高中語(yǔ)文《長(zhǎng)安晚秋》 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀選讀》

長(zhǎng)安晚秋長(zhǎng)安晚秋趙趙 嘏嘏學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): : 1、體會(huì)景物描寫(xiě)的層次感。、體會(huì)景物描寫(xiě)的層次感。2、體會(huì)晚唐詩(shī)人凄清的情感基調(diào)。、體會(huì)晚唐詩(shī)人凄清的情感基調(diào)。 3、理解詩(shī)人的羈旅愁思。、理解詩(shī)人的羈旅愁思。 作者小傳：作者小傳： 趙嘏，字承祐，楚州山陽(yáng)（今江蘇省淮陰趙嘏，字承祐，楚州山陽(yáng)（今江蘇省淮陰市）人，約生于憲宗元和元年（市）人，約生于憲宗元和元年（806 ）。晚唐）。晚唐詩(shī)人。年輕時(shí)四處游歷，大和七年預(yù)省試進(jìn)士詩(shī)人。年輕時(shí)四處游歷，大和七年預(yù)省試進(jìn)士下第，留寓長(zhǎng)安多年，出入豪門(mén)以干功名，其下第，留寓長(zhǎng)安多年，出入豪門(mén)以干功名，其間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了幾年幕府。后回江東，家間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了幾年幕府。后回江東，家于潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江）。會(huì)昌四年進(jìn)士及第，一年于潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江）。會(huì)昌四年進(jìn)士及第，一年后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長(zhǎng)安，入仕為渭后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長(zhǎng)安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（南尉。約宣宗大中六、七年（852、853）卒于）卒于任上。存詩(shī)二百多首，其中七律、七絕最多且任上。存詩(shī)二百多首，其中七律、七絕最多且較出色，他的七言律詩(shī)清圓熟練，頗多佳句。較出色，他的七言律詩(shī)清圓熟練，頗多佳句。 導(dǎo)入新課晚唐詩(shī)歌在氣象格局上雖然已經(jīng)失去了盛唐詩(shī)歌大氣磅礴，但晚唐詩(shī)人們?cè)谥刑苿?chuàng)新求變的基礎(chǔ)上繼續(xù)掘進(jìn)，詩(shī)國(guó)仍然是一派絢麗燦爛的景象，出現(xiàn)了許多成就突出的詩(shī)人，今天我們接觸晚唐另一位詩(shī)人趙嘏。學(xué)習(xí)一下他的長(zhǎng)安晚秋1、翻譯，中心：秋天拂曉時(shí)，凄冷清涼的云霧緩緩飄游，漢家宮殿的周?chē)尸F(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點(diǎn)，群雁從塞外飛來(lái)，有人倚樓吹著長(zhǎng)笛，曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)。籬邊半開(kāi)的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅葉盡謝。家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。 這首律詩(shī)，通過(guò)詩(shī)人望中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。 2、重點(diǎn)詞語(yǔ)：拂曙 宮闕（建筑物，而“闋”為詞的分段，又叫“片”）橫（飛過(guò)）塞 3、典故：鱸魚(yú)正美司馬冏執(zhí)政、張翰辭官回家，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 南冠楚囚晉侯、鐘儀（楚國(guó)俘虜），南，楚地；“南冠”代囚徒或戰(zhàn)俘。 4、內(nèi)容把握：學(xué)生默讀詩(shī)歌，結(jié)合課文注釋疏通詩(shī)歌內(nèi)容。再學(xué)生朗誦。整體感知：整體感知：這首律詩(shī)，通過(guò)詩(shī)人望這首律詩(shī)，通過(guò)詩(shī)人望中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)中的見(jiàn)聞，寫(xiě)深秋拂曉的長(zhǎng)安景色和羈旅思?xì)w的心情。安景色和羈旅思?xì)w的心情。 誦讀詩(shī)歌，結(jié)合課文注釋疏誦讀詩(shī)歌，結(jié)合課文注釋疏通詩(shī)歌內(nèi)容內(nèi)容通詩(shī)歌內(nèi)容內(nèi)容秋天拂曉時(shí)，天上的云霧都帶著美女靖的寒秋天拂曉時(shí)，天上的云霧都帶著美女靖的寒意，漢家宮殿的周?chē)尸F(xiàn)出深秋的景象。殘星幾意，漢家宮殿的周?chē)尸F(xiàn)出深秋的景象。殘星幾點(diǎn)，群雁從塞外飛來(lái)，有人倚樓吹著長(zhǎng)笛，由調(diào)點(diǎn)，群雁從塞外飛來(lái)，有人倚樓吹著長(zhǎng)笛，由調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)?；h邊半開(kāi)的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)?；h邊半開(kāi)的菊花呈現(xiàn)出紫艷之色，靜悄悄的，水面的蓮花凋零，紅衣盡卸。家鄉(xiāng)的鱸悄悄的，水面的蓮花凋零，紅衣盡卸。家鄉(xiāng)的鱸魚(yú)正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著魚(yú)正美，但自己不能回去，卻要像鐘儀那樣戴著南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。南冠，學(xué)著楚囚的樣兒羈留他鄉(xiāng)。 內(nèi)容賞析： 首聯(lián)：總覽長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，首聯(lián)：總覽長(zhǎng)安全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。 思考：思考：“凄清凄清”二字有什么作用？二字有什么作用？ 明確：詩(shī)中明確：詩(shī)中“凄清凄清”二字既屬客觀，也屬二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。 頷聯(lián)：寫(xiě)仰觀。晨曦初見(jiàn)西半上留有幾點(diǎn)頷聯(lián)：寫(xiě)仰觀。晨曦初見(jiàn)西半上留有幾點(diǎn)殘余的星光，北方空中又飛來(lái)一行避寒的秋雁。殘余的星光，北方空中又飛來(lái)一行避寒的秋雁。詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)詩(shī)人的注意力正被這景象所吸引，忽聞一聲長(zhǎng)笛悠然傳來(lái)，笛聲悠揚(yáng)、哀婉。是喟嘆人生如笛悠然傳來(lái)，笛聲悠揚(yáng)、哀婉。是喟嘆人生如晨星的易逝呢，還是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)晨星的易逝呢，還是因見(jiàn)歸雁而思鄉(xiāng)里、懷遠(yuǎn)人呢？吹笛人只管抒寫(xiě)自己內(nèi)心的衷曲，卻不人呢？吹笛人只管抒寫(xiě)自己內(nèi)心的衷曲，卻不曾想到笛聲竟這樣的使聞?wù)喵鋈粋瘢∵@一聯(lián)曾想到笛聲竟這樣的使聞?wù)喵鋈粋?！這一聯(lián)是趙嘏的名句，杜牧對(duì)此贊嘆不已，因此稱(chēng)趙是趙嘏的名句，杜牧對(duì)此贊嘆不已，因此稱(chēng)趙嘏為嘏為“趙倚樓趙倚樓”。 思考：試分析這兩句詩(shī)的妙處。思考：試分析這兩句詩(shī)的妙處。 明確：明確：“殘星幾點(diǎn)殘星幾點(diǎn)”是目見(jiàn)，是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；是耳聞；“雁橫塞雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓人倚樓”取靜態(tài)。景物描取靜態(tài)。景物描寫(xiě)見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南寫(xiě)見(jiàn)聞動(dòng)靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景歸的雁陣，這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。 頸聯(lián)：寫(xiě)俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼頸聯(lián)：寫(xiě)俯察。夜色褪盡，晨光大明，眼前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，前景色已是歷歷可辨：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開(kāi)未開(kāi)，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里一叢叢似開(kāi)未開(kāi)，儀態(tài)十分閑雅靜穆；水塘里的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿(mǎn)面愁容。滿(mǎn)面愁容。 思考：“紫菊”、“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的情感有什么作用？ 明確：紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；明確：紫菊半開(kāi)，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；以以“靜靜”賦菊，以賦菊，以“愁愁”狀蓮，都是移情于物，狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿(mǎn)塘的蓮花，使人不禁會(huì)生出紅顏易老、好紅艷滿(mǎn)塘的蓮花，使人不禁會(huì)生出紅顏易老、好景無(wú)常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一景無(wú)常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，令人想起派君子之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下采菊東籬下”，油然而，油然而起歸隱之心。起歸隱之心。 尾聯(lián)：抒寫(xiě)胸懷。尾聯(lián)：抒寫(xiě)胸懷。表示詩(shī)人毅然歸去的決心：表示詩(shī)人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚(yú)的風(fēng)味此時(shí)正美，我不家鄉(xiāng)鱸魚(yú)的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒也似的留在這回去享用，卻囚徒也似的留在這是非之地的京城，所為何來(lái)！是非之地的京城，所為何來(lái)！“鱸魚(yú)正美鱸魚(yú)正美”，用西晉張翰事，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚戴南冠學(xué)楚囚”而而“空空”是痛言自己留居長(zhǎng)安之是痛言自己留居長(zhǎng)安之無(wú)謂與歸隱之不宜遲。無(wú)謂與歸隱之不宜遲。廣廣狹狹遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近仰觀、高仰觀、高俯察、低俯察、低首聯(lián)總覽長(zhǎng)安全首聯(lián)總覽長(zhǎng)安全景景星星 雁雁 笛笛 樓樓菊菊 蓮蓮星星 雁雁 笛笛 樓樓菊菊 蓮蓮星星 雁雁 笛笛 樓樓 菊菊 蓮蓮歸納：歸納：將景物與心情結(jié)合起來(lái)將景物與心情結(jié)合起來(lái), ,化景語(yǔ)為情語(yǔ)化景語(yǔ)為情語(yǔ). .南歸之雁、東籬之菊南歸之雁、東籬之菊, ,意在傳達(dá)意在傳達(dá)思鄉(xiāng)歸隱的情思鄉(xiāng)歸隱的情緒緒; ;加上拂曙凄清氣氛的渲染加上拂曙凄清氣氛的渲染, ,高樓笛聲的烘托高樓笛聲的烘托, ,思?xì)w典故的運(yùn)用思?xì)w典故的運(yùn)用, ,更增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。更增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。 先思考，再和同學(xué)交流1、 這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感？（仕途失意，羈旅思鄉(xiāng)之情。）（仕途失意，羈旅思鄉(xiāng)之情。）2、這首詩(shī)寫(xiě)景很有層次，用了不同的角度，、這首詩(shī)寫(xiě)景很有層次，用了不同的角度，問(wèn)，有哪些角度的描寫(xiě)？詩(shī)歌又是怎樣以問(wèn)，有哪些角度的描寫(xiě)？詩(shī)歌又是怎樣以景傳情的？景傳情的？層次角度1、遠(yuǎn)望和近觀的角度：1、2句遠(yuǎn)望，5、6句近觀。2、仰視和俯看的角度：1、2、3、4仰視，5、6俯看。3、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的角度：3、4句動(dòng)態(tài)，5、6句靜態(tài)。以景傳情“云物凄涼”“ 殘星幾點(diǎn)”不僅是秋的涼意，星的寥落，更是內(nèi)心凄涼的反映?！伴L(zhǎng)笛”和“籬菊”不僅是所聞和所見(jiàn)，更是內(nèi)心的思念和鄉(xiāng)情的反映。蓮之愁，更是人之愁。3、杜牧極為贊賞“長(zhǎng)笛一聲人倚樓”這一句，人們也稱(chēng)趙嘏為“趙倚樓”，說(shuō)說(shuō)這一句有怎樣的情味？ 它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)。秋它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)。秋霧拂曉，殘星幾點(diǎn)，群雁南飛，寥廓靜寂霧拂曉，殘星幾點(diǎn)，群雁南飛，寥廓靜寂之中，突然一聲長(zhǎng)笛飄飛而來(lái)，笛聲悠揚(yáng)，之中，突然一聲長(zhǎng)笛飄飛而來(lái)，笛聲悠揚(yáng)，情催意動(dòng)。幽怨的樂(lè)曲，寂寥的冷秋，仕情催意動(dòng)。幽怨的樂(lè)曲，寂寥的冷秋，仕途的失意，離鄉(xiāng)的羈旅，揪人愁腸，撕心途的失意，離鄉(xiāng)的羈旅，揪人愁腸，撕心裂肺，感人至深。裂肺，感人至深。4、將本詩(shī)和盛唐孟浩然的、將本詩(shī)和盛唐孟浩然的與諸子與諸子登峴山登峴山比較，看看在藝術(shù)境界、比較，看看在藝術(shù)境界、情感特征以及寫(xiě)法上有什么同和異？情感特征以及寫(xiě)法上有什么同和異？長(zhǎng)安晚秋前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)以典故直接帶出情感。寫(xiě)景渲染出氣氛，借景抒發(fā)感情。感情悲傷，思鄉(xiāng)歸隱。藝術(shù)境界上，多幅畫(huà)面，鋪陳渲染，意韻清遠(yuǎn)，景中含情。與諸子登峴山前兩聯(lián)議論，頸聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)也是直接抒情。悼古傷今，無(wú)限感慨。感情悲壯，失意感傷。藝術(shù)境界上，兩句寫(xiě)景，形成闊大的境界，映襯人物的情感。 這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物 ？營(yíng)造了怎樣的意境？營(yíng)造了怎樣的意境？從哪幾個(gè)角度寫(xiě)景的從哪幾個(gè)角度寫(xiě)景的？凄涼的云物凄涼的云物 漢家宮闕漢家宮闕幾點(diǎn)殘星、南歸的幾點(diǎn)殘星、南歸的大雁大雁長(zhǎng)笛聲長(zhǎng)笛聲 紫艷半開(kāi)、籬菊靜紫艷半開(kāi)、籬菊靜靜靜 、 渚蓮愁渚蓮愁 總覽長(zhǎng)安全景總覽長(zhǎng)安全景 秋夜將曉時(shí)分冷清、凄秋夜將曉時(shí)分冷清、凄涼、孤寂的意境。涼、孤寂的意境。仰觀仰觀俯察俯察 視覺(jué)視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué) 寫(xiě)景特色：寫(xiě)景特色： 1、層次分明。詩(shī)中的景物描寫(xiě)不僅有廣狹、層次分明。詩(shī)中的景物描寫(xiě)不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移有暗而明的變化。推移有暗而明的變化。 2、情景交融，景中含情。特別是頷頸兩聯(lián)、情景交融，景中含情。特別是頷頸兩聯(lián)的寫(xiě)景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起的寫(xiě)景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來(lái)。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常事來(lái)。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常事物，但和思鄉(xiāng)歸隱的情緒形影相隨。物，但和思鄉(xiāng)歸隱的情緒形影相隨。探究閱讀 “紅衣落盡”能不能換成“黃葉滿(mǎn)地”？說(shuō)說(shuō)你的看法。 拓展閱讀 閱讀詩(shī)作，說(shuō)說(shuō)這兩首詩(shī)分別營(yíng)造了什么樣的意境？ 秋詞二首秋詞二首 唐唐劉禹錫劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥， 我言秋日勝春朝。我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，晴空一鶴排云上， 便引詩(shī)情到碧霄。便引詩(shī)情到碧霄。 山明水凈夜來(lái)霜，山明水凈夜來(lái)霜， 數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。 試上高樓清入骨，試上高樓清入骨， 豈如春色嗾豈如春色嗾su人狂。人狂。秋高氣爽秋高氣爽,清新明麗的意境清新明麗的意境 山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?？丈叫掠旰?，天氣晚來(lái)秋。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。隨意春芳歇，王孫自可留。清新恬靜幽美的意境清新恬靜幽美的意境 宋楊萬(wàn)里秋涼晚步 秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開(kāi)最小錢(qián) 可人：合人意。紅蕖（音同“渠”）：荷花。卻：開(kāi)盡。最小錢(qián)：新出荷葉才象小銅錢(qián)那么大。 宋柳永八聲甘州 斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠 斷虹：殘余的彩虹。霽雨：雨停了。修眉：形容山如美人的長(zhǎng)眉。 唐王勃秋日登洪府滕王閣餞別序 落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 騖：鳥(niǎo)名，野鴨。齊飛：落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。一色：秋水碧而連天，長(zhǎng)空藍(lán)而映水，形成一色。 “作詩(shī)不過(guò)情、景二端。作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”(明明胡應(yīng)麟胡應(yīng)麟詩(shī)藪詩(shī)藪su) 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 。 （ 王國(guó)維王國(guó)維人人間詞話間詞話） 人間自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。人間自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修玉樓春玉樓春隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)： “紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡清蓮愁紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡清蓮愁”兩句描寫(xiě)了怎樣的意境？?jī)删涿鑼?xiě)了怎樣的意境？ 明確：這兩句詩(shī)著墨于深秋季節(jié)的景物：竹明確：這兩句詩(shī)著墨于深秋季節(jié)的景物：竹籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開(kāi)未開(kāi)，儀籬旁邊紫艷的菊花，一叢叢似開(kāi)未開(kāi)，儀態(tài)閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅態(tài)閑雅靜穆；水塘里面的蓮花，一朵朵紅衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿(mǎn)面愁容。作衣脫落，只留下枯荷敗葉，滿(mǎn)面愁容。作者移情于物，擬物作人，目睹憔悴含愁的者移情于物，擬物作人，目睹憔悴含愁的枯荷，不禁生出紅顏易老、好景無(wú)常的傷枯荷，不禁生出紅顏易老、好景無(wú)常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的菊花，更會(huì)憶起感；而籬畔靜穆閑雅的菊花，更會(huì)憶起“采菊東籬下采菊東籬下”的淘淵明，油然而起的歸的淘淵明，油然而起的歸隱三徑之心。更進(jìn)一步反映出了詩(shī)人宦游隱三徑之心。更進(jìn)一步反映出了詩(shī)人宦游羈旅之苦和歸思之情。羈旅之苦和歸思之情。 課后作業(yè)：、熟讀并背誦本詩(shī)、熟讀并背誦本詩(shī)、完成、完成學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)