2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案1.doc
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2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1《圖形拼組》word教案1.doc
2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1圖形拼組word教案1素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識(shí)與能力】通過觀察、操作,使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系及初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系?!具^程與方法】讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想象再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì):一、復(fù)習(xí)鋪墊師:同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示圖片 )誰來給我們介紹介紹?二、動(dòng)手操作,探求新知師:在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的,老師相信同學(xué)們用它們也能擺出很多漂亮的物體。現(xiàn)在同學(xué)們的手中都有很多的正方體和長(zhǎng)方體,用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢?請(qǐng)同學(xué)們拼拼看。學(xué)生分組拼,拼完后在組內(nèi)交流,后教師引導(dǎo)全班交流:說一說用了幾個(gè)什么圖形拼成了一個(gè)什么圖形。三、鞏固深化(1)學(xué)生動(dòng)手操作:用長(zhǎng)方形紙做一個(gè)圓筒。(說一說你是怎么做出來的。)(2)練習(xí)六的第3、4題:獨(dú)立完成,集體訂正。(3)練習(xí)六的第7題:讓學(xué)生獨(dú)立思考,指名回答,后實(shí)物演示,幫助有困難的學(xué)生。四、全課小結(jié)附送:2019春西師大版數(shù)學(xué)一下3.1圖形拼組word教案2教學(xué)目標(biāo):1.通過直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2.通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),能辨別、區(qū)分這兩種圖形。教學(xué)重點(diǎn):通過操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。出示長(zhǎng)方形,請(qǐng)學(xué)生說一說長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。(兩條長(zhǎng)邊相等,兩條短邊相等)再出示正方形,也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)。(四條邊長(zhǎng)度都相等)二、新課。1.拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙,師生共同操作。(1) 引導(dǎo)學(xué)生先看正方形,先上下對(duì)折,邊要對(duì)齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起;再左右對(duì)折,方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊,折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起;再繼續(xù)對(duì)折一次,觀察折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起。(學(xué)生自己動(dòng)手操作,得出結(jié)論)(2) 用長(zhǎng)方形紙折一折,看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。要求學(xué)生先思考:怎樣折長(zhǎng)方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起?然后,自己動(dòng)手折一折,以四人一小組進(jìn)行討論,再翻開課本進(jìn)行核對(duì)。(3) 區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形(長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等)先將兩個(gè)圖形重疊在一起,讓學(xué)生觀察:兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系?如圖:2.小結(jié):今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?3、學(xué)做風(fēng)車。(1) 先出示一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車展開,讓學(xué)生觀察風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的。(2) 拿出準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙,同桌互相商量,想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做。學(xué)生動(dòng)手操作。(先將長(zhǎng)方形紙剪成一個(gè)正方形,再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車)如圖: