法，那接下來我們一起來學唱一下，洪湖水，浪打浪的第一段獨唱部分。我們今天的歌唱課，主要學習的是第一段的獨唱部分。注意：唱準倚音、波音、三連音。把握歌曲的情緒、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。8、學唱洪湖水，浪打浪獨唱部分。（1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。（4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強弱關(guān)系是：強弱次強弱、1=F，F(xiàn)唱成1.速度：中速。）請同學們，先來節(jié)奏練習。（切分、后十六、前十六。）（2）好的，節(jié)奏練習后，老師來先帶領(lǐng)大家練聲開嗓。上節(jié)課我們在學唱北風吹的時候用綠代替，那今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。（全體起立，練習吸氣呼氣。）（3）學唱簡譜第一段獨唱部分。跟著老師的琴，一起來學唱一下簡譜。（4）好的，那我們還是用“烏”來代替歌詞，大家一起唱一下。（5）來，把歌詞帶進去試一下。（2遍）（三）裝飾音的學習1、過度語：同學們唱的真好，希望同學們回去能夠繼續(xù)加強，并把接下來的兩段也學習一下。那接下來，我們一起來看一下，之前我們講過的幾個音樂符號的唱法，那大家來看看裝飾音是什么，它的作用呢？ 裝飾音：用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號，被裝飾的音叫主要音； 裝飾音大部分是由時值較短的小音符或某些旋律型組成，其時值計算在主要音內(nèi)； 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種，裝飾音在豐富樂曲的表現(xiàn)力和塑造音樂形象方面是一種極為有效的方法。2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用，那接下來，我們一起來完成這個活動探究，請同學看課本第23頁。大家一起來分別演唱下面兩個樂句，體會裝飾音在演唱中的作用。 裝飾音是音樂感情線條中一個重要組成部分,是塑造音樂形象,表達音樂情感的重要手段,是形成音樂風格的重要因素。 用來豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的，使樂曲更加有特色，增加效果，更能凸顯湖北的音樂風格特征。過渡語：完成了活動探究，那老師想問同學們，我們學了幾部中國歌劇了，(上節(jié)課的白毛女，這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊)中國歌劇的發(fā)展是怎樣的呢？大家一起來了解一下。好的，今天的歌唱課就上到這里，謝謝同學們的配合，下課。附送：2019春人音版音樂四下第8課小紙船的夢word教案教學目標：1、 通過學唱小紙船的夢練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲，營造恬靜的意境，從而讓學生得到美的熏陶。2、 通過學習歌曲，掌握后半拍起的難點節(jié)奏，了解“b”降記號。3、 讓學生從小就在心中樹立崇高的理想，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想，刻苦學習的信心。教學重點：自然、輕快地演唱小紙船的夢。教學難點：掌握歌曲中的節(jié)奏變化。教學準備：紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆教學過程：1、 組織教學 1、師生問好 2、隨小紙船的夢的伴奏音樂感受節(jié)拍 3、隨小紙船的夢的伴奏音樂律動 激趣導入 1、播放小紙船的夢，學生在音樂聲中自由折一折紙船師：同學們，很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候，老師最喜歡上手工課，一張張彩紙，插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界，那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢？（師拿出一只手工小紙船）老師小時候最喜歡折小紙船，放在家鄉(xiāng)的小河上，小船在水中輕輕蕩漾，我最愛唱那首歡暢的歌，伴著小船飄向遠方現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的小紙船，用心把你們的理想裝進去，看誰折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師：你能告訴大家，平時你折了紙船怎么玩？（讓學生回味紙船帶來的快樂） 4、學生交流 5、播放歌曲長大后我就成了你，讓學生在音樂中猜想老師的夢想。 6、學生交流（說說自己的夢想） 師：同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎？當紙船在漂流的時候，你想到了什么？三、 模仿發(fā)音，突破難點師：我們的夢想是這樣的美妙，讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。欣賞歌曲小紙船的夢師：小紙船帶著我們的夢想起航了，船起航的時候會發(fā)出什么聲音？發(fā)聲練習：嗚師出示旋律：3 4 5 | 6 | 6 3 5 | 4 | 7 7 7 0 0 5 | 5 4 | 3 | 自主感受，合作學習 1、視聽結(jié)合，整天感悟 范唱欣賞要求：邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。 復(fù)聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師：你能說說為什么這樣畫嗎？小女孩的夢想是什么？ 2、激情立志，持續(xù)發(fā)展師：是啊，每個人都有自己的理想，也許你想當一名教師教書育人，也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家，也許你想當一名學者，也許你們的理想是什么呢？（學生暢談理想）同學們，你們的理想是美好的，是偉大的！但夢想終歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 3、自我探究，合作學習 （1）學生提問，在歌曲中遇到困難的地方，師生一起解決。（師指導學生重點練習：跳音、休止符、將半音、音斷氣連） （2）小組匯報：現(xiàn)在請同學們匯報自學的情況，哪一組先來？ （3）采用多種形式唱三段歌詞：師生接唱、男女聲接唱 （4）分析結(jié)束句：降記號、中弱、很弱 （5）跟老師的琴完整地演唱歌曲，師糾正唱不好的地方，強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。4、表現(xiàn)歌曲，情感體驗 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。四、 教學小結(jié)，激勵前進 同學們，讓我們駕著理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續(xù)前進吧！